连江三中教研片2008—2009学年人教版九年级第一学期半期考语文试卷.doc_大学文库

九年级语文第 1 页共 7 页连江三中教研片 2008—2009 学年第一学期半期考语文试卷（完卷时间：120分钟满分150分）友情提示：所有答案都必须填在答题卷相应的位置上。一、选择题 (共10题。每题2分，共20分) 1．给下面加点字注音有错误．．．的一项是（ A ） A．惘．然（wǎng）拮据．(jū) 亵．渎(shì) xiè 怒不可遏．（jié）è B．阴晦．(huì) 骈．进（pián）干涸．（hé）强聒．不舍（guō） C．抽噎．(yē) 遐．想(xiá) 恣睢．( suī) 恪．尽职守(kè) D．静谧．(mì) 栖．息（qī）留滞．(zhì) 弥．留之际(mí) 2、下列词语中没有错别字．．．．．的一项是（ B ） A. 隔漠膜重蹈覆辙媚上欺下心无旁鹜骛 B. 禁锢孤军奋战涕泗横流化为乌有 C. 喑哑歇斯低里底恪尽职守记忆尤新犹 D. 殒落陨恼羞成怒自知之明郭然无累廓 3.填入下面语段横线中最恰当的一句是（D ）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，等于水要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，。 A．快乐固然兴奋，痛苦会更加美丽！ B.痛苦固然兴奋，快乐会更加美丽！ C．痛苦固然兴奋，快乐又何尝不美丽？ D.快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？ 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（B ） ① 中国政府十分重视气候变化，已经采取了一系列的有力措施。 ②今年春节前后，一场历史罕见的大范围低温和雨雪天气波及大半个中国。 ③ 真诚，它帮助我们创造金色的人生。 A.应对延续严守 B.应对持续恪守 C.应付持续恪守 D.应付继续严守 5.下列句子没有语病的一项是（D ） A.夏天的南山湖，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。好地方 B.我们一定要发扬和继承继承和发扬世界华人精诚团结、共谋发展的精神

九年级语文第 2 页共 7 页 C. 学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯罪。 D.在阅读名著的过程中，我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 6．下列说法中错误的一项．．．．．是( C ) A．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。 B．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。 C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。 D．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。 7、下列加点词意思相同的一项．．．．．．．是（） A、此诚危急存亡之秋．时期多事之秋．时期 B、故．不错意也所以温故．知新旧的 C、欲信．大义于天下通“伸”伸张信．手拈来随手 D、苟．富贵，无相忘如果苟．且偷生得过且过 8、朗读节奏划分不正确．．．的一项是( ) A．大王尝闻／布衣之怒 B．置／人所罾鱼腹中 C．发闾／左谪戍渔阳闾左：贫苦人民 D．先帝创业未半／而中道崩殂 9．下面加点词解释完全正确．．．．的一项（） A．徒．以有先生也（只是）长跪而谢．之（感谢）道歉 B．固．以怪之矣（本来）楚人怜．之（可怜）爱戴 C．安陵君其许．寡人（答应）遂用猖獗．．（放肆）失败 D．信义著．于四海（闻名）是以先帝简拔以遗．陛下（给予） 10、下列句子翻译正确的一项是（ D ） A 卒中往往语，皆指目陈胜。译：都指指点点的陈胜 B.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。译：将军您身上被战甲保护着、手拿着武器将军亲自披着

