怀柔区2015—2016学年第二学期模拟考试试卷(一) 初三语文答案 基础·运用(共22分)完成1-6题 1.(4分)(1)(2分)C.(2)工整(1分)正确(1分) 2.(4分)(1)(2分)A.(2)(2分)C. 3.(2分)D4.(2分)B. 5.(4分)答案示例1:爱看课外书固然是好事,但不能在课上看。一心不能二用,要看也要 课余时间看嘛。不然的话,你既学不到课上的知识,又看不好书。答案示例2:《三国演义》 确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何 不课后再看呢? 6.默写(共6分) (1)(1分)道阻且长道阻且跻道阻且右(2)(2分)黄发垂髫并怡然自乐(3)(1分)生 子当如孙仲谋 (4)(2分)人生自古谁无死,留取丹心照汗青生当作人杰,死亦为鬼雄。 、文言文阅读(共10分)完成第7—10题 7.(2分)C.睿素无北伐之志 8.(2分)(1)印完后再用火烤让药物(松脂等物)熔化 (2)每次锻打都称称重量,锻一回轻一回 9.(4分)药蒙铁板、放置铁范、密布字印、持就火烤 (2分)濯尽柔面取筋来比喻锻铁成钢 三、名著阅读(共10分)完成第11—12题 11.(6分)(1)(2分)孔明挥泪斩马谡:失街亭 (2)(2分)从前孙武所以能打胜仗,就是由于执法严明的缘故,目前战事方起,如果军纪废 弛,那还能讨贼吗?(能联系“严明军法”来写即可) (3)(2分)陟罚臧否,不宜异同有严明赏罚的意思就可以 12.(4分)(1)①《鲁宾逊漂流记》②笛福:(2)【甲】C【乙】A 四、现代文阅读(共28分) (一)阅读下面三则材料,完成13-15题。(共9分) 13.(2分)①选“契机”。解说:契机:指事物转化(多指向积极的方向)的关键。机会: 恰好的时候。②选“协同”。解说:协同:是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体, 协同一致地完成某一目标的过程或能力。协调:①搭配得适当:色彩~国民紧急各部门的发 展必须互相~。②使配合得适当:~产销关系 14.(3分)交通一体化:生态环境一体化和产业发展一体化。(一点1分) 15.(4分)【材料二】中谈到京津冀交通一体化加快推进客运专线和城际铁路建设,力促京 沈铁路年内开工。(1分)从【材料三】的内容得知:京沈客运专线(北京段)已经正式开 工建设:(1分)京沈客运专线从北京星火站出发,途径北京怀柔、河北承德、到达辽宁沈
怀柔区 2015—2016 学年第二学期模拟考试试卷（一） 初三语文答案 一、基础·运用（共 22 分）完成 1—6 题。 1．（4 分）⑴（2 分）C． ⑵工整（1 分）正确（1 分） 2. （4 分）⑴（2 分）A. ⑵（2 分）C. 3.（2 分）D 4．（2 分）B. 5．（4 分）答案示例 1：爱看课外书固然是好事，但不能在课上看。一心不能二用,要看也要 课余时间看嘛。不然的话，你既学不到课上的知识，又看不好书。答案示例 2：《三国演义》 确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何 不课后再看呢？ 6. 默写（共 6 分） ⑴（1 分）道阻且长 道阻且跻 道阻且右 ⑵（2 分）黄发垂髫 并怡然自乐 ⑶（1 分）生 子当如孙仲谋 ⑷（2 分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 生当作人杰,死亦为鬼雄。 二、文言文阅读（共 10 分）完成第 7——10 题。 7.（2 分）C. 睿素无北伐之志 8.（2 分）（1）印完后再用火烤让药物（松脂等物）熔化 （2）每次锻打都称称重量，锻一回轻一回 9.（4 分）药蒙铁板、放置铁范、密布字印、持就火烤 10. （2 分）濯尽柔面取筋来比喻锻铁成钢 三、名著阅读（共 10 分）完成第 11——12 题 11．（6 分）⑴（2 分）孔明挥泪斩马谡；失街亭 ⑵（2 分）从前孙武所以能打胜仗，就是由于执法严明的缘故，目前战事方起，如果军纪废 弛，那还能讨贼吗？（能联系“严明军法”来写即可） ⑶（2 分）陟罚臧否，不宜异同 有严明赏罚的意思就可以 12.（4 分）⑴①《鲁宾逊漂流记》②笛福； ⑵【甲】C 【乙】A 四、现代文阅读（共 28 分） （一） 阅读下面三则材料，完成 13—15 题。（共 9 分） 13．（2 分）①选“契机”。解说：契机：指事物转化（多指向积极的方向）的关键。机会： 恰好的时候。②选“协同”。解说：协同：是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体， 协同一致地完成某一目标的过程或能力。协调：①搭配得适当:色彩~|国民紧急各部门的发 展必须互相~。②使配合得适当:~产销关系。 14．（3 分）交通一体化；生态环境一体化和产业发展一体化。（一点 1 分） 15．（4 分）【材料二】中谈到京津冀交通一体化加快推进客运专线和城际铁路建设，力促京 沈铁路年内开工。（1 分）从【材料三】的内容得知：京沈客运专线（北京段）已经正式开 工建设；（1 分）京沈客运专线从北京星火站出发，途径北京怀柔、河北承德、到达辽宁沈
