《鸟的天堂》问题探讨写树为何多于写鸟 《鸟的天堂》一文作者不从写鸟落笔,却用了大量的篇幅描写大榕树的景色。 这究竟是为什么呢? 从课题上看,课文的题目已经表明这篇文章的中心是写“天堂”,也就是写 构成鸟的美好生活环境的大榕树,而侧重点不在写鸟。如果把题目改为“天堂的 鸟”,那么课文的侧重点就应是写鸟了。 从内容上看,课文的第一部分先写河面上榕树的远景,接着写大榕树枝干的 近景,最后是那闪耀着翠绿色的叶子的特写镜头,表现了大榕树旺盛的生命力, 从而突出了这棵高大的、罕见的大榕树是“鸟的天堂”。课文的第二部分展开对 鸟的正面描写,描绘出一个百鸟飞鸣的动人场面。但作者不是孤立地写鸟,而是 把它们置身于大榕树的背景下来描写的,表面上看来见鸟不见树,其实也是在写 树。写藏鸟种类之多,数量之大,暗示了这棵榕树的高大茂盛;写鸟鸣之欢乐, 叫声之动听,正说明榕树为鸟类提供了美好的生活环境,的确是“鸟的天堂” 当然,课文的标题为“鸟的天堂”,那就离不开写鸟。课文重点写榕树,不 等于说对鸟的描写可有可无,有了对树中飞鸟的动态描写,与榕树的静态描写形 成对比,才能更加显示出大榕树的蓬勃生机
《鸟的天堂》问题探讨 写树为何多于写鸟 《鸟的天堂》一文作者不从写鸟落笔，却用了大量的篇幅描写大榕树的景色。 这究竟是为什么呢？ 从课题上看，课文的题目已经表明这篇文章的中心是写“天堂”，也就是写 构成鸟的美好生活环境的大榕树，而侧重点不在写鸟。如果把题目改为“天堂的 鸟”，那么课文的侧重点就应是写鸟了。 从内容上看，课文的第一部分先写河面上榕树的远景，接着写大榕树枝干的 近景，最后是那闪耀着翠绿色的叶子的特写镜头，表现了大榕树旺盛的生命力， 从而突出了这棵高大的、罕见的大榕树是“鸟的天堂”。课文的第二部分展开对 鸟的正面描写，描绘出一个百鸟飞鸣的动人场面。但作者不是孤立地写鸟，而是 把它们置身于大榕树的背景下来描写的，表面上看来见鸟不见树，其实也是在写 树。写藏鸟种类之多，数量之大，暗示了这棵榕树的高大茂盛；写鸟鸣之欢乐， 叫声之动听，正说明榕树为鸟类提供了美好的生活环境，的确是“鸟的天堂”。 当然，课文的标题为“鸟的天堂”，那就离不开写鸟。课文重点写榕树，不 等于说对鸟的描写可有可无，有了对树中飞鸟的动态描写，与榕树的静态描写形 成对比，才能更加显示出大榕树的蓬勃生机