C.以君为长者,故不错意也译:因为安陵君是长者,把你当作长者 D.此殆天所以资将军,将军岂有意乎?译:这大概是上天拿它来资助将军的二、(非选择题共4题,130分、积累与运用(22分) 1l、古诗文默写(每条横线上填写一句)(12分) (1)过尽千帆皆不是, (温庭筠《望江南》) (2)马作的卢飞快, (辛弃疾《破阵子》 (3) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) (4)塞下秋来风景异, 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (5)《商山早行》中,通过自然景物既点明季节,又巧妙点出客行之早的千古名句是 (6)白居易《观刈麦》中通过描写反常心理表现农民辛苦劳碌情景的诗句是 (7)在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用“ 来形容。(用《出师表》中的原句回答) (8)雨,是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的句 12、中华上下五千年,人才辈出,群星闪耀:陈涉、诸葛亮、李白、陆游……请介绍你最喜欢的一个历史人物。(5分) 示例参考: 例1我喜欢李白。他性格傲岸,粪土王侯,蔑视权贵,鞭挞黑暗;他同情人民,讴歌正义;他愤世嫉俗、遗世独立;他放情山水,描绘壮丽,“一生好入名山游”;他诗风雄奇豪放, 语言清新自然,手法大胆奇特,色彩瑰丽绚烂,感情热烈奔放,不愧为一代诗仙例2我喜欢诸葛亮。他是三国时期著名的军事家、政治家。青年时隐居乡间耕种,后来受刘备“三顾茅庐”,出山相助其完成大业。他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山,一生辛劳,万古流芳,成为人们心目中智慧的化身 13、名著阅读(5分) 章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子请任选一句依据施耐庵《水浒》的内容将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字 ①景阳冈武松打虎②武松斗杀西门庆③林冲棒打洪教头 ④林冲雪夜上梁山⑤鲁提辖拳打镇关西⑥花和尚倒拔垂杨柳高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲,林冲被发配沧州,凶残的高衙内不肯罢休,非要置林冲于死地, 欲在野猪林狠下杀手,幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房,又一次险遭毒手,忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦,在风雪交加得夜晚上了梁山九年级语文第3页共7页

九年级语文第 3 页共 7 页 C．以君为长者，故不错意也译：因为安陵君是长者，把你当作长者 D. 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译：这大概是上天拿它来资助将军的。二、(非选择题共 l4 题，130 分) 一、积累与运用(22 分) 11、古诗文默写（每条横线上填写一句）（12 分）（1）过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》）（2）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子》（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲 · 秋思》）（5）《商山早行》中，通过自然景物既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是，。（ 6 ）白居易《观刈麦》中通过描写反常心理表现农民辛苦劳碌情景的诗句是，。（7）在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“ ， ” 来形容。(用《出师表》中的原句回答) （8）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的句子：，。 12、中华上下五千年，人才辈出，群星闪耀：陈涉、诸葛亮、李白、陆游……请介绍你最喜欢的一个历史人物。（5 分）示例参考：例 1 我喜欢李白。他性格傲岸，粪土王侯，蔑视权贵，鞭挞黑暗；他同情人民，讴歌正义；他愤世嫉俗、遗世独立；他放情山水，描绘壮丽，“一生好入名山游”；他诗风雄奇豪放，语言清新自然，手法大胆奇特，色彩瑰丽绚烂，感情热烈奔放，不愧为一代诗仙。例 2 我喜欢诸葛亮。他是三国时期著名的军事家、政治家。青年时隐居乡间耕种，后来受刘备“三顾茅庐”，出山相助其完成大业。他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万古流芳，成为人们心目中智慧的化身。 13、名著阅读（5 分）章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句, 依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于 50 字) ①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头 ④林冲雪夜上梁山 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加得夜晚上了梁山

