2011年福建省永春县初中学业质量检查 语文试题(二) (本卷共19小题;满分:150分;考试时间:120分钟) 德化五中陈小明 积累与运用(35分) 阅读下面文段,完成后面题目。(8分) 0子类的院华兰我1果明东开.送少下,那是的笔丰表生到 受了一次风雨,走过了一段泥(ning),那是生活给了我们战胜挫()折的勇 我们用 一棵感恩的心,一起来感谢自然,感谢时光,感谢生活,感谢父母,感谢老师,感谢朋友吧! (1)给加点字注音,根据拼音写出汉字。(4分) (fu) 泥(ning) 挫()折 (2)依次填入文段横线处最恰当的标点符号是()。(2分) A B (3)修改文中划线的句子,使之更为连贯。(2分) 修改为 2.古诗文默写。(10分) ①此中有真意, 洪波涌起 ②伤心秦汉经行处 秋天漠漠向昏黑。 ③蓬山此去无多路 五十弦翻塞外声 ⑦今南方已定,兵甲已足, 兴复汉室,还于旧都 3.综合探究。(9分) 泉州市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作,某班决定开展“我与语 文工具书”探究性学习活动,请你写成以下任务。 (1)【调査分析】下面不表格是某小组对全班51位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细 观察与分析,用准确、简明的语言写出结论。(2分) 使用工具书情况 不使用工具书 不经常使用工具书经常使用工具书 人数 人 百分比 72.5% 9.8% (2)【姓氏排名】班里组织了查字典比赛,其中一项内容,请你将下列名著人物的姓氏按音 序重新排列。(3分) 人物:孙悟空林黛玉 武松鲁滨逊祥子 (3)【问题探究】班里就语文学习中工具书使用问题展开了辩论。甲方认为没必要使用工具 书,乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方?请你面对全班同学,运用连贯、得体的语言, 简述理由。(40字左右)(4分) 4.名著阅读。(8分) (1)下列对名著的艺术特色说法有误的一项是( )。(2分) A.《格列佛游记》讽刺尖锐深邃,情节的幻想性与现实的真实性有机结合,文笔朴素而简练 B.《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方式,细节描写细致λ微,语言明白易懂 C.《西游记》运用现实主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,是我国古代第一部长篇章回体 小说 D.《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言,充满了民族风格和 地方特色 1/5
1 / 5 2011 年福建省永春县初中学业质量检查 语 文 试 题（二） （本卷共 19 小题；满分：150 分；考试时间：120 分钟） 德化五中 陈小明 一、积累与运用（35 分） 1．阅读下面文段，完成后面题目。（8 分） 当我们享受一缕．( )清风，听见一声鸟鸣，触摸一滴一滴晶莹剔透的露珠，那是大自然 (f ù)予我们的愉悦 当我们迎来旭日东升，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命；当我们承 受了一次风雨，走过了一段泥（nìng），那是生活给了我们战胜挫．（ ）折的勇气 让我们用 一棵感恩的心，一起来感谢自然，感谢时光，感谢生活，感谢父母，感谢老师，感谢朋友吧！ （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4 分） 一缕．（ ） （fù） 予 泥（níng） 挫．（ ）折 （2）依次填入文段横线处最恰当的标点符号是（ ）。（2 分） A． ， —— B． ； —— C． ； …… D． ， …… （3）修改文中划线的句子，使之更为连贯。（2 分） 修改为： 2．古诗文默写。（10 分） ①此中有真意，________________。 ④_________________，洪波涌起 ②伤心秦汉经行处，________________。⑤_______________，秋天漠漠向昏黑。 ③蓬山此去无多路，________________。⑥________________，五十弦翻塞外声 ⑦今南方已定，兵甲已足，_____________，_____________，_____________，_____________， 兴复汉室，还于旧都。 3．综合探究。（9 分） 泉州市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作，某班决定开展“我与语 文工具书”探究性学习活动，请你写成以下任务。 （1）【调查分析】下面不表格是某小组对全班 51 位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细 观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。