文通中学七年级语文教案(强) 课题:观察和描写事物特点 主备人:张逸青 审核人:张建刚 教学重点 多角度多方面的观察与描写 教学难点 引导明确图中寓意。 三、教学过程 【预习检查】 请几名学生读一读描写校园的片段。其他同学判断:有没有写出校园的特点。 师生总结:对事物的描绘,要注意观察 【目标展示】 1.培养学生观察事物的好习惯,能够抓住事物的特征进行描写、说明。 2.运用准确生动的语言来说明、描写事物。 【新知研习】 、知识链接 学生阅读知识短文,学习理论知识 交流阅读后所获得的知识,讨论明确: 1.观察和描写一座建筑物,要努力从不同角度、各个方面发现并表现它的特点 2.观察和描写事物特点,要选好观察点。观察点就是作者观察事物的立足点。 3.小结:观察是写作的第一基石 对任何事物必须观察透彻,方好下笔。……此后要创作,第一需观察。 一鲁迅 二、明确题目 写一篇介绍一座建筑物的说明文,仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。 题目自拟。 2.仔细观看课本P113页上的图画,根据画面,编定故事,说明寓意,题目自拟。 此两题任选一题来做。 审题指导: 1.学会审题定中心,选材定结构,描写重细节,说明重准确。 2.要从多角度多方面抓住事物的特征来写 、构思点拨 第一题 1.说明文要抓住事物的特征,如《巍巍中山陵》,准确把握“巍巍”的特点 紧紧围绕这一特征,描写准确而又特色鲜明。 特点大体体现在两个方面:外在的形态、内部的布局 2.观察点可以固定在一处,也可以适当变换。观察点的转移要有一定的顺序。 3.运用说明的表达方式,采用多种说明方法来写作
文通中学七年级语文教案（强） 课题：观察和描写事物特点 主备人：张逸青 审核人：张建刚 一、教学重点 多角度多方面的观察与描写 二、教学难点 引导明确图中寓意。 三、教学过程 【预习检查】 请几名学生读一读描写校园的片段。其他同学判断：有没有写出校园的特点。 师生总结：对事物的描绘，要注意观察。 【目标展示】 1.培养学生观察事物的好习惯，能够抓住事物的特征进行描写、说明。 2．运用准确生动的语言来说明、描写事物。 【新知研习】 一、知识链接 学生阅读知识短文，学习理论知识。 交流阅读后所获得的知识，讨论明确： 1．观察和描写一座建筑物，要努力从不同角度、各个方面发现并表现它的特点。 2．观察和描写事物特点，要选好观察点。观察点就是作者观察事物的立足点。 3.小结：观察是写作的第一基石。 对任何事物必须观察透彻，方好下笔。……此后要创作，第一需观察。 ——鲁迅 二、明确题目 1.写一篇介绍一座建筑物的说明文，仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。 题目自拟。 2.仔细观看课本 P113 页上的图画，根据画面，编定故事，说明寓意，题目自拟。 此两题任选一题来做。 审题指导： 1.学会审题定中心，选材定结构，描写重细节，说明重准确。 2.要从多角度多方面抓住事物的特征来写。 三、构思点拨 第一题： 1.说明文要抓住事物的特征，如《巍巍中山陵》，准确把握“巍巍”的特点， 紧紧围绕这一特征，描写准确而又特色鲜明。 特点大体体现在两个方面：外在的形态、内部的布局 2．观察点可以固定在一处，也可以适当变换。观察点的转移要有一定的顺序。 3.运用说明的表达方式，采用多种说明方法来写作
第二题 记叙文重在抓住事物的特征用记叙、描写的表达方式进行写作,要注意文章的 线索。 仔细观察画面,提出一个供大家选择的重点讨论题 两只鸟儿的上部有两个叹号,分别揭示了两只鸟儿的内心世界,蕴涵着丰富的 意思,请加以挖掘! 框内:两只一样大小的幼鸟同时从鸟窝中飞出,一只飞向树林,一只飞向鸟笼 框外:鸟儿相见,笼中鸟仍然瘦小,林中鸟长大强壮 2.展开想像 对两只鸟飞出鸟窝后所遭遇到的不同环境,特别是飞向树林的鸟儿所遇到的 情况可作种种设想 飞向树林的鸟儿: 各类天敌的侵犯、狂风暴雨的袭击、严冬酷暑的煎熬、饥饿病痛的折磨 笼中鸟 主人的宠爱、佳肴的享用、栖所的高雅、旷日的悠闲… 相遇 双胞”鸟见面了,……它们见面时所呈现的差异。 3.练习写片断,师生合作评改 用五分钟写一百来字即可。或写“大鸟的健美”,或写“小鸟的弱小可怜” 或写“山林生活之自由快乐”,或写“笼中生活之痛苦乏味”,多角度多方面 抓住特点描写。 试以鸟儿的口吻讲述心中所想。 4.正确理解寓意 不经风雨,不经过磨炼,是不能成长壮大的,过于优越的环境不利于生长。 鸟儿是这样,对人来说,同样如此。 四、范文引路 《鲁迅故居》 鲁迅先生于1912年5月随当时的教育部门由南京迁到北京来。住所几经 迁移,最后于1924年5月迁入阜成门内宫门口西三条21号,在此住了近三年。 后由于反对政府的不断迫害,于1926年8月离京南下。鲁迅先生的母亲仍住 在这里。 鲁迅故居是一座极其普通的小四合院。有前后两个小院,南房三间,北方 四间,东西厢房各一间。房屋都很矮小,进深也很狭窄,全宅总面积不过500 平方米。然而,想不到这 里曾是一代文豪的住所 故居门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。入门既是前院。院内 北房前有两株高大的丁香树,是鲁迅先生亲手植的,使这小院显得很幽静又有 生气。南房是书房和会客室。里面摆着几架书柜、一张方桌、几把藤椅等简单 家具。当年许多青年学生到这里受到鲁迅的热情接待。南房的西间有一张招待
