初中一年级(上)阅读 目录 聚焦人物个性特征知晓人物内心世界 分析人物光辉形象准确把握关键词句 领悟文章思想情感理清线索概括内容 润物无声滋养美德提升归纳思维能力 天下美景跃然纸上触景生情融会贯通 感受美好景物的曼妙把握作者写作的意图 描慕物体特征有序有情述说 借物寄情托物喻理分析寓意 品析故事形象读懂童话寓言 仔细分析文段标题深刻理解作品寓意 添学问涨知识科学小品阅读 把握说明对象及特征抓关键词和说明方法 满汉全齐一一综合训练 六味俱全一一综合训练二 路欢歌—一综合训练三
1 初中一年级（上）阅读 目 录 聚焦人物个性特征 知晓人物内心世界 分析人物光辉形象 准确把握关键词句 领悟文章思想情感 理清线索概括内容 润物无声滋养美德 提升归纳思维能力 天下美景跃然纸上 触景生情融会贯通 感受美好景物的曼妙 把握作者写作的意图 描慕物体特征 有序有情述说 借物寄情 托物喻理 分析寓意 品析故事形象 读懂童话寓言 仔细分析文段标题 深刻理解作品寓意 添学问 涨知识 科学小品阅读 把握说明对象及特征 抓关键词和说明方法 满汉全齐——综合训练一 六味俱全——综合训练二 一路欢歌——综合训练三
聚焦人物个性特征知晓人物内心世界 同学们在你读过的文章里,你还能记住那人物?这些作品里的人物给你留下 很深的印象,和大家一起分享你对文章里的人物栩栩如生的描述吧 写人类文章就是以人物描写为主,通过对人物的外貌、语言、动作、心理等 的描写,反映人物的思想性格和精神风貌 下面我们一起阅读三篇文章。 读 郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书 没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。后来他中了进士,当了 县令。 郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。 他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。 他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感 自成一家,这就是他的“板桥体”,如今还有不少人在模仿他的书法呢! 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢, 竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的 郑板桥在潍县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官 从此,他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他 画画,他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人。他身背一个长口袋,卖画得到的
2 聚焦人物个性特征 知晓人物内心世界 启： 同学们在你读过的文章里，你还能记住那人物？这些作品里的人物给你留下 很深的印象，和大家一起分享你对文章里的人物栩栩如生的描述吧！ 写人类文章就是以人物描写为主，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等 的描写，反映人物的思想性格和精神风貌。 下面我们一起阅读三篇文章。 读：（一） 郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书 没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来他中了进士，当了 县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。 他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感， 自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢， 竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。 从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他 画画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画得到的
银子放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家时银子也散发完了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富,永远值得我们 怀念 练 1.从短文中找出三个成语写下来。 2.联系上下文解释词语。 妙趣横生 闻名于世 3.根据短文内容填空 (1)郑板桥一生杰出的成就是 (2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么? (3)“板桥体”的特点是: 4.简要概括郑板桥心系穷苦百姓的两件事。 第一件: 第二件: 5.你认为郑板桥是一个怎样的人?联系全文,简要说说你的理由。 读: 的巴尔扎克 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶,支持着他一天写十几个 小时的文章。 一次,他写一部小说已经 )写了一个通宵,可他还没有停笔的念头, 快到中午时,巴尔扎克累得实在()不住了。碰巧,有位朋友拜访他,巴尔 扎克对他说:“我睡一会儿,请你过一小时后叫醒我。记住啊,就1小时。”朋友 点头答应