（2 分） 使用工具书情况 不使用工具书 不经常使用工具书 经常使用工具书 人数 9 人 37 人 5 人 百分比 17.7% 72.5% 9.8% （2）【姓氏排名】班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著人物的姓氏按音 序重新排列。（3 分） 人物：孙悟空 林黛玉 武松 鲁滨逊 祥子 （3）【问题探究】班里就语文学习中工具书使用问题展开了辩论。甲方认为没必要使用工具 书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言， 简述理由。（40 字左右）（4 分） 。 4．名著阅读。（8 分） （1）下列对名著的艺术特色说法有误．．的一项是（ ）。（2 分） A．《格列佛游记》讽刺尖锐深邃，情节的幻想性与现实的真实性有机结合，文笔朴素而简练。 B．《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方式，细节描写细致入微，语言明白易懂。 C．《西游记》运用现实主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，是我国古代第一部长篇章回体 小说。 D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言，充满了民族风格和 地方特色
(2)请你从下面三个情节选项中选一个,用简洁语言把省略部分的情节补写完整。(60字左 右)(4分) A.唐僧师徒来到万寿山上的五庄观,观里的徒儿清风、明月遵照师父镇元大仙的吩咐……镇 元大仙与他们师徒和好如初 B.格列佛被大人国王后买去,得与大人国王相处 终于又回到英国 C.祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉,给虎妞办丧事 我选()项 3)李逵是梁山好汉中头脑简单、心粗胆大的一个。读了《水浒传》后,李逵粗鲁的性格对 你有什么启示?(2分) 阅读(55分) (一)阅读文言文《公输》(节选),回答5-8题。(15分) 子墨子曰:荆之地,方五干里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕 麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋氅为天下富,宋,所为无雉免鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松 文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。〃 王日:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。〃 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘 之攻械尽,子墨子之守圉有余 子墨子亦日:“吾知子之所以距我,吾不言。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言 楚王问其故。 子墨子曰:"公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三 百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也 楚王日:善哉。吾请无攻宋矣 下列加点的字词用法相同的一组是( )。(2分) A.臣以王吏之攻宋宋何罪之有 B.舍其文轩 其文理皆有可观者 C.邻有敝舆而欲窃之敝帚自珍 D.必为有窃疾矣虽乘奔御风不以疾也 6.翻译句子。(6分) (1)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。 (2)吾知所以距子矣,吾不言。 7.下列说法,不够准确的一项是( )。(3分) A.墨子,名翟,春秋战国之际思想家,道家的创始人。本课体现了道家的“兼爱”“非攻”思 想 B.墨子列举有窃疾者的表现,意在巧设类比推理,说明楚国攻打宋国是“与此同类”,让楚王 理屈词穷,为下文“止楚攻宋”做铺垫。 C.本文墨子成功说服楚王放弃攻打宋国的计划,可以看出墨子是一个机智多谋,巧言善辩有远 见卓识的人 D.墨子与公输盘演练攻守战中,用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用“攻械尽”“守圉 有余”交代激战结果,用“诎”点明公输盘已经技穷。 8.墨子以自己的言行阻止了战争的发生,请结合选文的内容,说说你从获得怎样的启示?(4分) (二)阅读《“西瓜爆炸元凶”非得广泛使用吗》选段,回答9-12题。(15分) 江苏省丹阳市700多亩现代高效设施农业示范园里,三分之二未熟西瓜开裂,“瓜裂裂″令 当地瓜农伤透脑筋。随之江苏丹阳成立西瓜爆炸事故调査组,有专家称西瓜爆裂不排除“膨大剂使 用时机不当”。随之,亦有专家称,目前膨大剂在我国使用很广泛,长期的使用实践证明其对人体 无害。(《新京报》5月18日) 催熟催红之类的膨大剂广泛使用应该说不是什么秘密。别说什么宣称对人体无害之类的添加剂 了,就是公认对人体有害的瘦肉精、三聚氰胺、苏丹红、吊白块、福尔马林、孔雀石绿之类,只要 2/5