第二题： 记叙文重在抓住事物的特征用记叙、描写的表达方式进行写作，要注意文章的 线索。 1．仔细观察画面，提出一个供大家选择的重点讨论题。 两只鸟儿的上部有两个叹号，分别揭示了两只鸟儿的内心世界，蕴涵着丰富的 意思，请加以挖掘！ 框内：两只一样大小的幼鸟同时从鸟窝中飞出，一只飞向树林，一只飞向鸟笼； 框外：鸟儿相见，笼中鸟仍然瘦小，林中鸟长大强壮。 2．展开想像 对两只鸟飞出鸟窝后所遭遇到的不同环境，特别是飞向树林的鸟儿所遇到的 情况可作种种设想。 飞向树林的鸟儿： 各类天敌的侵犯、狂风暴雨的袭击、严冬酷暑的煎熬、饥饿病痛的折磨…… 笼中鸟： 主人的宠爱、佳肴的享用、栖所的高雅、旷日的悠闲…… 相遇 “双胞”鸟见面了，……它们见面时所呈现的差异。 3．练习写片断，师生合作评改 用五分钟写一百来字即可。或写“大鸟的健美”，或写“小鸟的弱小可怜” 或写“山林生活之自由快乐”，或写“笼中生活之痛苦乏味”，多角度多方面 抓住特点描写。 试以鸟儿的口吻讲述心中所想。 4.正确理解寓意 不经风雨，不经过磨炼，是不能成长壮大的，过于优越的环境不利于生长。 鸟儿是这样，对人来说，同样如此。 四、范文引路 《鲁迅故居》 鲁迅先生于 1912 年 5 月随当时的教育部门由南京迁到北京来。住所几经 迁移，最后于 1924 年 5 月迁入阜成门内宫门口西三条 21 号，在此住了近三年。 后由于反对政府的不断迫害，于 1926 年 8 月离京南下。鲁迅先生的母亲仍住 在这里。 鲁迅故居是一座极其普通的小四合院。有前后两个小院，南房三间，北方 四间，东西厢房各一间。房屋都很矮小，进深也很狭窄，全宅总面积不过 500 平方米。然而，想不到这 里曾是一代文豪的住所。 故居门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。入门既是前院。院内 北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅先生亲手植的，使这小院显得很幽静又有 生气。南房是书房和会客室。里面摆着几架书柜、一张方桌、几把藤椅等简单 家具。当年许多青年学生到这里受到鲁迅的热情接待。南房的西间有一张招待
客人留宿的床铺,当年有的青年被反动政府逼得无家可归,鲁迅便留他们住在 这里 引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母亲的住室。中间向后扩建的 小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅称之为“绿林书屋”,人们都叫它“老 虎尾巴”。室内陈设简单,北边窗下有一床铺,床上铺着单薄的被褥。靠东 墙放着一张三屉桌和一把藤椅,桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的 盖碗等,还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字,上书 “望崦嵫而勿迫,恐鵾鳩先鸣”。鲁迅先生正是如此珍惜时间,在这间小屋里, 在这张书桌上,在这盏煤油灯下,忘我地工作,辛勤地写作。鲁迅先生在这间 斗室里写下了《华盖集》《华盖集续编》,以及《野草》《彷徨》《坟》等不 朽作品 “老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院。院中央有一眼井,周围 种了许多花草和树木。 这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他战斗的 生,以他的作品教育着我们,也以他简朴的生活教育着我们。 简评:作者对这座“小四合院”的全貌、布局、和方位都很清楚地加以说 明、说明能突出重点,对院内的“老虎尾巴”进行详细具体地介绍,说明室内 陈设、用物也是忠实于原貌的。故居的特点是普通、简单,作者通过对这一特 点的说明,表现出主人简朴的特点。 【归纳总结】 总之,观察和描写一座建筑物,要努力从不同角度、各个方面发现并表现 它的特点;并且观察和描写事物特点,要选好观察点。观察点就是作者观察事 物的立足点;观察是写作的第一基石 【巩固拓展】 构思拟稿老师巡视并相机指导 【预习指导】 紧扣写作要求,修改作文 四、板书设计 观察和描写事物特点 定点观察 观察 动点观察 移步换景 事物特点 不同角度 描写 不同方面 五、教学反思
