前山中学2014-2015学年度初一级上学期第一次月考 语文试题 (24分) 1.根据课文默写古诗文:(10 (1)子曰 不亦说乎?”(《论语》十二章)(1分) (2)曾子曰:“ :为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论 语》十二章)(1分) (3)子曰:“温故而知新 (《论语》十二章)(1分) (4)子曰: 思而不学则殆”(《论语》十二章)(1分) (5)绿树村边合 。(《过故人庄》)(1分) (6)山光悦鸟性 (《题破山寺后禅院》)(1分) (7)默写李白的《闻王昌龄龙标遥有此寄》。(4分) 答案:(1)学而时习之(2)吾日三省吾身(3)可以为师矣(4)学而不思则罔(5)青山郭 外斜(6)潭影空人心(7)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到 夜郎西 2根据拼音写出相应的词语。(4分) 姓 (1)那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波 lin lin( 塘 (2)看着三轮车远去,也绝没有想到那竞是永远的jebe( (3)爸爸的声音一直很平静,不过带着一种 bu ke kang ju( )的力量 (4)除了你,谁是我在无遮拦天空下的ynbi( 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分) A.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 B.我用儿童的狡猾的目光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 C.在“中国好声音”的舞台上,选手们的服装都搭配精致,天衣无缝。 D.明星老爸们的魅力,加上宝贝们的萌态,使得《爸爸去哪儿》的节目家喻户晓。 【天衣无缝:比喻做事不拖泥带水,不着痕迹,不能用来形容衣服精致得体。(断章取义)】 下列句子的修改不正确的一项是()(3分) 这副油画的颜色喑哑,色彩应该要调得更艳丽一些。(将“艳丽”改为“明丽”) B.他一意孤行,最终把事情搞砸了,得到了训诫。(把“训诫”改为“教训”) C.她的眼睛近视了,看什么东西都是迷迷糊糊的。(把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”) D.生活告诉我们,任何时候都不要踌躇满志,要相信自己!(“踌躇满志”改成“灰心丧气” 答案:A
1 前山中学 2014-2015 学年度初一级上学期第一次月考 语文试题 一、（24 分） 1.根据课文默写古诗文：（10） （1）子曰：“________________，不亦说乎？”（《论语》十二章）（1 分） （2）曾子曰：“________________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论 语》十二章）（1 分） （3）子曰：“温故而知新，________________” （《论语》十二章）（1 分） （4）子曰：“________________，思而不学则殆” （《论语》十二章）（1 分） （5）绿树村边合，________________。（《过故人庄》）（1 分） （6）山光悦鸟性，________________。（《题破山寺后禅院》）（1 分） （7）默写李白的《闻王昌龄龙标遥有此寄》。（4 分） ________________，________________。 ________________，________________。 答案：（1）学而时习之（2）吾日三省吾身（3）可以为师矣（4）学而不思则罔（5）青山郭 外斜（6）潭影空人心（7）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西。 2.根据拼音写出相应的词语。（4 分） （1）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波 lín lín（ ）的鱼塘。 （2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué bié （ ）。 （3）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种 bù kě kàng jù （ ）的力量。 （4）除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yìnbì（ ）？ 3．下列句子中加点词语使用不恰当 ．．．的一项是（ ）（3 分） A．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑．．，却一声儿不响。 B．我用儿童的狡猾．．的目光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 C．在“中国好声音”的舞台上，选手们的服装都搭配精致，天衣无缝 ．．．．。 D．明星老爸们的魅力，加上宝贝们的萌态，使得《爸爸去哪儿》的节目家喻户晓 ．．．．。 【天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用来形容衣服精致得体。（断章取义）】 4．下列句子的修改不正确的一项是（ ）（3 分） A．这副油画的颜色喑哑，色彩应该要调得更艳丽一些。（将“艳丽”改为“明丽”） B．他一意孤行，最终把事情搞砸了，得到了训诫。（把“训诫”改为“教训”） C．她的眼睛近视了，看什么东西都是迷迷糊糊的。（把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”） D．生活告诉我们，任何时候都不要踌躇满志，要相信自己！（“踌躇满志”改成“灰心丧气”） 答案： A 初 一 （ ） 班 学 号 姓 名