3 银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家时银子也散发完了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们 怀念。 练：（一） 1.从短文中找出三个成语写下来。 2.联系上下文解释词语。 妙趣横生： 闻名于世： 3．根据短文内容填空。 (1)郑板桥一生杰出的成就是： (2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？ (3)“板桥体”的特点是： 4．简要概括郑板桥心系穷苦百姓的两件事。 第一件： 第二件： 5．你认为郑板桥是一个怎样的人？联系全文，简要说说你的理由。 读：（二） _的巴尔扎克 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个 小时的文章。 一次，他写一部小说已经( )写了一个通宵，可他还没有停笔的念头， 快到中午时，巴尔扎克累得实在( )不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔 扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1 小时。”朋友 点头答应
小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香,心想:“他为了挤时间 写作,一点儿也不顾及身体,就让他这一次好好睡一觉吧。”于是,这位朋友没 有()把巴尔扎克叫醒。一会儿,巴尔扎克自己醒了,他一看手表,呀!自 己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来:“你,你,你为什么 不叫醒我,你可知道我已经()了多少时间吗?”巴尔扎克没等朋友解释, 径直走到书桌前,头也不抬地飞快地写起来。 被弄得尴尬的那位朋友,望着巴尔扎克奋笔疾书的背影,无奈地摇着头说 “你呀你,真是惜时如命啊!” 练 (二) 1.请把短文的题目补充完整。 2.写出下列词语的近义词。 勤奋 )拜访一一( 3.下面的四组词语中依次填人文中的括号里最合适的一组是() (1)继续支持耐心延误(2)持续支持忍心耽误 (3)持续坚持信心耽误(4)继续坚持忍心延误 4.你觉得巴尔扎克是一个怎样的人? 5.短文主要写了一件什么事? 6.请把文中的中心句抄下来,并结合自己的实际写出你的感受 中心句 我的感受 读 (三) 爱书籍的爸爸 我爸爸最爱书。他常说:“知识就是力量,多读书,知识就能丰富。” 我和爸爸每次出门,见人挤的地方他就赶快离开。然而在书店门口,即使人 再多,他也要挤进去。(因此倘若)买到了一本好书,他会非常高兴
4 一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间 写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没 有( )把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自 己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么 不叫醒我，你可知道我已经( )了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释， 径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。 被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着头说： “你呀你，真是惜时如命啊！” 练：（二） 1．请把短文的题目补充完整。 2. 写出下列词语的近义词。 勤奋 ——( ) 拜访一一( ) 3．下面的四组词语中依次填人文中的括号里最合适的一组是( )。 (1)继续 支持 耐心 延误 (2)持续 支持 忍心 耽误 (3)持续 坚持 信心 耽误 (4)继续 坚持 忍心 延误 4．你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？ 5．短文主要写了一件什么事？ 6.请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。 中心句： 我的感受： 读：（三） 爱书籍的爸爸 我爸爸最爱书。他常说：“知识就是力量，多读书，知识就能丰富。” 我和爸爸每次出门，见人挤的地方他就赶快离开。然而在书店门口，即使人 再多，他也要挤进去。（因此 倘若）买到了一本好书，他会非常高兴