客人留宿的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅便留他们住在 这里。 引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母亲的住室。中间向后扩建的一 小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅称之为“绿林书屋”，人们都叫它“老 虎尾巴”。室内陈设简单，北边 窗下有一床铺，床上铺着单薄的被褥。靠东 墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的 盖碗等，还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书： “望崦嵫而勿迫，恐鶗鴂先鸣”。鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里， 在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅先生在这间 斗室里写下了《华盖集》《华盖集续编》，以及《野草》《彷徨》《坟》等不 朽作品。 “老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院。院中央有一眼井，周围 种了许多花草和树木。 这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他战斗的 一生，以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。 简评：作者对这座“小四合院”的全貌、布局、和方位都很清楚地加以说 明、说明能突出重点，对院内的“老虎尾巴”进行详细具体地介绍，说明室内 陈设、用物也是忠实于原貌的。故居的特点是普通、简单，作者通过对这一特 点的说明，表现出主人简朴的特点。 【归纳总结】 总之，观察和描写一座建筑物，要努力从不同角度、各个方面发现并表现 它的特点；并且观察和描写事物特点，要选好观察点。观察点就是作者观察事 物的立足点；观察是写作的第一基石。 【巩固拓展】 构思拟稿老师巡视并相机指导 【预习指导】 紧扣写作要求，修改作文。 四、板书设计 观察和描写事物特点 定点观察 观察 动点观察 移步换景 事物特点 不同角度 描写 不同方面 五、教学反思
文通中学七年级语文教案(强)N.22 课题:观察和描写事物特点 主备人:张逸青审核人:张建刚 教学重点 多角度多方面的观察与描写 教学难点 如何让语言更准确生动。 三、教学过程 【预习检查】 小组内交流“观察和描写事物特点”这一习作。 【目标展示】 1.引导学生认识习作中存在问题,进一步明确抓住事物特征进行描写、说明。 2.学习用准确生动的语言来说明、描写事物。 【新知研习】 、目标回顾 本次习作的训练目标是观察与描写事物特点。 习作内容是: 1.写一篇介绍一座建筑物的说明文,仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。 2.仔细观看课本P103页上的图画,根据画面,编定故事,说明寓意 此两题任选一题来做 要求是: 1.审题定中心,选材定结构,描写重细节,说明重准确。 2.要从多角度多方面抓住事物的特征来写。 、盘点习作得失 如果你想使自己所写的文章成为真正的美文,除了自己可以对所写文章进 行反复的阅读修改之外,还可以通过和同学之间的交流获得关于怎样修改自己 所写文章的认识。为什么这样说呢?理由很简单,同学的意见既可以直接给你 的修改提供帮助,往往也能够引发你对文章中某些不甚理想的地方的思考,激 活你某个方面的思维,从而帮助你完成某些点或面上写作思维的跨越。那么 要想完成写作认识的提升和思维的跨越,我们究竟应该怎样去做呢? (一)首先要对交流有正确的认识和态度,认真做好交流准备讲稿 请同学们结合下列问题选取自己感受体会较深的一两个方面,结合自己的 作文和写作思考做好参加交流的准备。 交流话题备选 交流要点概述 我的描写重点及选 取重点的理由