5根据语境,仿照画线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。(4分) 例句:我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳 肴 心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉。多一份感激,就少一份贪婪与抱怨: 答案示例:我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。 多一份感激,少一份苛刻与冷漠 (46分) (一)(10分) 陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相 委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭, 下车引之,元方入门不顾 6.解释下列加点词语在句中的意思。(3分) (1)去后乃至() (2)尊君在不( (3)入门不顾( 【(1)乃:才(2)不:通“否”,句末语气词,表询问(3)顾:回头看。(每项一分, 意思对即可。)】 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行,相委而去 (2)君与家君期日中。 【(1)(2分)跟别人约好一起走,却把别人丢下,自己走了。关注点:“期”(约定)、“委” (丢下、舍弃)、“去”(离开)。 (2)(2分)您跟我父亲约好正午一同出发。关注点:“家君”(谦词,对人称自己的父亲)、 “日中”(正午时分)。】 8下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分) 文章的主题是:我们做人要讲“信”讲“礼”。 B.从文中“期日中,过中不至”可以看出不守信约的是客人而不是陈太丘。 C.客人发怒的原因是元方入门不顾。 D.文章表现了元方聪敏、机智、善变,懂礼识义,正直不阿的性格。 【客人发怒的原因是“与人期行,相委而去”。】 (二)(9分) 日攘一鸡 今有人日攘①其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道。”曰:“请损之,月攘一鸡,以 待来年,然后已。”如知其非义,斯速已矣,何待来年? 《孟子》 【注解】①攘:这里是偷窃的意思 9、解释加点字:(3分) ①或告之曰( ②今有人日攘其邻之鸡者 ③斯速已矣( 10、翻译下面句子(3分) 请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。 译
2 5.根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。(4 分) 例句：我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳 肴；________________________________，____ __________________________ 。 心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨； ， 。 答案示例：我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。 多一份感激，少一份苛刻与冷漠。 二、（46 分） （一）（10 分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃．至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不．？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之，元方入门不顾．。 6．解释下列加点词语在句中的意思。（3 分） （1）去后乃．至（ ） （2）尊君在不．（ ） （3）入门不顾．（ ） 【（1）乃：才 （2）不：通“否”，句末语气词，表询问 （3）顾：回头看。（每项一分， 意思对即可。）】 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）与人期行，相委而去。 （2）君与家君期日中。 【（1）（2 分）跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。