2 / 5 （2）请你从下面三个情节选项中选一个，用简洁语言把省略部分的情节补写完整。（60 字左 右）（4 分） A．唐僧师徒来到万寿山上的五庄观，观里的徒儿清风、明月遵照师父镇元大仙的吩咐……镇 元大仙与他们师徒和好如初。 B．格列佛被大人国王后买去，得与大人国王相处。……终于又回到英国。 C．祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉，给虎妞办丧事。 我选（ ）项： 。 （3）李逵是梁山好汉中头脑简单、心粗胆大的一个。读了《水浒传》后，李逵粗鲁的性格对 你有什么启示？（2 分） 二、阅读（55 分） （一）阅读文言文《公输》（节选），回答 5－8 题。（15 分） 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕 麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋氅为天下富，宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松 文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘 之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三 百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 5.下列加点的字词用法相同的一组是（ ）。（2 分） A.臣以王吏之．攻宋 宋何罪之．有 B.舍其文．轩 其文．理皆有可观者 C.邻有敝．舆而欲窃之 敝．帚自珍 D.必为有窃疾．矣 虽乘奔御风不以疾．也 6.翻译句子。（6 分） （1）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 （2）吾知所以距子矣，吾不言。 7.下列说法，不够准确 ．．．．的一项是（ ）。（3 分） A.墨子，名翟，春秋战国之际思想家，道家的创始人。本课体现了道家的“兼爱”“非攻”思 想。 B.墨子列举有窃疾者的表现，意在巧设类比推理，说明楚国攻打宋国是“与此同类”，让楚王 理屈词穷，为下文“止楚攻宋”做铺垫。 C.本文墨子成功说服楚王放弃攻打宋国的计划，可以看出墨子是一个机智多谋，巧言善辩有远 见卓识的人。 D.墨子与公输盘演练攻守战中，用“九攻”“九距”点明战斗之激烈， 用“攻械尽”“守圉 有余”交代激战结果，用“诎”点明公输盘已经技穷。 8. 墨子以自己的言行阻止了战争的发生，请结合选文的内容，说说你从获得怎样的启示？（4 分） （二）阅读《“西瓜爆炸元凶”非得广泛使用吗》选段，回答 9－12 题。（15 分） 江苏省丹阳市 700 多亩现代高效设施农业示范园里，三分之二未熟西瓜开裂，“瓜裂裂”令 当地瓜农伤透脑筋。随之江苏丹阳成立西瓜爆炸事故调查组，有专家称西瓜爆裂不排除“膨大剂使 用时机不当”。随之，亦有专家称，目前膨大剂在我国使用很广泛，长期的使用实践证明其对人体 无害。（《新京报》5 月 18 日） 催熟催红之类的膨大剂广泛使用应该说不是什么秘密。别说什么宣称对人体无害之类的添加剂 了，就是公认对人体有害的瘦肉精、三聚氰胺、苏丹红、吊白块、福尔马林、孔雀石绿之类，只要
不被暴露在媒体的聚光灯下,哪怕有N个专业队伍自称"兢兢业业″地监管着,不也一样在被"广 泛使用”么? 可见,广泛使用本身并不是什么合理的逻辑,更不能成为使用正确的证明。在一个添加剂、催 熟剂被广泛使用的年代,在这些玩意良莠杂陈、鱼龙混杂、害人不浅,以至于从事食品生产的人们 互不信任,已然形成所谓“互害型”生态之后,再想通过xx剂“广泛地被使用”来说明其合理性 恐怕是没有什么说服力的。 况且,认为膨大剂无害顶多只能算是一家之言。据介绍,膨大剂最早是在美国研发的,1985 年,日本开始生产这种人工合成的化合物。中国人民大学农业与农村发展学院郑风田副院长说,作 物正常的生长应该是健康的,人为地把正常生长给阻断,让它长得很高很壮,就像一个人,你给他 吃各种各样的激素,让他长到两三米,能健康吗?瓜果自身不健康又能否确保人的健康呢?想起微 博里的一句调侃:黄瓜抹避孕药,西瓜打膨大剂,南瓜注甜味剂,丝瓜注拉长剂,甜瓜注催熟剂 木瓜加防腐剂…吃了那些激了素注了剂的瓜,不知我们会不会全变成蠢瓜傻瓜 中国农业大学食品科学与营养工程学院冯双庆教授指出:日本使用膨大剂以后,就发现果子会 有一些崎形,长得不规则,而且很不耐贮藏,容易烂。此后,日本就没有再生产和使用。日本全面 禁用,何以非要让这个对人体有害无益的玩意儿“广泛使用”呢?(摘自2011-05-19《中国青年 报》) 9.阅读全文,说说作者针对哪种说法提出质疑的?(3分) 10.文章引用郑风田副院长和冯双庆教授的说法有何作用?引用二位的说法有什么好处?(4分) 11.为了证明作者的看法,试举例分析文中运用的一种论证方法。(4分) 12.对于食品乱添加的行为,人人深恶痛疾。作者对此亦是义愤填膺,从文章的用语可以看出。试 从文中找出一处并进行分析。(4分) (三)阅读《儿女》(节选)(朱自清),回答13-18题。(25分) 我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻,便觉得不自在。 