文通中学七年级语文教案（强） NO.22 课题：观察和描写事物特点 主备人：张逸青 审核人：张建刚 一、教学重点 多角度多方面的观察与描写； 二、教学难点 如何让语言更准确生动。 三、教学过程 【预习检查】 小组内交流“观察和描写事物特点”这一习作。 【目标展示】 1.引导学生认识习作中存在问题，进一步明确抓住事物特征进行描写、说明。 2.学习用准确生动的语言来说明、描写事物。 【新知研习】 一、目标回顾 本次习作的训练目标是观察与描写事物特点。 习作内容是： 1.写一篇介绍一座建筑物的说明文，仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。 2.仔细观看课本 P103 页上的图画，根据画面，编定故事，说明寓意。 此两题任选一题来做。 要求是： 1.审题定中心，选材定结构，描写重细节，说明重准确。 2.要从多角度多方面抓住事物的特征来写。 二、盘点习作得失 如果你想使自己所写的文章成为真正的美文，除了自己可以对所写文章进 行反复的阅读修改之外，还可以通过和同学之间的交流获得关于怎样修改自己 所写文章的认识。为什么这样说呢？理由很简单，同学的意见既可以直接给你 的修改提供帮助，往往也能够引发你对文章中某些不甚理想的地方的思考，激 活你某个方面的思维，从而帮助你完成某些点或面上写作思维的跨越。那么， 要想完成写作认识的提升和思维的跨越，我们究竟应该怎样去做呢？ （一）首先要对交流有正确的认识和态度，认真做好交流准备讲稿。 请同学们结合下列问题选取自己感受体会较深的一两个方面，结合自己的 作文和写作思考做好参加交流的准备。 交流话题备选 交流要点概述 我的描写重点及选 取重点的理由
在平时的生活中, 我是怎样去观察 的,有哪些观察经 验或体会 我是怎样描写我所 选取的描写对象 的,我把描写的着 力点放在哪些地 方,理由是什么 我的习作有哪些自 我感觉很得意或比 较困惑的地方 我为今后写同类型 或同题作文给大家 怎样的意见或建议 (二)分组交流 1.互相阅读习作及交流表; 2对同学的习作作批注点评 3发表表扬和修改意见: 阅读体会、写作思路、选材构思、语言修辞· (三)交流记录 交流重点整理 交流重点记录 其他同学针对自 己的作文提出的 最有价值的意见 或建议 别人的意见或建 议给我的启发 别人的观察生活 和写作实践最值 得我学习借鉴的 地方有哪些 交流过程中给 我留下最深印象 的发言以及我听 后的体会
在平时的生活中， 我是怎样去观察 的，有哪些观察经 验或体会 我是怎样描写我所 选取的描写对象 的，我把描写的着 力点放在哪些地 方，理由是什么 我的习作有哪些自 我感觉很得意或比 较困惑的地方 我为今后写同类型 或同题作文给大家 怎样的意见或建议 （二）分组交流 1.互相阅读习作及交流表； 2.对同学的习作作批注点评； 3.发表表扬和修改意见： 阅读体会、写作思路、选材构思、语言修辞…… （三）交流记录 交流重点整理 交流重点记录 其他同学针对自 己的作文提出的 最有价值的意见 或建议 别人的意见或建 议给我的启发 别人的观察生活 和写作实践最值 得我学习借鉴的 地方有哪些 交流过程中给 我留下最深印象 的发言以及我听 后的体会
我对今后的观察 生活及写同类型 作文的新认识 老师的指导对我 今后的观察和写 作可能会有哪些 帮助 、优作回放 1.审题准,中心明,选材好,结构清晰 学生1) _文题:《 2.描写重细节 (学生2) 文题:《 3.说明重准确 (学生3) 文题:《 4.从多角度多方面入手 (学生4) 文题:《 》》》》》 5.抓住事物的特征来写 (学生5) _文题:《 【归纳总结】 我们有时会抱怨自己写不出好习作,主要原因还是缺少对看似司空见惯的 事物的留意和爱心,又往往缺少精益求精的推敲琢磨的精神,这可是同学们一 定要特别在意的呀! 【巩固拓展】 修改、扩写“我美丽的校园”,要描写出校园的特点。 【预习指导】 预习:话须形象才动人 四、板书设计 观察和描写事物特点 1审题准,中心明,选材好,结构清晰 2描写重细节 3说明重准确 4从多角度多方面入手 5抓住事物的特征来写 五、教学反思
我对今后的观察 生活及写同类型 作文的新认识 老师的指导对我 今后的观察和写 作可能会有哪些 帮助 三、优作回放 1.审题准，中心明，选材好，结构清晰 （学生 1） 文题：《 》。 2.描写重细节 （学生 2） 文题：《 》。 3.说明重准确 （学生 3） 文题：《 》。 4.从多角度多方面入手 （学生 4） 文题：《 》。 5.抓住事物的特征来写 （学生 5） 文题：《 》。 【归纳总结】 我们有时会抱怨自己写不出好习作，主要原因还是缺少对看似司空见惯的 事物的留意和爱心，又往往缺少精益求精的推敲琢磨的精神，这可是同学们一 定要特别在意的呀！ 【巩固拓展】 修改、扩写“我美丽的校园”，要描写出校园的特点。 【预习指导】 预习：话须形象才动人 四、板书设计 观察和描写事物特点 1.审题准，中心明，选材好，结构清晰 2.描写重细节 3.说明重准确 4.从多角度多方面入手 5.抓住事物的特征来写 五、教学反思