关注点：“期”（约定）、“委” （丢下、舍弃）、“去”（离开）。 （2）（2 分）您跟我父亲约好正午一同出发。关注点：“家君”（谦词，对人称自己的父亲）、 “日中”（正午时分）。】 8.下列对文章的分析理解，不正确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A．文章的主题是：我们做人要讲“信”讲“礼”。 B．从文中“期日中，过中不至”可以看出不守信约的是客人而不是陈太丘。 C．客人发怒的原因是元方入门不顾。 D．文章表现了元方聪敏、机智、善变，懂礼识义，正直不阿的性格。 【客人发怒的原因是“与人期行，相委而去”。】 （二）(9 分) 日攘一鸡 今有人日攘①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以 待来年，然后已。” 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ —— 《孟子》 【注解】①攘：这里是偷窃的意思 9、解释加点字：（3 分） ①或．告之曰（ ）②今有人日．攘其邻之鸡者 ( ) ③斯速已．矣（ ） 10、翻译下面句子 (3 分) 请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 译文：____________________________________________________________
l1、这篇短文告诉我们什么道理?(3分) 9、①有人②每天 ③停止,结束 10、那我就减少偷鸡的数量(逐渐改)吧,以后每个月偷一只鸡,等到明年,我再也不 偷了 11、知道错误就要及时改正,不能拖。/不要给自己犯错找理由,找借口,正确对待 (意思对即可) 译文]现在有这么一个人,每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说:“这不中正派人 的做法。”他回答说:“那我就减少偷鸡的数量(逐渐改)吧,以后每个月偷一只鸡,等到明 年,我再也不偷了。既然知道这样做不对,就应该马上改正(停止),为什么还要等到明年呢 (三)(10分) 阅读《我的老师》选段,回答12~14题。(10分) 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那 时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常 站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头, 抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反 对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真 好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封 信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平 常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多 么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收 拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么 的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里, 席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽 然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我 才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之 一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老
3 11、这篇短文告诉我们什么道理？（3 分） ___________________________________________________________________ 9、①有人 ②每天 ③停止，结束 10 、那我就减少偷鸡的数量（逐渐改）吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不 偷了。 11、 知道错误就要及时改正，不能拖。/ 不要给自己犯错找理由，找借口，正确对待。 （意思对即可） [译文] 现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不中正派人 的做法。” 他回答说：“那我就减少偷鸡的数量（逐渐改）吧，以后每个月偷一只鸡，等到明 年，我再也不偷了。既然知道这样做不对，就应该马上改正（停止），为什么还要等到明年呢？ （三）（10 分） 阅读《我的老师》选段,回答 12～14 题。