新近一位亲戚嘲笑我说,“要剥层皮呢!”更有些悚然了 你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么饿我便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭,就如 两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。急 促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵袭来,直到命令发岀为止。他们一递—个地跑着喊着,将命令 传给厨房里佣人便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说,“我坐这儿!”那个说,“大哥不让我! 大哥却说,"小妹打我!”我给他们调解,说好话。但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦 这便用着叱责了;叱责还不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭,坐的 坐,局面才算定了。接着可又你要大碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好;这个要干饭 那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉,要豆腐,要萝卜;你说他菜多,他说你菜好。妻是照例安慰着 他们,但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了, 虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了,纷纷爬下凳子,桌上是饭粒呀,汤汁呀,骨头呀 渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外,他们的大事便 是游戏。游戏时,大的有大主意,小的有小主意,各自坚持不下,于是争执起来;或者大的欺负了 小的,或者小的竟欺负了大的,被欺负的哭着嚷着,到我或妻的面前诉苦。我大抵仍旧要用老法子 来判断的,但不理的时候也有。最为难的,是争夺玩具的时候:这一个的与那一个的是同样的东西 却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。在这种情形之下,不论如何,终于是非哭了不可的。这些 事件自然不至于天天全有.但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西,管保一点钟里要 分几回心,或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日,孩子们在家的多,那么,摊开书竞看不下一行 提起笔也写不出一个字的事,也有过的。我常和妻说,“我们家真是成日的干军万马呀!”有时是 不但"成日”,连夜里也有兵马在进行着,在有吃乳或生病的孩子的时候! 我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我,说儿女的吵闹,也是很有趣的,何至可 厌到如我所说;他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章,真是“蔼然仁者之言″。圣陶也常常为 孩子操心:小学毕业了,到什么中学好呢?——这样的话,他和我说过两三回了。我对他们只有惭 3/5
3 / 5 不被暴露在媒体的聚光灯下，哪怕有 N 个专业队伍自称“兢兢业业”地监管着，不也一样在被“广 泛使用”么？ 可见，广泛使用本身并不是什么合理的逻辑，更不能成为使用正确的证明。在一个添加剂、催 熟剂被广泛使用的年代，在这些玩意良莠杂陈、鱼龙混杂、害人不浅，以至于从事食品生产的人们 互不信任，已然形成所谓“互害型”生态之后，再想通过××剂“广泛地被使用”来说明其合理性， 恐怕是没有什么说服力的。 况且，认为膨大剂无害顶多只能算是一家之言。据介绍，膨大剂最早是在美国研发的，1985 年，日本开始生产这种人工合成的化合物。中国人民大学农业与农村发展学院郑风田副院长说，作 物正常的生长应该是健康的，人为地把正常生长给阻断，让它长得很高很壮，就像一个人，你给他 吃各种各样的激素，让他长到两三米，能健康吗？瓜果自身不健康又能否确保人的健康呢？想起微 博里的一句调侃：黄瓜抹避孕药，西瓜打膨大剂，南瓜注甜味剂，丝瓜注拉长剂，甜瓜注催熟剂， 木瓜加防腐剂……吃了那些激了素注了剂的瓜，不知我们会不会全变成蠢瓜傻瓜。 中国农业大学食品科学与营养工程学院冯双庆教授指出：日本使用膨大剂以后，就发现果子会 有一些畸形，长得不规则，而且很不耐贮藏，容易烂。此后，日本就没有再生产和使用。日本全面 禁用，何以非要让这个对人体有害无益的玩意儿“广泛使用”呢？（摘自 2011-05-19《中国青年 报》） 9．阅读全文，说说作者针对哪种说法提出质疑的？（3 分） 10．文章引用郑风田副院长和冯双庆教授的说法有何作用？引用二位的说法有什么好处？（4 分） 11．为了证明作者的看法，试举例分析文中运用的一种论证方法。（4 分） 12．