爸爸的书放得整整齐齐。有一次,我从书橱里翻出本语法书看。爸爸下班后, 走进屋就板着脸问:“谁来翻过书了?”我支支吾吾地承认了。从此,爸爸给 我定了一条规定:要看他的书,要先征得他的同意才能拿。 爸爸平时是不发脾气的,可谁要损坏了他的书,那可不得了。有一回,我不 小心把书面上沾了些油,爸爸瞪着眼睛,挥着拳头像要打我的样子,当时我害怕 极了。 爸爸每次买书回来,总是先洗干净手,把枭子擦得一尘不染,小心翼翼地把 书包上了书皮,然后一页页认真地翻阅。爸爸边读边思考,常常入了迷。(即使 尽管)周围发生了什么事情,也好像察觉不到似的。 我看到爸爸就想起了书,看到书就想起爸爸,爸爸和书是不能分离的一个整 体啊! 练 (三) 1.把文中括号里不合适的关联词语画去 2.爸爸为什么喜爱书籍?在原文中找出一句话用“ ”画出来 3.文章列举了四个方面的例子来写爸爸爱书:( )。其中第( 个例子写得简单,第( )个例子写得比较详细。 4.把第一个事例按“书店门口人很挤”“挤进去买书”“买到了一本好书 后很高兴”的顺序,用200字左右写具体,注意写好爸爸的神态、动作和语言。 知: 1.本题考查成语的积累,要先知道什么是成语,再从文中逐段寻找。 参考答案:独树一帜妙趣横生万古不移 2.本题考查联系上下文理解词语意思的能力。联系上文“他的诗大都来自 现实,来自生活,言之有物”,可推知“妙趣横生”的意思。根据“也”字,再 结合上文“如今还有不少人在模仿他的书法呢”可知“闻名于世”的意思。 参考答案:妙趣横生:(诗句)洋溢着美妙的意趣。 闻名于世:在全世界都有名。 3.此题考查对文章内容的把握情况,可从文中找到关键句子,获取信息
5 爸爸的书放得整整齐齐。有一次，我从书橱里翻出本语法书看。爸爸下班后， 一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给 我定了一条规定：要看他的书，要先征得他的同意才能拿。 爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。有一回，我不 小心把书面上沾了些油，爸爸瞪着眼睛，挥着拳头像要打我的样子，当时我害怕 极了。 爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地把 书包上了书皮，然后一页页认真地翻阅。爸爸边读边思考，常常入了迷。（即使 尽管）周围发生了什么事情，也好像察觉不到似的。 我看到爸爸就想起了书，看到书就想起爸爸，爸爸和书是不能分离的一个整 体啊！ 练：（三） 1．把文中括号里不合适的关联词语画去。 2．爸爸为什么喜爱书籍？在原文中找出一句话用“___ _”画出来。 3．文章列举了四个方面的例子来写爸爸爱书：( )， ( )，( )，( )。其中第( ) 个例子写得简单，第 ( )个例子写得比较详细。 4．把第一个事例按“书店门口人很挤”“挤进去买书”“买到了一本好书 后很高兴”的顺序，用 200 字左右写具体，注意写好爸爸的神态、动作和语言。 知： （一） 1.本题考查成语的积累，要先知道什么是成语，再从文中逐段寻找。 参考答案：独树一帜 妙趣横生 万古不移 2.本题考查联系上下文理解词语意思的能力。联系上文“他的诗大都来自 现实，来自生活，言之有物”，可推知“妙趣横生”的意思。根据“也”字，再 结合上文“如今还有不少人在模仿他的书法呢”可知“闻名于世”的意思。 参考答案：妙趣横生：（诗句）洋溢着美妙的意趣。 闻名于世：在全世界都有名。 3.此题考查对文章内容的把握情况，可从文中找到关键句子，获取信息
第(1)题可从文中第二自然段第一句获取信息。第(2)题可从文中第四自然段最后 一句获取信息。第(3)题可从文中第三自然段中获取信息。 参考答案:(1)在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝” (2)因为兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的 (3)字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成 家 4此题考查概括内容的能力,可找到关键段落或句子,用“三要素”法概 括,即回答出“谁?千什么?结果怎样?”的提问,并将其整理成一个完整的句 参考答案:第一件:郑板桥当县令时,私自开仓救济老百姓被罢官。 第二件:郑板桥把卖字画得到的钱散发给穷苦百姓 5.此题考查对人物形象的理解能力。对人物个性的把握,要抓住人物的言 行,结合具体细节进行分析概括,并结合文章,说明理由。 参考答案:示例:我认为郑板桥是一个勤奋学习的人,如,小时候,他家里 穷,夜里读书没钱买灯油,但他想着办法读书,他经常到附近一个古庙里,借着 佛灯读书。 此题答出“郑板桥是一个诗书画造诣高的人”或“郑板桥是一个关心老百 姓的人”等,并结合文章言之有理均可 (二)参考答案 1.惜时如命(勤奋)2..勤勉(发奋)拜见(访问)3.(2)4.巴尔 扎是个勤奋写作、惜时如命的人。5.巴尔扎克写了一个通宵的小说,实在支持 不住睡了,叫朋友一小时后叫醒他,朋友没忍心叫醒他,巴尔扎克醒来后很生气, 马上投入到写作当中。6.中心句:法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。感受 (略)。 (三)参考答案 1.划去:因此尽管2.他常说:“知识就是力量,多读书,知识就能丰 富。”3.爸爸挤进书店买到好书很高兴爸爸的书放得整整齐齐爸爸见 “我”损坏了书大发脾气爸爸读书入了迷 结:
6 第(1)题可从文中第二自然段第一句获取信息。第(2)题可从文中第四自然段最后 一句获取信息。第(3)题可从文中第三自然段中获取信息。 参考答案：(1)在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝” (2)因为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 (3)字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一 家。 4.此题考查概括内容的能力，可找到关键段落或句子，用“三要素”法概 括，即回答出“谁？干什么？结果怎样？”的提问，并将其整理成一个完整的句 子。 参考答案：第一件：郑板桥当县令时，私自开仓救济老百姓被罢官。 第二件：郑板桥把卖字画得到的钱散发给穷苦百姓。 5.此题考查对人物形象的理解能力。对人物个性的把握，要抓住人物的言 行，结合具体细节进行分析概括，并结合文章，说明理由。 参考答案：示例：我认为郑板桥是一个勤奋学习的人，如，小时候，他家里 穷，夜里读书没钱买灯油，但他想着办法读书，他经常到附近一个古庙里，借着 佛灯读书。 此题答出“郑板桥是一个诗书画造诣高的人”或“郑板桥是一个关心老百 姓的人”等，并结合文章言之有理均可。 （二）参考答案 1．惜时如命（勤奋）2.．勤勉（发奋） 拜见（访问） 3．(2) 4．巴尔 扎是个勤奋写作、惜时如命的人。5．巴尔扎克写了一个通宵的小说，实在支持 不住睡了，叫朋友一小时后叫醒他，朋友没忍心叫醒他，巴尔扎克醒来后很生气， 马上投入到写作当中。6．中心句：法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。感受 （略）。 （三）参考答案 1．划去：因此 尽管 2．他常说：“知识就是力量，多读书，知识就能丰 富。” 3．爸爸挤进书店买到好书很高兴 爸爸的书放得整整齐齐 爸爸见 “我”损坏了书大发脾气 爸爸读书入了迷 结：
阅读这一类文章,可从以下几个方面来着手 通读全文,明晰文章的主要情节 写人类文章的主要情节是由具体的事情组成的,事情可以是一件,也可以是 几件。 1.通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。作者在 写事情的时候,会选择典型的事例来写。所谓典型,就是能集中反映中心思想, 能够表现人物的思想、品质、情感的事。这样的事从表面上看都是平凡小事,但 是其中却蕴含着深刻的意义。 2.通过几件事来写人 有的写人类文章是通过几件事来表现人物某一方面的特征或某几方面的特 征。事与事之间会详略分明,重点突出,因为只有事情详略得当,主次有序,所 表现的形象才能具有立体感。作者所叙述的这些事可以是完整的,也就是说,作 者会把事情发生的时间、地点、起因、经过、结果和事情所涉及的人物(即“六 要素”) 交代清楚;也可以是不完整的,作者只着重于某几点进行叙述 3.通过对比的方法来写 通过对比的方法写一个人,一般有三种:第一种是把一个人前后相比,说明 这个人的变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种 是把这个人同另一个人相比,突出这个人的特征 二、刻画人物形象的方法 写人类的文章,会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情和性格特点的 外貌、语言、动作、心理等方面进行描写,也就是刻画人物 1.人物的外貌描写。外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情 衣着、姿态等的描写来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和人物的内心世界 有着密切的联系,通过外貌描写,可啄猿人物的形象更丰满。 2.人物的语言描写。语言描写分为对话和独白两种。对话是两个人或几个 人的谈话,独白是人物的自言自语。阅读人物的语言描写时,要精心揣摩人物语 言,抓住那些足以表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语句,抓住符合当