鲁智深在野猪林救了林冲,林冲叫鲁智深不要打董薛二人,与鲁智深分别后,来到柴进庄上,受到柴进厚待。与洪教头比武取胜。来到沧州,用钱买通差拨管营,又得柴大官人遗书信照看,免挨一百杀威棒,还开了枷,派去天王堂当看守,林冲深感“有钱可以通神。” 阅读(48分) (-)阅读下面《唐雎不辱使命三两段,完成H_16题。(10分) 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,其善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰: 天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰:“布衣之怒亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起秦王色挠,长脆而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 14.秦王以大易小而安陵君为什么不答应?(2分) 是因为秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。 15.用自己的话简要回答:面对秦王的天子之怒唐雎是怎样还击?(4分) 首先,唐雎针锋相对,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”其次列举三个布衣之士的例子反驳秦王并表示要效法这些勇士不畏强暴, 刺杀秦王。最后,“挺剑而起”欲以死相拼,舍生取义 16.结合原文中的句子回答“秦王色挠,长跪而谢之”的原因是什么?对表现唐雎有何作用? (4分) 原因是秦王怕出现“伏尸二人,流血五步,天下缟素”的局面侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质 (二)阅读下面文章,完成17-20题。(17分) 学会平视 ①人生在世,既不必以自卑自贱的心态去仰视别人,也不宜以自视甚高的心态去俯视别人,学会平视,平视自己、也平视别人,才是最恰当最具亲和力的社交“视角”。 ②惯于仰视别人者,在卑微和惶恐中看人家的脸色行事,营营碌碌、心力交瘁,何苦来着!反之,以俯视他人为能事者,则热衷于居高临下、自命不凡、目空一切,往往看不见山外有山、天外有天。这两种人在“视角”上的偏差,致使其对人对己的看法变形失实,不能正确对待。之所以如此,都是因为他们缺乏丰厚的人格底蕴,心胸狭窄,目光短浅。九年级语文第4页共7页

九年级语文第 4 页共 7 页鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待。与洪教头比武取胜。来到沧州，用钱买通差拨管营，又得柴大官人遗书信照看，免挨一百杀威棒，还开了枷，派去天王堂当看守，林冲深感“有钱可以通神。” 阅读(48 分) (一)阅读下面《唐雎不辱使命》一、三两段，完成 l4—16 题。(10 分) 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，其善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 14．秦王以大易小而安陵君为什么不答应？（2 分）是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。 15．用自己的话简要回答：面对秦王的天子之怒唐雎是怎样还击？（4 分）首先，唐雎针锋相对，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”其次列举三个布衣之士的例子反驳秦王，并表示要效法这些勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，“挺剑而起”欲以死相拼，舍生取义。 16．结合原文中的句子回答“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？（4 分）原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质 (二)阅读下面文章，完成 17—20 题。(17 分) 学会平视 ①人生在世，既不必以自卑自贱的心态去仰视别人，也不宜以自视甚高的心态去俯视别人，学会平视，平视自己、也平视别人，才是最恰当最具亲和力的社交“视角”。 ②惯于仰视别人者，在卑微和惶恐中看人家的脸色行事，营营碌碌、心力交瘁，何苦来着！反之，以俯视他人为能事者，则热衷于居高临下、自命不凡、目空一切，往往看不见山外有山、天外有天。这两种人在“视角”上的偏差，致使其对人对己的看法变形失实，不能正确对待。之所以如此，都是因为他们缺乏丰厚的人格底蕴，心胸狭窄，目光短浅