对于食品乱添加的行为，人人深恶痛疾。作者对此亦是义愤填膺，从文章的用语可以看出。试 从文中找出一处并进行分析。（4 分） （三）阅读《儿女》(节选)（朱自清），回答 13—18 题。（25 分） 我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。 新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢!”更有些悚然了。 你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭，就如 两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急 促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令 传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿!”那个说，“大哥不让我!” 大哥却说，“小妹打我!”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦， 这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的 坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭， 那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着 他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及?不用说，用老法子将他们立刻征服了， 虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀， 渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便 是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了 小的，或者小的竞欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。我大抵仍旧要用老法子 来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西， 却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些 事件自然不至于天天全有．但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要 分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竞看不下一行， 提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是 不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候! 我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可 厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为 孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢?——这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭
愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想,第一该将孩子们团聚起来,其次便该给他们些力量。 我亲眼见过一个爱儿女的人,因为不曾好好地教育他们,便将他们荒废了。他并不是溺爱,只是没 有耐心去料理他们,他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去,孩子们也便危险了。我得计划 着,让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?这一层,我在白马湖教初中学 生时,也曾从师生的立场上问过丐尊,他毫不踌躇地说,“自然罗。”近来与平伯谈起教子,他却 答得妙,“总不希望比自己坏啰。”是的,只要不“比自己坏”就行,“像”不“像”倒是不在乎 的。职业,人生观等,还是由他们自己去定的好;自己顶可贵,只要指导,帮助他们去发展自 便是极贤明的办法。 13.结合语境,说说“要剥层皮呢”在文中的含义。(2分) 14.选文主要选择了 两个生活描述儿女的童年生活。“我”常常是采用 15.朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中朱自清是以 表达的是 。在《儿女》中是以 表达的 在《背影》中朱自清深感自责的是 在《儿女》自责 (9分) 16.本文和朱自清的《背影》一样,都体现了朱自清散文构思精巧、严谨和谐的结构美。《背影》 以“背影”为线索:“难忘背影——描写背影—一思念背影”,结构严谨。