列东中学2009~2010学年第二学期期中质量检测语文试卷参考答案 、积累运用(17分) -7.(6分,每句0.5分,错、漏、添字该空不得分)其中第7题错、漏、添字或涂改该句不得分 8.(2分,每个拼音0.5分,没有规范书写该空不得分) shan du6 jr chou (3分,每小題0.5分〕迥、炯炯、堪、湛、葚、斟 10.(2分)DA句“忍俊不禁”意思是忍不住笑,与“笑起来”重复;B句“妄自菲薄”意思 是过分地看清自己,不能与“别人”连用;C句“慷慨解囊”是形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别 人,与该语境不适合。 11.(4分,每空0.5分)正确答案:瞬、崎、锲、斓 二、综合性学习(7分) 12.(6分)①(2分,言之成理即可)这样的父亲不是无情,而是用心良苦。用这样的方式 逼孩子练琴,只是为了磨练孩子的意志,让他更加的坚强,独立。“玉不琢,不成器”,“业精 于勤,荒于嬉”,父亲要孩子掌握的不只是琴艺,还有做人的道理-做事要专心致志,坚持不懈。 ②(2分,写出名言,言之成理即可)聪明出于勤奋,天才在于积累。(华罗庚):古之立大事 者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼):天才就是百分之九十九的汗水加百分之 的灵感。(爱迪生):我是个拙笨的学艺者,没有充分的天才,全凭苦学。(梅兰芳):人的天才 只是火花,要想使它成为熊熊火焰,那就只有学习!学习!(高尔基):那里有天才,我是把 别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。(鲁迅):天才就是无止境刻苦勤奋的能力。(卡莱尔)。 ③(2分)名人及其成就,各一分 13.(1分)①不见棺材不落泪,不到黄河不死心②黄河清,圣人出③黄河百害,惟富一套④跳进黄 河也洗不清⑤黄河面恶心善,长江面善心恶⑥黄河归来不看川,黛眉归来不看山⑦三年两决口,百 年一改道⑧黄河决了口,县官活不成⑨九曲黄河十八湾。 三、阅读理解(36分) )文言文阅读(11分 乙文译文:傅永,字修期,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。他 很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候,有个朋友 给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不帮他回信。傅永于是发奋读书, 广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅 修期了。” 14.(3分,每题0.5分)①“邪”通“耶”,语气词②了解③等到④重新⑤于是,就⑥罢了 15.(2分,每题1分)①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂,谁比得上我?(哪里比得上 16.(2分,每空1分)吴下阿蒙、刮目相待
列东中学 2009～2010 学年第二学期期中质量检测语文试卷参考答案 一、积累运用（17 分） 1—7．（6 分，每句 0.5 分，错、漏、添字该空不得分）其中第 7 题错、漏、添字或涂改该句不得分。 8.（2 分，每个拼音 0.5 分，没有规范书写该空不得分）shàn duó jí chóu 9.（3 分，每小题 0.5 分）迥、炯炯、堪、湛、葚、斟 10.（2 分）D A 句“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与“笑起来”重复；B 句“妄自菲薄”意思 是过分地看清自己，不能与“别人”连用；C 句“慷慨解囊”是形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别 人，与该语境不适合。 11.（4 分，每空 0.5 分）正确答案：瞬、崎、锲、斓 二 、综合性学习（7 分） 12.（6 分）①（2 分，言之成理即可）这样的父亲不是无情，而是用心良苦。用这样的方式 逼孩子练琴，只是为了磨练孩子的意志，让他更加的坚强，独立。“玉不琢，不成器”，“业精 于勤，荒于嬉”，父亲要孩子掌握的不只是琴艺，还有做人的道理----做事要专心致志，坚持不懈。 ②（2 分，写出名言，言之成理即可）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）；古之立大事 者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一 的灵感。（爱迪生）；我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。（梅兰芳）；人的天才 只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习!（高尔基）；那里有天才，我是把 别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。（鲁迅）；天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）。 ③（2 分）名人及其成就，各一分。 13.（1 分）①不见棺材不落泪，不到黄河不死心②黄河清，圣人出③黄河百害，惟富一套④跳进黄 河也洗不清⑤黄河面恶心善，长江面善心恶⑥黄河归来不看川，黛眉归来不看山⑦三年两决口，百 年一改道⑧黄河决了口，县官活不成⑨九曲黄河十八湾。 三、阅读理解（36 分） （一）文言文阅读（11 分） 乙文译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他 很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友 给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书， 广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅 修期了。” 14．（3 分，每题 0.5 分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了 15.（2 分，每题 1 分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂，谁比得上我？(哪里比得上 我) 16.（2 分，每空 1 分）吴下阿蒙、刮目相待