③平视自己,即是不卑不亢地立身处世。天下之难,最难的是摆正自己。人在遭遇挫折时,容易自怨自艾,把自己看得太低;而在春风得意之际,又往往自视甚高,以为天下英雄舍我其谁。君不见,有些人一旦小有成就,原本好端端的一双眼睛便挪位到额头上,从此“视觉ˆ异化,平视功能丧失,到哪都摆出一副鹤立鸡群的架势,势利得很。宋代有位名臣叫赵 (bian),此公为人耿直,为官清正,从不以其官位自傲。他告老还乡时曾赋诗明志:“腰佩黄金已退藏,个中消息也平常。世人欲识高斋老,只是柯村赵四郎。”意思是,你们不要以为我是什么大官,我其实就是当年出身在柯村的赵四郎啊!那些惯于在俯视他人的得意中生活的人,比照一下赵老夫子乐于平视自己的嘉言懿行,能不汗颜? ④平视他人,意味着自爱自重,不妄自菲薄。有一个这样的故事:据传清朝光绪年间, 孙中山从日本留学回国,路过武昌总督府,想会见当时颇有名气的两广总督张之洞,就写了张便条:学者孙中山求见张之洞兄。张大总督看过守门人递进的便条,面有不悦,提笔在条上批写:“持三字帖,见一品官,白丁焉敢称兄弟?”守门人将条子还给孙中山,孙中山看,迅即在便条上书道:“行千里路,读万卷书,布衣也可傲王侯。”守门人又将条子传进总督府,张之洞看后“啊了一声,连声说:“请!请!请!”孙中山不愧是孙中山,地位卑微时便敢于平视权贵,着实有胆有识。我们周围的不少人一见达官贵人,便情不自禁地躬背屈膝作仰视状,宜不羞愧!国人是该学学孙中山,什么时候面对权贵也敢挺脸抬头学会平视,才算是在真正意义上“站起来了”。走笔至此,不能不提到大名鼎鼎的罗斯福。罗斯福下肢瘫痪, 却以其赫赫政绩赢得美国惟一的蝉联四屆总统的殊荣。此公气质谦和,平等待人,像一位兄长和朋友。有人说,罗斯福能把国王当普通人看待,而把普通人当国王看待,但国王和普通人都因此而爱戴他。有鉴于此,我们身边的公仆、明星、富翁们是否也可屈尊向“罗斯福同志” 学习,平视百姓、平视社会,从而造就自己的人格魅力。 ⑤平视,是一个人高尚的情操、卓越的学识之自然流露。一个人只有敢于且乐于平视, 才能面对皇亲国戚不会自惭形秽低声下气,面对贩夫走卒不会颐指气使神气活现。在繁华的鄞市里,如果我们穿着草鞋微笑着平视一切,则堪称文明时代的文明人。 17.细读全文,说说作者的观点是什么?(3分) 学会平视,平视自己、也平视别人,才是最恰当最具亲和力的社交“视角” 18.第④段列举了哪两个事例?用自己的语言加以概括。它们分别阐明了什么道理?(6分) 孙中山还是留学生时,平视张之洞的例子,阐明了平视他人,意味着自爱自重,不妄自菲薄。罗斯福总统待人一视同仁的例子,阐明了平视百姓、平视社会,从而造就自己的人格魅力 19.完成下面两小题。(8分) (1)点评第④段中加点的词语的表达效果。躬背屈膝作仰视状”和“挺脸抬头学会平视”,把某些人见到达官贵人巴结献媚跟孙中山平视权贵的态度进行正反对比论证,突出要学会平视权贵,从而论证了要学会平视他人或躬”“屈”“仰视”“挺”“抬”“平视”,一系列的动作,形象生动的九年级语文第5页共7页

