第8课《论教养》同步练习 、基础知识部分 1、下列加点字的读音完全正确的一项是() A.尴尬(gan)谚语(yan)箴言(jian)自吹自擂(1ei) 涵养(han) 允诺(yn)妨碍(ai)矫揉造作(jiao) C.愚蠢(chin) 恪守(ge) 典范(dian) 絮絮叨叨(dao) D.积淀(dian)谦让qian)遗憾(han)大发雷霆(tng) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.贸然风雅疲惫不堪意孤行 B.缺陷汲取杉杉有礼扭捏作态 C.遵循 扭捏莫不关心 疲惫不堪 D.喧哗不懈轻而易举待人处世 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是() A.人们的浅见和随心所欲地开发利用,使土地资源遭到惊人的破坏 B.学校的树荫下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C.随机应变是一种处事方式,也是一种智慧 D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 4.下列句子没有语病的一项是() A.十年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍 多 B.我觉得真正的格物致知精神,不但在应付今天的世界环境中是不可缺少,而且在研究学术中 也是不可缺少的。 C.《中学语文教学研究》的对象是中学语文教师及其他语文工作者 D.新编语文教材每个单元几乎都选录了国内外许多名作,能提高我们的写作水平和知识面 5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是() ⑩1984年奥运会,许海峰的枪声打破了沉寂多年的“0”记录 ②世上多数的人认为它们“一无所有”,因为它们是“0”。 ③从古至今,无论在自然科学上,还是在社会科学上,都曾经有过无数的“0”的空白。 ④中国的原子武器,又是一片“0”的荒原,邓稼先的一声巨令,蘑菇云开起遮盖了这个“0”的 荒原。 ⑤这其中,有不少的清醒者,看到了“0”的真谛,用自己的智慧,填满了一个又一个的“0
1 第 8 课《论教养》同步练习 一、基础知识部分 1、下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A．尴．尬(gān) 谚．语(yàn) 箴．言(jiān) 自吹自擂．(léi) B．涵．养(hán) 允诺．(yǔn) 妨．碍(ài) 矫．揉造作(jiāo) C．愚蠢．(chǔn) 恪．守(gè) 典．范(diǎn) 絮絮叨．叨(dāo) D．积淀．(diàn) 谦．让(qiān) 遗憾．(hàn) 大发雷霆．(tíng) 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A．贸然 风雅 疲惫不堪 一意孤行 B．缺陷 汲取 杉杉有礼 扭捏作态 C．遵循 扭捏 莫不关心 疲惫不堪 D．喧哗 不懈 轻而易举 待人处世 3．下列句中加点成语使用不正确的一项是( ) A．人们的浅见和随心所欲 ．．．．地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。 B．学校的树荫下，一群附庸风雅 ．．．．的学生正安静地看着课外书。 C．随机应变 ．．．．是一种处事方式，也是一种智慧。 D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然 ．．．．的。 4．下列句子没有语病的一项是 （ ） A．十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍 多。 B．我觉得真正的格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少，而且在研究学术中 也是不可缺少的。 C．《中学语文教学研究》的对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D．新编语文教材每个单元几乎都选录了国内外许多名作，能提高我们的写作水平和知识面。 5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①1984 年奥运会，许海峰的枪声打破了沉寂多年的“O”记录。 ②世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“O”。 ③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。 ④中国的原子武器，又是一片“O”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的 荒原。 ⑤这其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O
圈入了无数充实的色彩。 ③⑤①④② ①④③②⑤C.③②⑤①④D.①④②③⑤ 阅读理解 (一)文言文阅读 阅读下面文言文,完成练习。 岳飞 飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之,飞曰:“主上宵旰,宁大将安乐 时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太 平矣。”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿 民开门愿纳,无敢入者,军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问 劳其家,死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统 制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用 兵之术,飞曰:“仁、信、智、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好 贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”然忠愤激烈,议论不 挫于人,卒以此得祸。 1.下列各组句中,加点词的意思相同的一项是() A.饰名姝遗之 以光先帝遗德 死事者,哭之而育其孤死国可乎 C.立斩以徇 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 D.飞事亲至孝 愿陛下亲之信之 2.下列各组句中,加点词的意义和用法都相同的一项是() 亲为调药 此可以为援而不可图也 B.哭之而育其孤 安陵君其许寡人 C.善以少击众 扶苏以数谏故 D.谋定而后战 安陵君受地于先王而守之 3.下面对本文的理解和分析,不正确的一项是() A.本文从岳飞的至孝至忠、治军有方、爱民如子三个方面高度概括了岳飞一生的光辉事迹和高 贵品质,歌颂了他的崇高形象 B.课文写岳飞的治军有方、军队训练有素、所向披靡,分别从严、仁、信、勇、智五个层面精 深地概括了岳飞治军的特点,准确地揭示了岳家军所向披靡的内在原因。 C.“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”表现了岳飞为皇上分忧,对皇上至孝至忠的高尚