7 阅读这一类文章，可从以下几个方面来着手。 一、通读全文，明晰文章的主要情节 写人类文章的主要情节是由具体的事情组成的，事情可以是一件，也可以是 几件。 1．通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。作者在 写事情的时候，会选择典型的事例来写。所谓典型，就是能集中反映中心思想， 能够表现人物的思想、品质、情感的事。这样的事从表面上看都是平凡小事，但 是其中却蕴含着深刻的意义。 2．通过几件事来写人 有的写人类文章是通过几件事来表现人物某一方面的特征或某几方面的特 征。事与事之间会详略分明，重点突出，因为只有事情详略得当，主次有序，所 表现的形象才能具有立体感。作者所叙述的这些事可以是完整的，也就是说，作 者会把事情发生的时间、地点、起因、经过、结果和事情所涉及的人物（即“六 要素”） 一一交代清楚；也可以是不完整的，作者只着重于某几点进行叙述。 3．通过对比的方法来写 通过对比的方法写一个人，一般有三种：第一种是把一个人前后相比，说明 这个人的变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种 是把这个人同另一个人相比，突出这个人的特征。 二、刻画人物形象的方法 写人类的文章，会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情和性格特点的 外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，也就是刻画人物。 1．人物的外貌描写。外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、 衣着、姿态等的描写来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和人物的内心世界 有着密切的联系，通过外貌描写，可啄猿人物的形象更丰满。 2．人物的语言描写。语言描写分为对话和独白两种。对话是两个人或几个 人的谈话，独白是人物的自言自语。阅读人物的语言描写时，要精心揣摩人物语 言，抓住那些足以表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语句，抓住符合当
时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的语句 3.人物的动作描写。一个人内在的性格特征和思想感情,往往通过外在的 动作得到最真实的体现。因此,对人物富有特征性的动作进行描写,能直接、生 动地刻画出人物形象,展示人物的独特个性和内在思想,也是把人物写“活”的 重要手段。 4.人物的神态描写。阅读人物神态时,要仔细观察人物神态的细微变化, 并把它与人物的外貌、语言、动作等结合起来。 5.人物的心理描写。心理就是人物内心的活动,指人物内心的喜、怒、哀 乐、惧等复杂的感情。心理活动刻画得好,人物性格就表现得更加丰富多彩,就 会给读者留下深刻的印象。 三、写人类文章的结构 1.总分总式。它的特点是有一个点明题意韵开头,简洁醒目,作为文章的 总起部分。主干部分也可以说是文章的分述部分,它的段落间互相独立,从不同 的角度表达中心,在编排的先后次序上要有一定的斟酌。结尾是文章的总结部分。 2.逐层深入式。这种结构方式适合于用一件事写人。它一般分四个层次来 写:第一层次的内容写事情的起因;第二层次的内容写事情的发展;第三层次的 内容写事情的高潮;第四层次的内容写事情的结局
8 时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的语句。 。 3．人物的动作描写。一个人内在的性格特征和思想感情，往往通过外在的 动作得到最真实的体现。因此，对人物富有特征性的动作进行描写，能直接、生 动地刻画出人物形象，展示人物的独特个性和内在思想，也是把人物写“活”的 重要手段。 4．人物的神态描写。阅读人物神态时，要仔细观察人物神态的细微变化， 并把它与人物的外貌、语言、动作等结合起来。 5．人物的心理描写。心理就是人物内心的活动，指人物内心的喜、怒、哀、 乐、惧等复杂的感情。心理活动刻画得好，人物性格就表现得更加丰富多彩，就 会给读者留下深刻的印象。 三、写人类文章的结构 1．总分总式。它的特点是有一个点明题意韵开头，简洁醒目，作为文章的 总起部分。主干部分也可以说是文章的分述部分，它的段落间互相独立，从不同 的角度表达中心，在编排的先后次序上要有一定的斟酌。结尾是文章的总结部分。 2．逐层深入式。这种结构方式适合于用一件事写人。它一般分四个层次来 写：第一层次的内容写事情的起因；第二层次的内容写事情的发展；第三层次的 内容写事情的高潮；第四层次的内容写事情的结局
分析人物光辉形象准确把握关键词句 启 刚才我们读了《郑板桥》等三篇文章,做了有关这三篇文章的练习,练习 题回答正确率反映了我们读书是否专心?读书是否得法?自己的归纳、概括、提 炼能力是否得到提升?练习题做对了的同学再接再厉、继续努力,练习题没做对 了的同学的这次可要加把劲了 再读下面这篇文章 读: 读书破万卷 三十年代的一天,南京国学图书馆馆长的办公室里来了一位少年。馆长听完 少年很有礼貌的诉说后,非常吃惊。原来,少年请求馆长允许他在图书馆里用 年的时间,把图书馆收藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了,但对这位文弱 的少年一年之内要读完数万卷书,他的心里不免有些怀疑。 在人们质疑的目光下,少年按照计划,有条不紊地开始了紧张的读书生活。 从这以后,每天第一个走进阅览室的人是他,最后一个走出阅览室的人还是他。 他读了一册又一册,而且边读边记。有一天,他竞来回借阅了30多部古代文集, 就连一向十分热心的管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了 就这样,每天读书达十几个小时的他,终于用一年的时间,奇迹般地把数万 卷书读完了,而且还搜集到数百万字的资料。几年以后,一本有名的《中国思想 史》从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料,而这些资料正是他从苦读中得 来的。 这位有志少年便是曾任复旦大学副校长的著名历史学家蔡尚思老先生
