岷
选 举 风 波
小说知识 小说 以刻画人物形象为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种 文学体裁。 人物形亲 小说三要素环境 故事情节
小说知识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种 文学体裁。 小说三要素 人物形象 环境 故事情节 小说
生字新词 A、注音:花酵心有余悸贿赂招徕 B、为了让学生对课文内容有初步的印象,这设 计了这个题目。解词:理解下列表示感情态度词 语的意思a泰然处之b不讲逻辑c岔岔然d 心有余悸e眉飞色舞 f噩梦 a:冷静的正确的对待 b:感情用事 c:愤怒的样子 d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕 e非常高兴的样子 f:可怕的梦
生字新词 A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕 B、为了让学生对课文内容有初步的印象，这设 计了这个题目。解词：理解下列表示感情态度词 语的意思a 泰然处之 b 不讲逻辑 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飞色舞 f 噩梦 a:冷静的正确的对待 b:感情用事 c:愤怒的样子 d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕 e:非常高兴的样子 f:可怕的梦
了解作者:作者秦文君是现代著名的儿童文学作家。 整体感悟: ①快速阅读课文,思考问题: A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活?你最喜欢是 小说中的哪个人物? (板书:中学生) B、小说围绕选举前后出现了几次波折,具体怎样?故事的结局是什 么?(板书 或:完成下列小标题,用动词:()学生会主席()噪 音()伤势双喜()这四个小标题就是小说的主要 内容。 答案:1、选2、处理3、治疗4、临门 学生 只要所概括的内容与这四个小标题相关就可)
整体感悟： ①快速阅读课文，思考问题： A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？你最喜欢是 小说中的哪个人物？ (板书：中学生) B、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体怎样？故事的结局是什 么？(板书 ) 或：完成下列小标题，用动词：（ ）学生会主席（ ）噪 音（ ）伤势 双喜（ ） 这四个小标题就是小说的主要 内容。 答案：1、选 2、处理 3、治疗 4、临门 （学生 只要所概括的内容与这四个小标题相关就可） 了解作者：作者秦文君是现代著名的儿童文学作家
个 请你在这节课上畅所欲言,说心里话, 进一步亲近课文
请你在这节课上畅所欲言，说心里话， 进一步亲近课文
说一些受 你 愿意或不愿意和谁交朋友?是什 么原因使得你愿意或不愿意与他(她) 交友呢?是因为他(她)的性格呢?还 是因为他(她)做的什么事? 贾里鲁智胜鲁艳青陈应达 篮球星女班委贾梅
贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达 篮球星 女班委 贾梅 你愿意或不愿意和谁交朋友？是什 么原因使得你愿意或不愿意与他（她） 交友呢？是因为他（她）的性格呢？还 是因为他（她）做的什么事？
贾里 个聪明、活泼、热情、富有 正义感的中学生;作为一名班 千部,他非常负责,勇于负责 但他有时急躁,爱感情用事
一个聪明、活泼、热情、富有 正义感的中学生；作为一名班 干部，他非常负责，勇于负责。 但他有时急躁，爱感情用事。 贾 里
鲁艳青 她有责任感,很热心、也 很有魄力。她不计前嫌,主动 帮助同学们解决困难
她有责任感，很热心、也 很有魄力。她不计前嫌，主动 帮助同学们解决困难。 鲁艳青
鲁智胜 大大咧咧,好心肠,热情 但办事欠考虑
大大咧咧，好心肠，热情 但办事欠考虑。 鲁智胜
与其授之以鱼,不如授之以渔 主动探究,合作交流 ①细读课文、思考问题: A、贾里经过几次波折之后,让他感受最深的是什么?(真 正的人生滋味是多味的板书)你感受到了贾里尝到了哪些 滋味? B、你说结合课文内容具体说一说吗?(全班分成四大组 四人一小组,每一大组带着一个任务读课文的一部分。 第一部分:如:他必定把巧克力扔在辣) 第二部分: 如:a、初一年级某…因为他弟弟请我们吃巧克力辣) b、贾里就更后悔 苦) c、贾里一出学生会就火了,“求他千什么,只知出风头 (苦) d、大家快活得又叫又跳(甜
与其授之以鱼，不如授之以渔。 主动探究，合作交流 ①细读课文、思考问题： A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真 正的人生滋味是多味的 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些 滋味？ B、你说结合课文内容具体说一说吗？（全班分成四大组， 四人一小组，每一大组带着一个任务读课文的一部分。 第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣) 第二部分： 如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣) b、贾里就更后悔 (苦) c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!” (苦) d、大家快活得又叫又跳 (甜)