九年级语文第 5 页共 7 页 ③平视自己，即是不卑不亢地立身处世。天下之难，最难的是摆正自己。人在遭遇挫折时，容易自怨自艾，把自己看得太低；而在春风得意之际，又往往自视甚高，以为天下英雄舍我其谁。君不见，有些人一旦小有成就，原本好端端的一双眼睛便挪位到额头上，从此“视觉”异化，平视功能丧失，到哪都摆出一副鹤立鸡群的架势，势利得很。宋代有位名臣叫赵抃（biàn），此公为人耿直，为官清正，从不以其官位自傲。他告老还乡时曾赋诗明志：“腰佩黄金已退藏，个中消息也平常。世人欲识高斋老，只是柯村赵四郎。”意思是，你们不要以为我是什么大官，我其实就是当年出身在柯村的赵四郎啊！那些惯于在俯视他人的得意中生活的人，比照一下赵老夫子乐于平视自己的嘉言懿行，能不汗颜？ ④平视他人，意味着自爱自重，不妄自菲薄。有一个这样的故事：据传清朝光绪年间，孙中山从日本留学回国，路过武昌总督府，想会见当时颇有名气的两广总督张之洞，就写了一张便条：学者孙中山求见张之洞兄。张大总督看过守门人递进的便条，面有不悦，提笔在条上批写：“持三字帖，见一品官，白丁焉敢称兄弟？”守门人将条子还给孙中山，孙中山一看，迅即在便条上书道：“行千里路，读万卷书，布衣也可傲王侯。”守门人又将条子传进总督府，张之洞看后“啊”了一声，连声说：“请！请！请！”孙中山不愧是孙中山，地位卑微时便敢于平视权贵，着实有胆有识。我们周围的不少人一见达官贵人，便情不自禁地躬背屈膝．．．．作仰视状．．．．，宜不羞愧！国人是该学学孙中山，什么时候面对权贵也敢挺脸抬头学会平视．．．．．．．．，才算是在真正意义上“站起来了”。走笔至此，不能不提到大名鼎鼎的罗斯福。罗斯福下肢瘫痪，却以其赫赫政绩赢得美国惟一的蝉联四届总统的殊荣。此公气质谦和，平等待人，像一位兄长和朋友。有人说，罗斯福能把国王当普通人看待，而把普通人当国王看待，但国王和普通人都因此而爱戴他。有鉴于此，我们身边的公仆、明星、富翁们是否也可屈尊向“罗斯福同志” 学习，平视百姓、平视社会，从而造就自己的人格魅力。 ⑤平视，是一个人高尚的情操、卓越的学识之自然流露。一个人只有敢于且乐于平视，才能面对皇亲国戚不会自惭形秽低声下气，面对贩夫走卒不会颐指气使神气活现。在繁华的都市里，如果我们穿着草鞋微笑着平视一切，则堪称文明时代的文明人。 17．细读全文，说说作者的观点是什么？（3 分）学会平视，平视自己、也平视别人，才是最恰当最具亲和力的社交“视角” 18．第④段列举了哪两个事例？用自己的语言加以概括。它们分别阐明了什么道理？（6 分）孙中山还是留学生时，平视张之洞的例子，阐明了平视他人，意味着自爱自重，不妄自菲薄。罗斯福总统待人一视同仁的例子，阐明了平视百姓、平视社会，从而造就自己的人格魅力。 19．完成下面两小题。（8 分）（1）点评第④段中加点的词语的表达效果。 “躬背屈膝作仰视状”和“挺脸抬头学会平视”，把某些人见到达官贵人巴结献媚跟孙中山平视权贵的态度进行正反对比论证，突出要学会平视权贵，从而论证了要学会平视他人。或躬”“屈”“仰视”“挺”“抬”“平视”，一系列的动作，形象生动的

写出了巴结权贵和平视权贵两种不同的心态,表达了作者对前者的鄙视, 对后者的敬仰。 (2)点评第⑤段中划线的句子的含义。穿着草鞋”说明地位不高,“微笑”透露出我们内心的淡定从容,“平视切”,不低声下气,也不颐指气使,学会平视,平视自己,也平视别人。尊重自己,也尊重他人,堪称真正的文明人。 )阅读下面文章.完成21-23题。(21分) 牵手 ①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢 ②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福 ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说,我想牵。我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着:不要,不要。我心里默念着:牵吧,牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的 ⑤可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样,那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不堪的灵魂。到那时候,你会牵我的这只手吗,我的孩子,我的女儿? 20、本文题目“牵手”有哪些方面的含义,请结合全文简要说说你的理解。(4分) 字面上是指女儿拉着母亲的手,深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 (也可说母女相依相爱,永不离弃) 九年级语文第6页共7页

九年级语文第 6 页共 7 页写出了巴结权贵和平视权贵两种不同的心态，表达了作者对前者的鄙视，对后者的敬仰。（2）点评第⑤段中划线的句子的含义。穿着草鞋”说明地位不高，“微笑”透露出我们内心的淡定从容，“平视一切”，不低声下气，也不颐指气使，学会平视，平视自己，也平视别人。尊重自己，也尊重他人，堪称真正的文明人。 (三)阅读下面文章．完成 21-23 题。(21 分) 牵手 ①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿? 20、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。（4 分）字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长（也可说母女相依相爱，永不离弃）