(10 分) 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那 时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常 站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头, 抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反 对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真 好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封 信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平 常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多 么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收 拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么 的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里, 席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽 然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我 才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。 一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老
师呢? 12、请用简洁的语言概括选文叙述的两件事。(4分) 13、结合全文,下列语句理解不恰当的一项是( )(3分) A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观 察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用,形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞 B、“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(句中“接近” 和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情) C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛 里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我” 对老师的感激和赞美之情) D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑 假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱 之情) 14、结合全文所选的几件具体事件,分析蔡老师这一人物形象。(3分) 参考答案: 12、①老师帮助“我”排解纠纷;②“我”梦中寻找老师。 13、B 14、参考: 1)温柔、热爱学生。如她从不打骂我们,仅仅有一次,她假装生气打我 2)热情、仁厚。她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂,用歌唱的音调教我们读诗。 3)慈爱、公正。老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷,还写信劝慰“我
4 师呢? 12、请用简洁的语言概括选文叙述的两件事。(4 分) 答 : 13、结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ） （3 分） A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观 察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞 悉） B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近” 和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情) C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛 里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我” 对老师的感激和赞美之情） D、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑 假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱 之情） 14、结合全文所选的几件具体事件,分析蔡老师这一人物形象。(3 分) 答: 。 参考答案： 12、①老师帮助“我”排解纠纷; ②“我”梦中寻找老师。 13、B 14、参考： 1）温柔、热爱学生。如她从不打骂我们，仅仅有一次，她假装生气打我。 2）热情、仁厚。她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂，用歌唱的音调教我们读诗。 3）慈爱、公正。老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，还写信劝慰“我