试着按上述思路, 分析本文的结构。(3分) 17.选文的语言清新自然,充满情趣,请从文中选择一句作简要的赏析。(4分) 18.阅读下面的资料,结合本文及《背影》,说说你对朱自清的印象。(4分 (1)朱自清的四儿子朱思俞说,他对父亲的记忆既清晰又陌生,清晰是因为他第一次见到父亲 已经13岁;陌生是因为他与父亲在一起只有三年。 (2)毛泽东在《别了—一司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病,宁 可饿死,也不领美国的救济粮 三、作文(60分)(任选一题) 19.阅读下面材料,根据要求写一篇文章。 有人访问一个诺贝尔奖获得者:你在哪所学校里学到什么最重要的本领?他说,在幼儿园,在 幼儿园学会观察,学会学习要专心,学会和小朋友友好相处,有好东西和小朋友分享,学到用完东 百放回原处 要求:请根据材料内容,自选角度,题目自拟,可叙写你学习生活中类似的境遇和感受,可谈 读后的感想 注意:文体规范,不得出现真实的人名、校名、地名,不少于600字。 19.阅读材料,按要求作文。(60分) 有人说:当你对世界不再有好奇心,你不是在变大,而是在变老。 有人说:健康的好奇心会助你消除无知。 请以《好奇心》为标题写一篇文章,叙述你生活中与“好奇心”有关的经历或谈谈你对“好奇 心”的看法。 要求:(1)文体:记叙文或议论文:(2)字数:不少于500字:(3)文中不要出现真实姓 名和学校名 4/5
4 / 5 愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。 我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没 有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划 着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?这一层，我在白马湖教初中学 生时，也曾从师生的立场上问过丐尊，他毫不踌躇地说，“自然罗。”近来与平伯谈起教子，他却 答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎 的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己， 便是极贤明的办法。 13．结合语境，说说“要剥层皮呢”在文中的含义。（2 分） 14．选文主要选择了 和 两个生活描述儿女的童年生活。“我” 常常是采用 对待孩子们。（3 分） 15．朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中朱自清是以 ， 表达的是 。在《儿女》中是以 ，表达的 是 。在《背影》中朱自清深感自责的是 ，在《儿女》自责 的是 。（9 分） 16．本文和朱自清的《背影》一样，都体现了朱自清散文构思精巧、严谨和谐的结构美。《背影》 以“背影”为线索：“难忘背影——描写背影——思念背影”，结构严谨。试着按上述思路， 分析本文的结构。（3 分） 17.选文的语言清新自然，充满情趣，请从文中选择一句作简要的赏析。（4 分） 18．阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。（4 分） (1)朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲 已经 13 岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。 (2)毛泽东在《别了——司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病，宁 可饿死，也不领美国的救济粮……” 三、作文（60 分）（任选一题） 19.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 有人访问一个诺贝尔奖获得者：你在哪所学校里学到什么最重要的本领？他说，在幼儿园，在 幼儿园学会观察，学会学习要专心，学会和小朋友友好相处，有好东西和小朋友分享，学到用完东 西放回原处…… 要求：请根据材料内容，自选角度，题目自拟，可叙写你学习生活中类似的境遇和感受，可谈 读后的感想…… 注意：文体规范，不得出现真实的人名、校名、地名，不少于 600 字。 19．阅读材料，按要求作文。（60 分） 有人说：当你对世界不再有好奇心，你不是在变大，而是在变老。 有人说：健康的好奇心会助你消除无知。 请以《好奇心》为标题写一篇文章，叙述你生活中与“好奇心”有关的经历或谈谈你对“好奇 心”的看法。 要求：（1）文体：记叙文或议论文；（2）字数：不少于 500 字；（3）文中不要出现真实姓 名和学校名