阳,正式开通后从怀柔到城区仅需15分钟;(1分)张大爷家住怀柔,从怀柔南站去市区能 短时间内到达,去承德,到沈阳也很方便快捷。(1分) (二)阅读《十八里的半夜雪路》完成16-18题。(共12分) 16.(4分)遭遇寂寞,心生恐惧;路遇乡人,极度恐惧 (四字短语,符合文章情节内容即可) 17.(4分)示例:这个人为什么会认识我的家人,他竟然不回答我的问话就走了,真可 怕,他到底是什么人,在这寒冷的雪夜背麦秸干什么,不会是……,我越想越害怕 18.(4分)示例:启示一:在人生的道路上,当我们遇到困难时,应该有战胜困难的勇气, 并把它转化成前进的动力,这样才能做完美的自己。启示二:要学会为自己点赞,当我们完 成了一件自己都认为完成不了的事情时,一定要发自内心地鼓励自己,学会为自己的成功喝 彩!启示三:家永远是我们温暖的港湾,父母的怀抱是羽翼未丰的我们最渴望的依靠。启示 四:当人们遇到困难,感到无助时,会期盼得到他人的安慰和帮助。 (三)阅读下面文章,完成1921题。(共7分) 19.(2分)自立比读书更紧迫20.(3分)首先阐述“行有余力,则以学文”的内涵 接着引用子夏的话进一步阐述做到了“孝悌信仁”,即使没有学习,也称得上有学问了:最 后用陶渊明的事例强调任何时候自立都很重要。(每点1分)21.(2分)C 五、作文(共50分) (一)根据情境,按要求写作。(10分) 22评分标准:共10分。内容7分,语言3分 (二)根据题目,按要求写作。(40分) 23.作文评分标准 项目 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 符合题意,内容具体,中心明确:以33分为基准 4分 一类卷|想象丰富:条理清楚,结构合理:分上下浮动 (40-34)语言通顺,有2处以下语病。然后加书写项 书写正确、工整,标点 赋分范围:36-30分 的得分 正确,格式规范。 比较符合题意,内容比较具体, 分 以27分为基准 二类中心比较明确:想象比较丰富: 分上下浮动,‖书写基本正确、工整, 33-29) 条理比较清楚,结构比较合理 语言比较通顺,有3-4处语病 然后加书写项‖标点大体正确,格式规 的得分。 赋分范围:29-25分 以22分为基准 2分
阳，正式开通后从怀柔到城区仅需 15 分钟；（1 分）张大爷家住怀柔，从怀柔南站去市区能 短时间内到达，去承德，到沈阳也很方便快捷。（1 分） （二）阅读《十八里的半夜雪路》完成 16—18 题。（共 12 分） 16. （4 分）遭遇寂寞，心生恐惧；路遇乡人，极度恐惧 （四字短语，符合文章情节内容即可） 17. （4 分） 示例：这个人为什么会认识我的家人，他竟然不回答我的问话就走了，真可 怕，他到底是什么人，在这寒冷的雪夜背麦秸干什么，不会是……，我越想越害怕。 18. （4 分）示例：启示一：在人生的道路上，当我们遇到困难时，应该有战胜困难的勇气， 并把它转化成前进的动力，这样才能做完美的自己。启示二：要学会为自己点赞，当我们完 成了一件自己都认为完成不了的事情时，一定要发自内心地鼓励自己，学会为自己的成功喝 彩！启示三：家永远是我们温暖的港湾，父母的怀抱是羽翼未丰的我们最渴望的依靠。启示 四：当人们遇到困难，感到无助时，会期盼得到他人的安慰和帮助。 （三）阅读下面文章，完成 19-21 题。（共 7 分） 19. （2 分）自立比读书更紧迫 20. （3 分）首先阐述“行有余力，则以学文”的内涵； 接着引用子夏的话进一步阐述做到了“孝悌信仁”，即使没有学习，也称得上有学问了；最 后用陶渊明的事例强调任何时候自立都很重要。（每点 1 分） 21. （2 分）C 五、作文（共 50 分） （一）根据情境，按要求写作。（10 分） 22.评分标准：共 10 分。内容 7 分，语言 3 分。 （二）根据题目，按要求写作。（40 分） 23. 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分） 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确； 想象丰富；条理清楚，结构合理； 语言通顺，有 2 处以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 4 分 书写正确、工整，标点 正确，格式规范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体， 中心比较明确；想象比较丰富； 条理比较清楚，结构比较合理； 语言比较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 3 分 书写基本正确、工整， 标点大体正确，格式规 范。 三类卷 基本符合题意，内容尚具体，中 以 22 分为基准 2 分
(28-24)心基本明确:想象不够丰富:条分上下浮动 理基本清楚,结构基本完整:语|然后加书写项∥书写错误较多,字迹不 言基本通顺,有56处语病。的得分 够清楚,标点错误较 多,格式大体规范 赋分范围:24-20分 不符合题意,内容空洞,中心不 1-0分 以16分为基准 四类卷|明确;缺乏想象:条理不清楚, 结构不完整:语言不通顺,有7 分上下浮动,‖书写错误很多,字迹潦 (23-0) 处以上语病 然后加书写项草,难以辨认,标点错 的得分 赋分范围:19-0分 误很多,格式不规范。 说明:1.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分。 2.不写标题扣2分。 3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4分
（28-24） 心基本明确；想象不够丰富；条 理基本清楚，结构基本完整；语 言基本通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 书写错误较多，字迹不 够清楚，标点错误较 多，格式大体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不 明确；缺乏想象；条理不清楚， 结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 1-0 分 书写错误很多，字迹潦 草，难以辨认，标点错 误很多，格式不规范。 说明：1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2．不写标题扣 2 分。 3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分