(四)(17分) (一)命运之上 刘大铭 ①过去的十天中,我蜷缩在这张异国的病床上,等待时间的救赎,母亲则坐在我的床边, 我们的手紧紧握在一起。她轻抚着我的头发,亲吻我消瘦的脸颊。这样简单的动作,会持续 无数个小时。一天之内,除了吃饭与置换液体,几乎没有人走进我们的小屋。直叶窗向我昭 示着昼夜的交替,大片的绿色是我眼中唯一的胜景。我的心沉醉于这安逸的氛围中,一时之 间,竟想将时间定格。 ②手术已有一段日子了,但我只能微微地向左侧身,我感到右侧肋骨阵阵刺痛,但当我 问医生时,他严肃地告诉我,一切都很好,右侧没有任何问题。我渴望能够克制住疼的感觉, 转身朝右侧躺着,哪怕一分钟,我也感到心满意足。我想起去年的仲夏,我躺在卧室的床上 因燥热的天气与扰人的蚊虫而大肆地在床上翻滚时的情景,一年过去了,我却失去了转身的 能力。倏然间,我发觉自己未能好好体味、珍惜那些自由的时日。我终于明白,越是简单的 东西,在失去后就越发显得珍贵。我庆幸着,此刻自己还可以自省。 ③当下的情况是,我迫切地想翻身,朝右侧翻身。我发誓,无论多么疼,也一定要在今 天翻向右侧。这是我在心底对自己要求的底线,一种发自灵魂的尊严,与潜意识中对自由的 渴求 ④趁着母亲为我分拣饭菜的间隙,我用左手支起身体。我清晰地感到,身上每一根汗毛 都战栗起来,它们仿佛预感到了将要到来的危险,个个惊慌地摇摆着。我开始向右侧用力 点点将力量集中至腰椎,1度,10度,40度,我用胳膊的弯曲程度丈量着翻身的成果,90 度就能成功了!我未感到疼痛,哪怕一丝一毫的疼痛也没有,当我翻转至70度时,我甚至以 为自己已经康复了!我怀疑自己,疼痛只是长久以来的幻觉,真正阻碍我的,是内心的恐惧 与虚妄的假想。医生是对的,或许我真的蒙蔽了自己 ⑤五分钟后,我已经完全向右侧躺着了,无与伦比的喜悦让我一时失去了语言能力。映 入我眼帘的是截然不同的风景:蓝色的门框,淡黄的墙面,白色的地板,以及我那诚恳的老 友——那辆深红色的轮椅。我感到脖子传来无与伦比的舒爽,几天来,右侧的肌肉以惊人的 速度衰退着,直到现在,它才重新派上了用场。 ⑥“妈,我翻身了!” ⑦母亲转过身来,略微愣了几秒后,快速地向我走来。我张开双臂,我们紧紧地抱在 ⑧“妈盼这一刻好久了,好样的,儿子,你是最勇敢、最坚强的战士!” ⑨我又想流泪了,尽管这是一个极为平常的动作,但于我而言,却是最真实、最重大的 胜利。当下,我只想保持这个动作,尽情享受这独一无二的视角,感受肌肉的舒畅与坚持带 来的收获,我又一次燃起了对明天的渴望,我预感到,它一定会十分生动 ⑩这是我真切的梦想,我愿为它付出一切!我成功地向右侧翻身,不仅仅翻过了残破的 躯干,更重要的是,灵魂也翻天覆地 (选自《读者》2014.8) 15.第5段划线句是什么描写?概括这一句描写的内容,并分析说明作用。这一句与前文哪 句相呼应?(4分,每问1分) ①是环境(或景物)。描写 ②概括:我终于看到了病房里的“风景”。(或描写了病房的陈设环境。) ③作用:普通的病房此时竟成了“我”眼中的风景,此句意在表现“我”终于战胜了身体的
5 （四）（17 分） （一）命运之上 刘大铭 ①过去的十天中，我蜷缩在这张异国的病床上，等待时间的救赎，母亲则坐在我的床边， 我们的手紧紧握在一起。她轻抚着我的头发，亲吻我消瘦的脸颊。这样简单的动作，会持续 无数个小时。一天之内，除了吃饭与置换液体，几乎没有人走进我们的小屋。百叶窗向我昭 示着昼夜的交替，大片的绿色是我眼中唯一．．的胜景。我的心沉醉于这安逸的氛围中，一时之 间，竟想将时间定格。 ②手术已有一段日子了，但我只能微微地向左侧身，我感到右侧肋骨阵阵刺痛，但当我 问医生时，他严肃地告诉我，一切都很好，右侧没有任何问题。我渴望能够克制住疼的感觉， 转身朝右侧躺着，哪怕一分钟，我也感到心满意足。我想起去年的仲夏，我躺在卧室的床上， 因燥热的天气与扰人的蚊虫而大肆地在床上翻滚时的情景，一年过去了，我却失去了转身的 能力。倏然间，我发觉自己未能好好体味、珍惜那些自由的时日。我终于明白，越是简单的 东西，在失去后就越发显得珍贵。我庆幸着，此刻自己还可以自省。 ③当下的情况是，我迫切地想翻身，朝右侧翻身。我发誓，无论多么疼，也一定要在今 天翻向右侧。这是我在心底对自己要求的底线，一种发自灵魂的尊严，与潜意识中对自由的 渴求。 ④趁着母亲为我分拣饭菜的间隙，我用左手支起身体。我清晰地感到，身上每一根汗毛 都战栗起来，它们仿佛预感到了将要到来的危险，个个惊慌地摇摆着。我开始向右侧用力， 一点点将力量集中至腰椎，1 度，10 度，40 度，我用胳膊的弯曲程度丈量着翻身的成果，90 度就能成功了！我未感到疼痛，哪怕一丝一毫的疼痛也没有，当我翻转至 70 度时，我甚至以 为自己已经康复了！