2011年福建省永春县初中学业质量检查语文试题(二 参考答案及评分标准 、积累与运用(35分) 1.(8分)(4分)(1)(⑩0)赋泞(cuo)(2)(2分)C(3)(2分)触摸一滴露珠 2.(10分。每空1分,每错、漏、添一个字扣0.5分)①欲辨已忘言②宫阙万间都做了土③青鸟殷勤为 探看④秋风萧瑟色⑤俄顷风定云墨⑥八百里分麾下炙⑦当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶 3.(8分)(1)(2分)“大多数同学不经常使用工具书。”或“很少有同学经常使用工具书。”(2) (2分)林黛玉鲁滨逊孙悟空武松祥子(3)(4分。围绕重点,言之有理即可)示例:大 家好!我支持甲方观点。因为直接可以问老师,省时高效。或:大家好!我支持乙方观点。因为使用工具书 (8分)(1)(2分)C(2)(4分。选项不给分,但不填选项扣0.5分:语言表达1分,情节完 整3分)示例:A.唐僧师徒来到万寿山上的五庄观,观里的徒儿清风、明月遵照师父镇元大仙的吩咐,准备 两个人参果与唐僧吃。唐僧没敢吃,结果被观中弟子吃了。八戒听说后便告知悟空此事。悟空拿了工具潜入 花园偷摘。可奇怪的是,人参果一掉到地上就不见了。最后终于取了三个分与八戒、悟净吃。观中弟子知道 人参果让唐僧徒弟给偷吃、糟蹋了,便辱骂唐僧,悟空气不过,将人参果树推倒。镇元大仙回观,气得将唐 僧四人捉了起来。悟空只得到南海将观音请来,使人参果树复活。镇元大仙与他们师徒和好如初。B.格列 佛被大人国王后买去,得以与大人国的国王相处。逐渐地,格列佛思乡之情日益浓烈,在一次随国王巡视边 境时佯称有病,去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时,一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入 大海,被路过的船只发现,里面的格列佛获救,终于又回到英国。C.祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车,结 果没过半年碰上军阀混战,车被抢了:然后他又准备攒钱买车。这次在曹先生家里好不容易快攒得差不多了, 结果碰上孙侦探一锅给端掉了。后来,祥子跟虎妞结了婚,用她的钱买了辆车:虎妞难产死了,最后一次买 到的车还是卖掉,给虎妞办丧事。(3)(2分)李逵行事几乎全凭“快活”二字,少理性,无算计,率性 而为,粗鲁豪放。他天真、单纯、毫无心计。他造反精神最为强烈,十分痛快地就上了梁山,完全是一条莽 汉。因此,我们应引以为戒:做事应三思而后行,不可为一时快活而铸成大错 阅读(55分 (一)(15分) 5.C(2分) 6.(6分)(1)虽是这样,公输盘(已经)替我造了云梯,一定能攻取宋国。(2)我知道用什么方法 对抗你了,我不说 7.(3分)A 8.(4分)示例:墨子的成功,能得益于他的巧言善辩,有理、有力,又得益于他的行动有效。示例 要制止侵略,单靠说理是不够的,还得有足够的实力做后盾。有实力才能阻止侵略者的野心。(结合选文略) (二)(15分) 9.(3分)针对有的专家所称的目前膨大剂在我国使用很广泛,长期的使用实践证明其对人体无害 10.(4分。每问2分)反驳个别专家的错误说法,呼吁别再让膨大剂等这些对人体有害无益的添加剂、 催熟剂在我国“广泛使用”,从而影响农产品的安全,损害人们身体健康。引用专业人士的看法,具有权 威性,增强说服力。 11.(4分。方法2分,举例分析2分)对比论证中日两国对膨大剂的使用情况的对比:日本已经知其 全面禁止生产和使用,而我国还在广泛使用,更有专家称,长期的使用实践证明其对人体无害。举例论证举 了其它化学添加剂、催熟剂在各种水果上的使用 12.(4分,举例2分,分析2分)示例:“只要不被暴露在媒体的聚光灯下,哪怕有N个专业队伍自 称‘兢兢业业’地监管着,不也一样在被‘广泛使用’么?”运用反语,表达作者对相关部门在食品安全问 题上监管不力的嘲讽与痛斥。又如:“想起微博里的一句调侃:黄瓜抹避孕药,西瓜打膨大剂,南瓜注甜味 剂,丝瓜注拉长剂,甜瓜注催熟剂,木瓜加防腐剂……吃了那些激了素注了剂的瓜,不知我们会不会全变成 蠢瓜傻瓜。”运用排比,幽默地道出了时下食品乱添加的普遍存在和危害,含蓄表达了作者对这些行为的痛 恨和无奈 (三)(25分) 13.(2分,意思对即可)用来形容多子女带来的生活的重负(或者子女的拖累对父辈的压力)。 14.(3分)吃饭游戏粗暴的态度(打骂) 15.(9分)儿子身份写父亲对父亲的怀念和感激以父亲身份写儿女对儿女的关爱当时不能理 解父亲的一片爱子之情粗暴的对待孩 16.(3分。意思对即可)儿女情况一一检查自责一一目标期望 17.(4分。言之成理即可)示例:①我们家真是成日的千军万马呀!——用比喻的修辞手法,在形象 的表现孩子们的活泼好动的同时,也表达了作者对孩子们的挚爱之情。②你要大碗,他要小碗,你说红筷子 好,他说黑筷子好——用较为整齐的句式,真实的描述了孩子们吃饭时的天真顽皮,富有生活情趣。 18.(4分。言之成理即可)综合课文、选文、材料和课外阅读,力争全面明确。示例:他情感丰富细腻, 很有骨气 、作文(60分) 19.参照2011年泉州市初中学业质量检查作文评分标准。 5/5