9 分析人物光辉形象 准确把握关键词句 启： 刚才我们读了《郑板桥》等三篇文章，做了有关这三篇文章的练习，练习 题回答正确率反映了我们读书是否专心？读书是否得法？自己的归纳、概括、提 炼能力是否得到提升？练习题做对了的同学再接再厉、继续努力，练习题没做对 了的同学的这次可要加把劲了。 再读下面这篇文章： 读： （一） 读书破万卷 三十年代的一天，南京国学图书馆馆长的办公室里来了一位少年。馆长听完 少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，少年请求馆长允许他在图书馆里用一 年的时间，把图书馆收藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了，但对这位文弱 的少年一年之内要读完数万卷书，他的心里不免有些怀疑。 在人们质疑的目光下，少年按照计划，有条不紊地开始了紧张的读书生活。 从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他。 他读了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竞来回借阅了 30 多部古代文集， 就连一向十分热心的管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。 就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万 卷书读完了，而且还搜集到数百万字的资料。几年以后，一本有名的《中国思想 史》从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料，而这些资料正是他从苦读中得 来的。 这位有志少年便是曾任复旦大学副校长的著名历史学家蔡尚思老先生
练: 1.请从文中找出下列词语的反义词。 相信一—( )偶尔一—( )轻松一—( 2.听了少年的请求,馆长为什么非常吃惊? 3.请用“”画出描写少年刻苦读书的语句 4.“有一天,他竟来回借阅了30多部古代文集,就连一向十分热心的管理 员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。”这句话采用了什么描写方法?有什么 作用? 5.读了文章后,你受到了什么启发? 读: 不幸的狄更斯 狄更斯是英国19世纪著名的小说家,著名的小说《雾都孤儿》就是他的作 品,可是,狄更斯的童年却是非常不幸的。 在狄更斯十岁时,他的父亲因为欠债无力偿还被关进了负债者监狱,小小的 狄更斯在害怕、悲伤的心境下承担起支撑整个家庭的责任:照顾幼小的弟弟和妹 妹,探望父亲,变卖零星的家具以换取食物。为了生活,他投靠到一个远亲的作 坊里学制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶等琐碎工作,每星期得到6个先令。 段时间以后,他的工作技巧非常熟练了,他的雇主就把他作为广告放在橱窗中, 让过路的人看他如何劳动,借以推销商品。附近的小孩常常跑过来,一边吃着东 西,一边把鼻子贴在玻璃上看他劳动,就像看动物园里的动物一样。 星期六是狄更斯最喜欢的日子,因为他口袋里放着6个先令,既可以买些必 要的东西,又可以与家人团聚。那时,由于他家拿不出房租,只好在监狱中住着
10 练： （一） 1．请从文中找出下列词语的反义词。 相信——( ) 偶尔——( ) 轻松——( ) 2．听了少年的请求，馆长为什么非常吃惊？ 3．请用“ ”画出描写少年刻苦读书的语句。 4．“有一天，他竟来回借阅了 30 多部古代文集，就连一向十分热心的管理 员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。”这句话采用了什么描写方法？有什么 作用? 5．读了文章后，你受到了什么启发？ 读： （二） 不幸的狄更斯 狄更斯是英国 19 世纪著名的小说家，著名的小说《雾都孤儿》就是他的作 品，可是，狄更斯的童年却是非常不幸的。 在狄更斯十岁时，他的父亲因为欠债无力偿还被关进了负债者监狱，小小的 狄更斯在害怕、悲伤的心境下承担起支撑整个家庭的责任：照顾幼小的弟弟和妹 妹，探望父亲，变卖零星的家具以换取食物。为了生活，他投靠到一个远亲的作 坊里学制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶等琐碎工作，每星期得到 6 个先令。 一段时间以后，他的工作技巧非常熟练了，他的雇主就把他作为广告放在橱窗中， 让过路的人看他如何劳动，借以推销商品。附近的小孩常常跑过来，一边吃着东 西，一边把鼻子贴在玻璃上看他劳动，就像看动物园里的动物一样。 星期六是狄更斯最喜欢的日子，因为他口袋里放着 6 个先令，既可以买些必 要的东西，又可以与家人团聚。那时，由于他家拿不出房租，只好在监狱中住着