2 圈入了无数充实的色彩。 A．③⑤①④② B．①④③②⑤ C．③②⑤①④ D．①④②③⑤ 二、阅读理解 （一）文言文阅读 阅读下面文言文，完成练习。 岳飞 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐 时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太 平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿， 民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问 劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统 制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用 兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好 贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不 挫于人，卒以此得祸。 1．下列各组句中，加点词的意思相同的一项是（ ） A．饰名姝遗．之 以光先帝遗．德 B．死．事者，哭之而育其孤 死．国可乎 C．立斩以．徇 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以．东 D．飞事亲．至孝 愿陛下亲．之信之 2．下列各组句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A．亲为．调药 此可以为．援而不可图也 B．哭之而育其．孤 安陵君其．许寡人 C．善以．少击众 扶苏以．数谏故 D．谋定而．后战 安陵君受地于先王而．守之 3.下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文从岳飞的至孝至忠、治军有方、爱民如子三个方面高度概括了岳飞一生的光辉事迹和高 贵品质，歌颂了他的崇高形象。 B．课文写岳飞的治军有方、军队训练有素、所向披靡，分别从严、仁、信、勇、智五个层面精 深地概括了岳飞治军的特点，准确地揭示了岳家军所向披靡的内在原因。 C．“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”表现了岳飞为皇上分忧，对皇上至孝至忠的高尚
品质 D.正面描写和侧面描写相结合是本文的一个写作特色。写“严、仁、信、勇、智”五个层面都 采用了侧面描写,引用敌人的话“撼山易,撼岳家军难”来赞扬岳飞的治军有方是运用正面描写。 (二)课内精读 读利哈乔夫《论教养》一文,回答下面问题: 1、本文的论点是什么? 答 文章第八至十二段主要运用了什么论证方法?有什么作用? 答 3.“一个有教养的人,一生总是在不停的学习,把不断充实自己作为人生信条,努力让自己成 为一个完全的人。”这句话可以放在第12段后作为本文的论据吗?说明理由 4.文章标题是论“教养”,为什么文中要谈“风度”?二者之间有什么内在联系? 答: (三)课外阅读 读下面语段,回答后面的问题。 让讲规矩成为新常态 ①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章,说:“诸位将来离开学校踏入社会,谋到了一项职 业,做甚么应该像甚么,应该各有各的规矩,各有各的模范。人有人的样子,也便是有规矩了,这是 人生最高的艺术。”诚哉斯言!讲规矩确实是人生的最高艺术。 ②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人,为人处事才会有礼有节,不卑不亢,有君子的气度,有 “人的样子”。这样的人,有操守,识分寸,知进退,懂轻重,是一个靠谱的人,一个明白人,一个 令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会,对个体的规矩意识有着更高的要求, 如果不讲规矩,不但有损人品,有亏德行,而且寸步难行,注定一事无成。 ③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元,家庭的规矩串联起来,影响着社会风气,影 响着全民的公德素养,影响着国家文化。不难发现,很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一 脉相承的,体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念,我们的家庭不但应该践行规矩,保持对规矩
3 品质。 D．正面描写和侧面描写相结合是本文的一个写作特色。写“严、仁、信、勇、智”五个层面都 采用了侧面描写，引用敌人的话“撼山易，撼岳家军难”来赞扬岳飞的治军有方是运用正面描写。 （二）课内精读 读利哈乔夫《论教养》一文，回答下面问题： 1、本文的论点是什么？ 答： 。 2、文章第八至十二段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 答： . 。 3．“一个有教养的人，一生总是在不停的学习，把不断充实自己作为人生信条，努力让自己成 为一个完全的人。”这句话可以放在第 12 段后作为本文的论据吗？说明理由。 答： . 。 4．文章标题是论“教养”，为什么文中要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？ 答： . . . （三）课外阅读 读下面语段，回答后面的问题。 让讲规矩成为新常态 ①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职 业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是 人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。 ②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有 “人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个 令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求， 如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。 ③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影 响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一 脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩
的敬畏和重视,让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用,而且应该承担主要的传承责任,通过言传 身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 ④一个政府也应立好规矩,维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念,“法” 即规矩。在中国现代化的进程中,先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重 要原则,也是社会和谐、有序的基础。自古以来,凡躬订良法者,必定要考虑到它的可操作性和实施 效果,故需谨慎研判,反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上,理应有更严谨的态度,更专业 的精神,令规矩更有前瞻性、现实性 ⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事,不仅体现了一种品德和修养, 更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒,更是护身符。朱元璋曾问群臣:“天下何人 最快活?”有言位居显赫者最快活,有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道: “天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩,守规矩者,不越法纪“雷池”,绝 无“暗室亏心之忧”,自然能坦坦荡荡,光明磊落 ⑥清代画家沈宗骞有一句名言:“以古人之规矩,开自己之生面。”时代飞速发展,社会日新月 异,我们不但要懂规矩,守规矩,还要创建与时俱进的新规矩,让讲规矩成为中国的新常态。 1.本文的中心论点是什么? 答: 2.第①段的作用是什么?第②③④段的顺序是否可以调换?为什么? 答: 3.下面对相关论据的说法,不恰当的一项是( A.俗话说:“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中,论证立规矩的必要性和重要性 4.第⑤段主要运用了什么论证方法?有什么作用? 参考答案:
4 的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传 身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 ④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法” 即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重 要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施 效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业 的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。 ⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养， 更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人 最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道： “天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝 无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。 ⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月 异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。 1．本文的中心论点是什么？ 答： . 2．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？ 答： . . 3．下面对相关论据的说法，不恰当的一项是( ) A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。 4．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 答： . . . 参考答案：
、基础知识部分 、阅读理解 (一)课外文言文阅读 (二)课内阅读 1、开门见山,引入论题,得出了自己的观点:做一个有教养、有风度的人 2、对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较,强调了教养应该首先体现在家里的 观点。 3、不能。因为本文的论点是论教养,是要我们做一个有教养、有风度的人。而这句话的中心意 思是要求我们做一个不断学习、勤奋学习的人,所以,它不能成为本文的论据。 4、“教养”是一个人的内在精神,而这种精神的外在体现就是“风度”。一个人的“教养”就 表现在他的为人处事、接人待物等风度上。换句话说,有教养的人才可能有风度,没教养的人就不可 能有风度 (三)课外阅读 1、个人、家庭、政府和政府官员,都应该讲规矩。 2、引出论点。不能,因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩,它们之 间是递进关系 4、举例论证,列举朱元璋和大臣之间的问答事例,有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩 办事,不仅体现了一种品德和修养,更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体 更有说服力
5 一、基础知识部分 1、D 2、A 3、B 4、C 5、C 二、阅读理解 （一）课外文言文阅读 1、B 2、C 3、D （二）课内阅读 1、开门见山，引入论题，得出了自己的观点：做一个有教养、有风度的人。 2、对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的 观点。 3、不能。因为本文的论点是论教养，是要我们做一个有教养、有风度的人。而这句话的中心意 思是要求我们做一个不断学习、勤奋学习的人，所以，它不能成为本文的论据。 4、“教养”是一个人的内在精神，而这种精神的外在体现就是“风度”。一个人的“教养”就 表现在他的为人处事、接人待物等风度上。换句话说，有教养的人才可能有风度，没教养的人就不可 能有风度。 （三）课外阅读 1、个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 2、引出论点。不能，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之 间是递进关系。 3、C 4、举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩 办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、 更有说服力