5 / 5 2011 年福建省永春县初中学业质量检查语文试题（二） 参考答案及评分标准 一、积累与运用（35 分） 1．（8 分）（4 分）（1）（lǚ） 赋 泞 （cuò） （2）（2 分）C（3）（2 分）触摸一滴露珠 2．（10 分。每空 1 分，每错、漏、添一个字扣 0.5 分）①欲辨已忘言②宫阙万间都做了土③青鸟殷勤为 探看④秋风萧瑟色⑤俄顷风定云墨⑥八百里分麾下炙⑦当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶 3．（8 分）（1）（2 分）“大多数同学不经常使用工具书。”或“很少有同学经常使用工具书。”（2） （2 分）林黛玉 鲁滨逊 孙悟空 武松 祥子 （3）（4 分。围绕重点，言之有理即可）示例：大 家好！我支持甲方观点。因为直接可以问老师，省时高效。或：大家好！我支持乙方观点。因为使用工具书 能比较及时地解决学习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。 4．（8 分）（1）（2 分）C （2）（4 分。选项不给分，但不填选项扣 0.5 分；语言表达 1 分，情节完 整 3 分）示例：A．唐僧师徒来到万寿山上的五庄观，观里的徒儿清风、明月遵照师父镇元大仙的吩咐，准备 两个人参果与唐僧吃。唐僧没敢吃，结果被观中弟子吃了。八戒听说后便告知悟空此事。悟空拿了工具潜入 花园偷摘。可奇怪的是，人参果一掉到地上就不见了。最后终于取了三个分与八戒、悟净吃。观中弟子知道 人参果让唐僧徒弟给偷吃、糟蹋了，便辱骂唐僧，悟空气不过，将人参果树推倒。镇元大仙回观，气得将唐 僧四人捉了起来。悟空只得到南海将观音请来，使人参果树复活。镇元大仙与他们师徒和好如初。 B．格列 佛被大人国王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边 境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入 大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。 C．祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车，结 果没过半年碰上军阀混战，车被抢了；然后他又准备攒钱买车。这次在曹先生家里好不容易快攒得差不多了， 结果碰上孙侦探一锅给端掉了。后来，祥子跟虎妞结了婚，用她的钱买了辆车；虎妞难产死了，最后一次买 到的车还是卖掉，给虎妞办丧事。 （3）（2 分）李逵行事几乎全凭“快活”二字，少理性，无算计，率性 而为，粗鲁豪放。他天真、单纯、毫无心计。他造反精神最为强烈，十分痛快地就上了梁山，完全是一条莽 汉。因此，我们应引以为戒：做事应三思而后行，不可为一时快活而铸成大错。 二、阅读（55 分） （一）（15 分） 5.C（2 分） 6.（6 分）（1）虽是这样，公输盘（已经）替我造了云梯，一定能攻取宋国。（2）我知道用什么方法 对抗你了，我不说。 7.（3 分）A 8.（4 分）示例：墨子的成功，能得益于他的巧言善辩，有理、有力，又得益于他的行动有效。示例： 要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。有实力才能阻止侵略者的野心。（结合选文略） （二）（15 分） 9．（3 分）针对有的专家所称的目前膨大剂在我国使用很广泛，长期的使用实践证明其对人体无害。 10．（4 分。每问 2 分）反驳个别专家的错误说法，呼吁别再让膨大剂等这些对人体有害无益的添加剂、 催熟剂在我国“广泛使用”，从而影响农产品的安全，损害人们身体健康。 引用专业人士的看法，具有权 威性，增强说服力。 11．（4 分。方法 2 分，举例分析 2 分）对比论证 中日两国对膨大剂的使用情况的对比：日本已经知其 全面禁止生产和使用，而我国还在广泛使用，更有专家称，长期的使用实践证明其对人体无害。举例论证 举 了其它化学添加剂、催熟剂在各种水果上的使用。 12．（4 分，举例 2 分，分析 2 分）示例：“只要不被暴露在媒体的聚光灯下，哪怕有 N 个专业队伍自 称‘兢兢业业’地监管着，不也一样在被‘广泛使用’么？”运用反语，表达作者对相关部门在食品安全问 题上监管不力的嘲讽与痛斥。又如：“想起微博里的一句调侃：黄瓜抹避孕药，西瓜打膨大剂，南瓜注甜味 剂，丝瓜注拉长剂，甜瓜注催熟剂，木瓜加防腐剂……吃了那些激了素注了剂的瓜，不知我们会不会全变成 蠢瓜傻瓜。”运用排比，幽默地道出了时下食品乱添加的普遍存在和危害，含蓄表达了作者对这些行为的痛 恨和无奈。 （三）（25 分） 13.（2 分，意思对即可）用来形容多子女带来的生活的重负（或者子女的拖累对父辈的压力）。 14．（3 分）吃饭 游戏 粗暴的态度（打骂） 15.（9 分）儿子身份写父亲 对父亲的怀念和感激 以父亲身份写儿女 对儿女的关爱 当时不能理 解父亲的一片爱子之情 粗暴的对待孩子 16．（3 分。意思对即可）儿女情况——检查自责——目标期望。 17．（4 分。言之成理即可）示例：①我们家真是成日的千军万马呀! ——用比喻的修辞手法，在形象 的表现孩子们的活泼好动的同时，也表达了作者对孩子们的挚爱之情。②你要大碗，他要小碗，你说红筷子 好，他说黑筷子好 ——用较为整齐的句式，真实的描述了孩子们吃饭时的天真顽皮，富有生活情趣。 18.（4 分。言之成理即可）综合课文、选文、材料和课外阅读，力争全面明确。示例：他情感丰富细腻， 很有骨气。 三、作文（60 分） 19.参照 2011 年泉州市初中学业质量检查作文评分标准