我怀疑自己，疼痛只是长久以来的幻觉，真正阻碍我的，是内心的恐惧 与虚妄的假想。医生是对的，或许我真的蒙蔽了自己。 ⑤五分钟后，我已经完全向右侧躺着了，无与伦比的喜悦让我一时失去了语言能力。映 入我眼帘的是截然不同的风景：蓝色的门框，淡黄的墙面，白色的地板，以及我那诚恳的老 友——那辆深红色的轮椅。我感到脖子传来无与伦比的舒爽，几天来，右侧的肌肉以惊人的 速度衰退着，直到现在，它才重新派上了用场。 ⑥“妈，我翻身了！” ⑦母亲转过身来，略微愣了几秒后，快速地向我走来。我张开双臂，我们紧紧地抱在一 起。 ⑧“妈盼这一刻好久了，好样的，儿子，你是最勇敢、最坚强的战士！” ⑨我又想流泪了，尽管这是一个极为平常的动作，但于我而言，却是最真实、最重大的 胜利。当下，我只想保持这个动作，尽情享受这独一无二的视角，感受肌肉的舒畅与坚持带 来的收获，我又一次燃起了对明天的渴望，我预感到，它一定会十分生动。 ⑩这是我真切的梦想，我愿为它付出一切！我成功地向右侧翻身，不仅仅翻过了残破的 躯干，更重要的是，灵魂也翻天覆地。 （选自《读者》2014.8） 15.第 5 段划线句是什么描写？概括这一句描写的内容，并分析说明作用。这一句与前文哪一 句相呼应？（4 分，每问 1 分） ①是 环境（或景物） 描写 ②概括：我终于看到了病房里的“风景”。（ 或描写了病房的陈设环境。） ③作用：普通的病房此时竟成了“我”眼中的风景，此句意在表现“我”终于战胜了身体的
“疼痛”和内心的恐惧,可以自由转身的极度的舒爽和喜悦 ④呼应的句子:百叶窗向我昭示着昼夜的交替,大片的绿色是我眼中唯一的胜景。(或只答后 一句) 16.第4段运用了哪些艺术手法?概括这一段内容,并说明其在全文中的作用。(4分) ①运用拟人修辞、细节描写(或动作描写)、心理描写。(2分,每点1分) ②我怀着极度的恐惧转身,却并未感到丝毫的疼痛。(1分) ③我之前对转身的恐惧毫无意义,先前的刺痛也完全来自“我”虚妄的假想。这一段为 本文最后点明主题做了充分的铺垫。(1分) 17.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(4分) (1)百叶窗向我昭示着昼夜的交替,大片的绿色是我眼中唯一的胜景。 “唯一”强调“我”现在只能透过百叶窗看到一片绿色,含蓄而幽默地表明此时“我”只 能僵卧在床,无法转身。(2分) (2)当下,我只想保持这个动作,尽情享受这独一无二的视角 我终于可以转身,重获自由。“独一无二”充分地表现了我战胜恐惧后的舒畅和兴奋。(2 分) 18.本文最后一句“我成功地向右侧翻身,不仅仅翻过了残破的躯干,更重要的是,灵魂 也翻天覆地”,精练而深刻。请结合全文,分析说明最后一句在本文结构上和内容上的作用 (5分) 手术之后,“我”的右侧本没有问题,可是我却有十天之久感觉到右侧肋骨有阵阵刺痛, 后来“我”在下定决心,成功右转,“我”终于明白疼痛更多的是来自自己的恐惧。(2分) 最后一句在结构上有力地总结了全文:(1分)在内容上含蓄而又形象深刻地点明了主题 (1分)人生的困境磨难不仅来自外部,更来自内心,往往我们更需要战胜来自我们“内心的 恐惧和虚妄的假想”,如此才能赢得人生的尊严和自由。(2分) 三、(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文 子曰:“三人行,必有我师焉。”在成长的路上,我们在这些人的陪伴下一步步往前走 风雨同舟。他们也许是你最挚爱的双亲,也许是亦师亦友的师长,也许是互助友爱的同学朋 友,也许是你熟识的其他人,请以“我最熟悉的一个人”为题,要注意选取让你印象深刻 难以忘怀的素材来写 要求:(1)题目:“我最熟悉的一个人”; (2)不少于500字 (3)文中不得出现真实的姓名和校名 附加题(10分) 阅读下列名著选段,完成1-3题
6 “疼痛”和内心的恐惧，可以自由转身的极度的舒爽和喜悦。 ④呼应的句子：百叶窗向我昭示着昼夜的交替，大片的绿色是我眼中唯一的胜景。（或只答后 一句） 16.第 4 段运用了哪些艺术手法？概括这一段内容，并说明其在全文中的作用。（4 分） ①运用拟人修辞、细节描写（或动作描写）、心理描写。（2 分，每点 1 分） ②我怀着极度的恐惧转身，却并未感到丝毫的疼痛。（1 分） ③我之前对转身的恐惧毫无意义，先前的刺痛也完全来自“我”虚妄的假想。这一段为 本文最后点明主题做了充分的铺垫。（1 分） 17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4 分） ⑴百叶窗向我昭示着昼夜的交替，大片的绿色是我眼中唯一．．的胜景。 “唯一”强调“我”现在只能透过百叶窗看到一片绿色，含蓄而幽默地表明此时“我”只 能僵卧在床， ．．．．．无法转身。（2 分） ⑵当下，我只想保持这个动作，尽情享受这独一无二 ．．．．的视角。 我终于可以转身，重获自由。“独一无二”充分地表现了我战胜恐惧后的舒畅和兴奋 ．．．．．。（2 分） 18.本文最后一句“我成功地向右侧翻身，不仅仅翻过了残破的躯干，更重要的是，灵魂 也翻天覆地”，精练而深刻。请结合全文，分析说明最后一句在本文结构上和内容上的作用。 （5 分） 手术之后，“我”的右侧本没有问题，可是我却有十天之久感觉到右侧肋骨有阵阵刺痛， 后来“我”在下定决心，成功右转，“我”终于明白疼痛更多的是来自自己的恐惧。（2 分） 最后一句在结构上有力地总结了全文；（1 分）在内容上含蓄而又形象深刻地点明了主题： （1 分）人生的困境磨难不仅来自外部，更来自内心，往往我们更需要战胜来自我们“内心的 恐惧和虚妄的假想”，如此才能赢得人生的尊严和自由。（2 分） 三、（50 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 子曰：“三人行，必有我师焉。”在成长的路上，我们在这些人的陪伴下一步步往前走， 风雨同舟。他们也许是你最挚爱的双亲，也许是亦师亦友的师长，也许是互助友爱的同学朋 友，也许是你熟识的其他人，请以“我最熟悉的一个人”为题，要注意选取让你印象深刻、 难以忘怀的素材来写。 要求：（1）题目：“我最熟悉的一个人”； （2）不少于 500 字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 附加题（10 分） 阅读下列名著选段，完成 1-3 题
朵白蔷薇 怎么独自站在河边上?这朦胧的天色, 是黎明还是黄昏? 何处寻问,只觉得眼前竟是花的世界。 中间杂着几朵白蔷薇 她来了,她从山上下来了。靓妆着,仿 佛是一身缟白,手里抱着一大束花。 我说“你来,给你一朵白蔷薇,好簪在襟上。” 她微笑说了一句话,只是听不 见。然而似乎我竟没有摘,她也没有 戴,依旧抱着花儿,向前走了 抬头望她去路,只见得两旁开满了花 垂满了花,落满了花 我想白花终比红花好;然而为何我竞没 有摘,她也竟没有戴? 前路是什么地方,为何不随她走去? 都过去了,花也隐了,梦也醒了 前路如何?便摘也何曾戴? 九二一年八月二十日追记。 (本篇最初发表于北京《晨报》1921年8月26日,后收入诗集《春水》。) 1.选文中的主要意象是白蔷薇或她_,这个意象象征了理想、未来、希 (2分) 2.联系前后文,“她”代表了什么?并谈谈你对“然而似乎我竟没有摘,她也没有戴,依 旧抱着花儿,向前走了”这句话的理解。(4分) 3“她”离开的路为什么会开满了花,垂满了花,落满了花?(4分) 答案: 白蔷薇或“她”(1分);纯洁(真诚、淳朴)、未来(理想、前路、希 望)、美好〔幸福、美满)、(任意两个得1分) 第一问:“她”表面是作者的朋友,十分爱花,特别是白蔷薇,在深层 意义上“她”是作者的梦中虚构,是梦想的引领者。(2分)第二问:“她”是梦想的引领 者,蔷薇花代表这纯洁、未来和美好。“我”想要抓住梦想却又含含糊糊,梦想如白蔷 薇般美好,也如梦般恍惚,总在不经意间悄然离开,从不等人。(2分) “她”的高开之路也代表着时间的流逝轨迹,“开满了花”代表了点点 滴滴的生活,(1分)有的代表善意,有的则相反。(1分)一切都是“我”所经历的,“我 想放下了这一切,只做一回手上拿着的的那朵白蔷薇,只有纯洁和美好,没有任何杂念 追求在前方的梦想。(2分)
7 一 朵 白 蔷 薇 冰心 怎么独自站在河边上？这朦胧的天色， 是黎明还是黄昏？ 何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。 中间杂着几朵白蔷薇。 她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿 佛是一身缟白，手里抱着一大束花。 我说“你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。” 她微笑说了一句话，只是听不 见。然而似乎我竟没有摘，她也没有 戴，依旧抱着花儿，向前走了。 抬头望她去路，只见得两旁开满了花， 垂满了花，落满了花。 我想白花终比红花好；然而为何我竟没 有摘，她也竟没有戴？ 前路是什么地方，为何不随她走去？ 都过去了，花也隐了，梦也醒了， 前路如何？便摘也何曾戴？ 一九二一年八月二十日追记。 （本篇最初发表于北京《晨报》1921 年 8 月 26 日，后收入诗集《春水》。） 1.选文中的主要意象是_白蔷薇或她_,这个意象象征了__理想、未来、希望、纯洁、崇高 （2 分） 2.联系前后文，“她”代表了什么？并谈谈你对“然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依 旧抱着花儿，向前走了”这句话的理解。（4 分） 3“她”离开的路为什么会开满了花，垂满了花，落满了花？（4 分） ” 答案： 1. 白蔷薇或“她”（1 分）；纯洁（真诚、淳朴）、未来（理想、前路、希 望）、美好（幸福、美满）、（任意两个得 1 分） 2. 第一问：“她”表面是作者的朋友，十分爱花，特别是白蔷薇，在深层 意义上“她”是作者的梦中虚构，是梦想的引领者。（2 分）第二问：“她”是梦想的引领 者，蔷薇花代表这纯洁、未来和美好。 “我”想要抓住梦想却又含含糊糊，梦想如白蔷 薇般美好，也如梦般恍惚，总在不经意间悄然离开，从不等人。（2 分） 3. “她”的离开之路也代表着时间的流逝轨迹，“开满了花”代表了点点 滴滴的生活，（1 分）有的代表善意，有的则相反。（1 分）一切都是“我”所经历的，“我” 想放下了这一切，只做一回手上拿着的的那朵白蔷薇，只有纯洁和美好，没有任何杂念， 追求在前方的梦想。（2 分）