预习提示: 1、记叙文六要素; 2、记叙文的写作顺序;
预习提示： 1、记叙文六要素； 2、记叙文的写作顺序；
教学目标 1、引导学生走出作文框框,拓宽 语文学习视野; 2、引导学生达到共识:记人写事 线索清楚;(重点) 3、通过专项写作训练,实现知识 的迁移。(难点)
教学目标 1、引导学生走出作文框框，拓宽 语文学习视野； 2、引导学生达到共识：记人写事 线索清楚；（重点） 3、通过专项写作训练，实现知识 的迁移。（难点）
意积 福 什么是线索? 线索,指事情可寻的路径,或贯穿于整篇文章的 思路、脉络等。在写作中,用一络根线把事件按一定 顺序连起来。让这些材料表达一个完整的意思。这根 “线”就是叙事的线索
一、什么是线索？ 线索，指事情可寻的路径，或贯穿于整篇文章的 思路、脉络等。在写作中，用一络根线把事件按一定 顺序连起来。让这些材料表达一个完整的意思。这根 “线”就是叙事的线索
二、线索的作用: 线索是在文章中起连贯作用的如果有了好的材 料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美 丽的珍珠。在一篇文章里,事物发展的过程或作者所 表述的思路常常成为贯串始终的一条线索读课文抓 住了线索就容易掌握段落结构领会中心思想。写作 文时抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料使文 章中心明确条理井然,显得内容集中,脉络清晰
二、线索的作用： 线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材 料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美 丽的珍珠。在一篇文章里,事物发展的过程或作者所 表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓 住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想。写作 文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文 章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰
、怎样安排文章线索 位技艺高超的工匠,面对零散的粒粒珍珠,如 果缺乏合适的线就穿缀不成闪光的项链。写文章也如 此,当作者选定一个能带动一切的线索时,他就可以 把各种材料串联起来,形成一个有机的整体。作品构 思中的一项重要工作就是确定叙述的线索,确定了线 索,情节结构才能安置裕如。 线索有不同的分类,根据作用可分为叙事线索, 抒情线索,逻辑线索
三、怎样安排文章线索 一位技艺高超的工匠，面对零散的粒粒珍珠，如 果缺乏合适的线就穿缀不成闪光的项链。写文章也如 此，当作者选定一个能带动一切的线索时，他就可以 把各种材料串联起来，形成一个有机的整体。作品构 思中的一项重要工作就是确定叙述的线索，确定了线 索，情节结构才能安置裕如。 线索有不同的分类，根据作用可分为叙事线索， 抒情线索，逻辑线索
般叙事的线索有以下几种 1、以人为线索; 2、以景物为线索; 3、以物为线索; 4、以事件为线索 5、人物思想感情为线索 6、以时间为线索 7、以地点转换为线索 8、以见闻为线索 9、以赞语为线索; 10、以事因为线索。 Copyright(@)2001-2004 nankatowume' GAll Rights Reserved. Ip: //nanka. sozaist/
一般叙事的线索有以下几种: 1、以人为线索； 2、以景物为线索； 3、以物为线索； 4、以事件为线索； 5、人物思想感情为线索； 6、以时间为线索； 7、以地点转换为线索； 8、以见闻为线索； 9、以赞语为线索； 10、以事因为线索
1、以人为线索: 人品也可构成文章的线索,如朱德的散文《回忆 我的母亲》,开篇就点明叙事线索——她勤劳的一生, 作品记叙了母亲劳碌勤俭的家庭琐事,写了母亲勤扒 苦做送儿子读书,后来又支持儿子革命,儿子将父母 接到部队,但她们“离开土地就不舒服”,还是回了 家,直到年岁衰迈还“不辍劳作,尤喜纺棉”。散文 是以时间为经线、母亲的优秀品质为纬线编织的典型 事例
1、以人为线索： 人品也可构成文章的线索，如朱德的散文《回忆 我的母亲》，开篇就点明叙事线索——她勤劳的一生， 作品记叙了母亲劳碌勤俭的家庭琐事，写了母亲勤扒 苦做送儿子读书，后来又支持儿子革命，儿子将父母 接到部队，但她们“离开土地就不舒服”，还是回了 家，直到年岁衰迈还“不辍劳作，尤喜纺棉”。散文 是以时间为经线、母亲的优秀品质为纬线编织的典型 事例
2、以景物为线索。 把描写的景物画面作为贯穿于文章始末的线索,如 鲁彦的散文《听潮》,描绘了三幅图画,先描大海沉睡 图,作者抓住具体的意象:波浪轻吻岩石,月光劈开云 汀,海在脚下沉吟,渲染了海的温柔静穆之美;次绘海 潮初涨图:波浪汨汩吐气像铃子、铙钹、钟鼓奏鸣,像 人刚睡醒在转侧,打呵欠,这些突出了大海充满生气之 美;再摹大海怒潮图,海水汹涌,雷鸣般怒吼,各种声 音掺杂,似千军万马,显示了雄伟壮阔之美。全文以景 象的变化构成独特完整的形象
2、以景物为线索。 把描写的景物画面作为贯穿于文章始末的线索，如 鲁彦的散文《听潮》，描绘了三幅图画，先描大海沉睡 图，作者抓住具体的意象：波浪轻吻岩石，月光劈开云 汀，海在脚下沉吟，渲染了海的温柔静穆之美；次绘海 潮初涨图：波浪汩汩吐气像铃子、铙钹、钟鼓奏鸣，像 人刚睡醒在转侧，打呵欠，这些突出了大海充满生气之 美；再摹大海怒潮图，海水汹涌，雷鸣般怒吼，各种声 音掺杂，似千军万马，显示了雄伟壮阔之美。全文以景 象的变化构成独特完整的形象
3、以物为线索 物”便是文章的主轴,它左右着故事内容,连 缀着情节。冰心的散文《小桔灯》中的小桔灯就是组材 构篇线索,它按照小桔灯诞生的年代——小桔灯主人的 遭遇——小桔灯的来历—小桔灯给“我”的感受 小桔灯引起的思念的顺序步步推进,文章的主旨通过 个不起眼的小物件—小桔灯,得以充分体现。再如 《七根火柴》、《枣核》等
3、以物为线索： “物”便是文章的主轴，它左右着故事内容，连 缀着情节。冰心的散文《小桔灯》中的小桔灯就是组材 构篇线索，它按照小桔灯诞生的年代——小桔灯主人的 遭遇——小桔灯的来历——小桔灯给“我”的感受—— 小桔灯引起的思念的顺序步步推进，文章的主旨通过一 个不起眼的小物件——小桔灯，得以充分体现。再如 《七根火柴》、《枣核》等