17.①(1分,意对即可)吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习 ②(1分,意对即可)傅永遭叔父责备,受到刺激:认识到读书的重要性。 ③(2分,一点一分,意对即可)他们二人身份相同,都是武将(武人,武夫):认识到读书意 义后都能刻苦学习:都有了惊人长进。 (二)名著阅读(6分) 18.(1分)高尔基 19.(3分,每空1分,意对即可)慈祥善良(聪明能干,热爱生活,胸怀宽大)的外祖母;吝啬贪 婪(专横残暴)的外祖父;粗野市侩(贪婪恶毒)的舅舅们。 20.(2分,言之成理即可)高尔基之所以能自学成才,是因为他没有学会外祖父的坏习惯,仍然有 颗善良的心。在他的身边也有良师益友,让他对生活有了积极态度和反抗精神。他在逆境中磨练 自己的意志。而大多数人有幸福的童年,他们有些人却不思进取、安于现状、意志薄弱。我们为 什么不能好好运用良好的生活条件,创造出自己美好的未来呢?我们比高尔基不知幸福多少倍,有 些人却不像他一样努力学习,勇敢地面对挫折,克服困难。学习知识能使人进步。“活到老,学到老。” 我们应该学习高尔基的优点,好好学习。 (三)课内现代文阅读(6分 21.(2分,意对即可)义正辞严,声震天地,蔑视敌人 22.(2分,各一分,意对即可)运用排比段:突出对闻一多先生英勇无畏精神的钦佩和高度赞扬之 情 23.(2分,一点一分,意对即可)这句话是对闻一多先生人格的艺术概括。“口的巨人”称赞闻先 生为争取民主自由大声呐喊;“行的高标”称赞闻先生走在革命队伍前面,随时准备为民主献身,视 死如归。 (四)课外现代文阅读(13分) 24.(2分,(答出两点,意对即可)寡言少语:平凡朴实:有较高的音乐欣赏水平。 25.(1分,答出一点,意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独:又酝酿着愤怒和抗争 26.(3分,意对即可)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感 使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。(2分)作用:点明题意,揭示主旨。(1分) 27.(2分,意对即可)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到 额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写, 形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意对即可) B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象:以“向导”的比喻 揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形, 突出了他对学生精神的感染。 28.(5分)能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。 四、大作文(40分)评分标准略
17.①（1 分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。 ②（1 分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。 ③（2 分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意 义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。 （二）名著阅读（6 分） 18.（1 分）高尔基 19.（3 分，每空 1 分，意对即可）慈祥善良（聪明能干，热爱生活，胸怀宽大）的外祖母；吝啬贪 婪（专横残暴）的外祖父；粗野市侩（贪婪恶毒）的舅舅们。 20.（2 分，言之成理即可）高尔基之所以能自学成才，是因为他没有学会外祖父的坏习惯，仍然有 一颗善良的心。在他的身边也有良师益友，让他对生活有了积极态度和反抗精神。他在逆境中磨练 了自己的意志。而大多数人有幸福的童年，他们有些人却不思进取、安于现状、意志薄弱。我们为 什么不能好好运用良好的生活条件，创造出自己美好的未来呢？我们比高尔基不知幸福多少倍，有 些人却不像他一样努力学习，勇敢地面对挫折，克服困难。学习知识能使人进步。“活到老，学到老。” 我们应该学习高尔基的优点，好好学习。 （三）课内现代文阅读（6 分） 21.（2 分，意对即可）义正辞严，声震天地，蔑视敌人。 22.（2 分，各一分，意对即可）运用排比段；突出对闻一多先生英勇无畏精神的钦佩和高度赞扬之 情。 23.（2 分，一点一分，意对即可）这句话是对闻一多先生人格的艺术概括。“口的巨人”称赞闻先 生为争取民主自由大声呐喊；“行的高标”称赞闻先生走在革命队伍前面，随时准备为民主献身，视 死如归。 （四）课外现代文阅读（13 分） 24.(2 分，（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。 25.(1 分，答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。 26. (3 分，意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感， 使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2 分)作用：点明题意，揭示主旨。（1 分) 27.(2 分，意对即可)A 句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到 额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写， 形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可） B 句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻 揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形， 突出了他对学生精神的感染。 28.（5 分）能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80 字以上。 四、大作文（40 分） 评分标准略