参考答案 1A2D3.B4.B5D6.D 二.7.笼近酒家8.D9.逃掉这10.使诸侯们知道这件事 了,以为我们的国君重视鸟而轻视士人。11.略12略 .13.①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。 ②父亲感到自己能进入城里人家,感受到一种城里人家的暖。③父亲 感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲,父 亲感到幸福。(答出其中三点即可得3分) 14.起先“警惕”、“一脸狐疑”(不信任)后来“恍然大悟”、“点 头答应”(理解),最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多 了”(感动)。 15第一次握手,写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、 扭捏的心理,并表现父子相互间的鼓励与安慰;第二次握手表现了孩 子为父亲而感到自豪和骄傲 16.示例:①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困 难,乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认 真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说:“我负责砌墙 必须做到心细、手细、眼细,不能有丝毫的偏差。”“…我的中级技 工考试也通过了,现在,我也是有文凭的建筑工人了 17示例:“怎么不可能?我一定好好读书,将来有出息了,我一定 要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子,过上和城里人一样的生 18病人的心理病症检验他们内心是否诚实 19他的心脏具有很重的强音为了能在实习结束时留在三甲医 院,成为医院的正式人员 20.D 21.言之有理即可得分 22.“诚实”出现即可得分 23(1)探究结果示例:①2011年与2010年相比,我国17周岁以下 三类人群的课外图书阅读量均有不同数量的增加。②9-13周岁人群 的人均课外图书阅读量增加最大。③从三类人群的课外图书阅读量来
参考答案 一.1.A 2.D 3.B 4.B 5.D 6.D 二．7．笼 近酒家 8．D 9.逃掉 这 10.使诸侯们知道这件事 了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人。11.略 12.略 三.13.①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。 ②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的暖。③父亲 感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父 亲感到幸福。（答出其中三点即可得 3 分） 14.起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点 头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多 了”（感动）。 15 第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、 扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩 子为父亲而感到自豪和骄傲。 16.示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困 难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认 真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，…… 必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技 工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。 17 示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定 要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生 活。” 18.病人的心理病症 检验他们内心是否诚实 19.他的心脏具有很重的强音 为了能在实习结束时留在三甲医 院，成为医院的正式人员 20.D 21.言之有理即可得分 22.“诚实”出现即可得分 23（1）探究结果示例：①2011 年与 2010 年相比，我国 17 周岁以下 三类人群的课外图书阅读量均有不同数量的增加。②9-13 周岁人群 的人均课外图书阅读量增加最大。③从三类人群的课外图书阅读量来
看,年龄越大,阅读量就越大。④从三类人群的课外图书阅读量来看, 年龄越小,阅读量就越少。⑤14-17周岁人群的人均课外图书阅读量 为10.68本,平均每月近一本。(答对一点即可) (2)①活动名称示例:“国学经典”诵读比赛;“读经典书,做有 根人”演讲比赛;“读书讲故事”比赛;“好书伴我成长”讲座;“图 书网上阅读”培训等等。②活动设计理由示例:开展“国学经典”诵 读比赛,目的是传承中华民族优秀传统文化,提升中学生国学素养 开展“读经典书,做有根人”演讲比赛和“读书讲故事”比赛,目的 是加强课外阅读,拓展中学生阅读面,提升学生的语言表达能力;“好 书伴我成长”讲座,目的是通过专家名人的现身说法,激发中学生的 课外阅读兴趣;“图书网上阅读”培训,目的是提高中学生网络阅读 技能等等。(活动设计名称要与课外阅读有关,要与激发阅读兴趣、 提升阅读技能有关)
看，年龄越大，阅读量就越大。④从三类人群的课外图书阅读量来看， 年龄越小，阅读量就越少。⑤14-17 周岁人群的人均课外图书阅读量 为 10.68 本，平均每月近一本。（答对一点即可） （2）①活动名称示例：“国学经典”诵读比赛；“读经典书，做有 根人”演讲比赛；“读书讲故事”比赛；“好书伴我成长”讲座；“图 书网上阅读”培训等等。②活动设计理由示例：开展“国学经典”诵 读比赛，目的是传承中华民族优秀传统文化，提升中学生国学素养； 开展“读经典书，做有根人”演讲比赛和“读书讲故事”比赛，目的 是加强课外阅读，拓展中学生阅读面，提升学生的语言表达能力；“好 书伴我成长”讲座，目的是通过专家名人的现身说法，激发中学生的 课外阅读兴趣；“图书网上阅读”培训，目的是提高中学生网络阅读 技能等等。（活动设计名称要与课外阅读有关，要与激发阅读兴趣、 提升阅读技能有关）