求知中学2012-2013学年高一上期中语文试题 名句默写和文学常识(每一格0.5分,共10分) ①清风徐来,水波不兴。举酒属客, ②寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 羡长江之无穷。 抱明月而长终 ③惟江上之清风,与山间之明月 ,取之无禁,用之不竭,是造物 者之无尽藏也,而吾与子之所共食。 ④师者,所以传道受业解惑也。 ?惑而不从师,其为惑也终不解矣 ⑤句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗, 巫医乐师百工之人, 士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。 ⑥青 冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不 复挺者, ⑦锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮 黄泉 ⑧看万山红遍 漫江碧透, ⑨恰同学少年,风华正茂: ⑩在当代中国作家群体中,201年8月,一位作家凭长篇小说《蛙》获得第八届茅盾文学 奖。2012年10月11日,他因“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获 得诺贝尔文学奖。这位中国作家是 在现代中国作家群体中,名家辈出。著名画家刘海粟说,青年画家不精读某位作家的游 记,就画不了浙皖一带的山水:如果不看钱塘、富阳、新安,也读不通他的妙文。这位作家 就是《江南的冬景》的作者 二、现代汉语基础知识及运用(每小题2分,共16分) 1.下列句子中,加点字的注音有错误的一组是() A.我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳(ye)着曙光那枝温暖漂亮的笔杆(gan) B.我的故乡没有繁华酥(su)骨的都会,没有静谧(mi)侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深 奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的大森林 C.门对长桥,窗临远阜(bu),这中间又多是树枝槎桠的杂木树林,在这一幅冬日农村的 图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几(j)不成墨的背景,你说够不够 悠闲? D.火烧云持久地停驻在西天。太阳已经落下去很久了,还将最后的一抹(m06)光辉像扫 (sdo)帚一样扫向就近的云彩。直到最后,在落日又贪婪的映照了一阵后,西边天空终于 恢复了它平庸的色彩。 2、下列句子中,有错别字的一项是() A.我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上,可我懂得,我 没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任 B.然而,任何阻拦与艰险,也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤着它 们,它们只有奋蹄挺进。其实,人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴
求知中学 2012-2013 学年高一上期中语文试题 一、名句默写和文学常识（每一格 0.5 分，共 10 分） ①清风徐来，水波不兴。举酒属客， __________，_________。 ②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。________，羡长江之无穷。________，抱明月而长终。 ③惟江上之清风，与山间之明月， _________，_________，取之无禁，用之不竭，是造物 者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 ④师者，所以传道受业解惑也。_________，________？惑而不从师，其为惑也终不解矣。 ⑤句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，_________。巫医乐师百工之人， __________；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 ⑥青，__________；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不 复挺者，__________。 ⑦锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，__________。 ⑧看万山红遍，____________；漫江碧透，___________。 ⑨恰同学少年，风华正茂；__________，____________。 ⑩在当代中国作家群体中，2011 年 8 月，一位作家凭长篇小说《蛙》获得第八届茅盾文学 奖。2012 年 10 月 11 日，他因“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获 得诺贝尔文学奖。这位中国作家是_________。 在现代中国作家群体中，名家辈出。著名画家刘海粟说，青年画家不精读某位作家的游 记，就画不了浙皖一带的山水；如果不看钱塘、富阳、新安，也读不通他的妙文。这位作家 就是《江南的冬景》的作者_______。 二、现代汉语基础知识及运用(每小题 2 分，共 16 分) 1．下列句子中，加点字的注音有错误 ．．．的一组是（ ） A．我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳．（yè）着曙光那枝温暖漂亮的笔杆．（gǎn）。 B．我的故乡没有繁华酥．（sū）骨的都会，没有静谧．（mì）侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深 奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。 C．门对长桥，窗临远阜．（bù），这中间又多是树枝槎桠的杂木树林，在这一幅冬日农村的 图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几．（jǐ）不成墨的背景，你说够不够 悠闲？ D．火烧云持久地停驻在西天。太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹．（mǒ）光辉像扫． （sào）帚一样扫向就近的云彩。直到最后，在落日又贪婪的映照了一阵后，西边天空终于 恢复了它平庸的色彩。 2、下列句子中，有错别字 ．．．．的一项是 （ ） A．我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上，可我懂得，我 没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。 B．然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤着它 们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴
C.我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区,没有任何的生命存在,荒凉空旷。四周 瘴气雾霭弥漫,我们感到自己如同走入地狱 村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的,如今却想到用一根管子来把这些湖水引 到村中去给他们洗碗洗牒子。这恶魔似的铁马,那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了。 3、下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是() A.想到今天是你十八岁的生日,我有一份“孩子长大了”的欣慰,也有一份似水流年的 迷惘 B.没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支 独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。 C.我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的—一森林已被砍伐,怎能希望鸟儿歌唱? D.美国政府在台湾问题上的危言危行,只能搬起石头砸自己的脚。 4、下列各句中,加点的熟语使用不正确的一项是() A.所有的空调厂家在参与市场竞争时,虽然手段有所不同,形式区别较大,玩法不断创 新,但万变不离其宗,价格已经成为贯彻整个市场竞争的一条主线 B.海地反对派25日夺取北部托尔蒂岛之时,首都太子港发生抢劫事件。外国人纷纷逃离, 联合国机构也撤员,大有山雨欲来风满楼之势。 C.记者经过多次奔波,终于找到了营救小王燕的英雄;拔出萝卜带出泥,那位撞人后驾 车逃逸的司机也露出了“庐山真面目”。 D.营销专家告诫说,“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”,否则一旦市场突然发生变化, 企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。 5、下面这段文字划线处都有语病,对其修改不恰当的一项是 “学习学”作为一门Q以研究人类的学习活动和规律的新兴学科,发展前景看好。王凯 教授的《论学习》收录了他三年来发表的12篇论文,这些论文少则几百字,多则几千字。 太多在千方字友有。此书学术价值及发行量较高。⑨广大教师不俱非熹欢这部著 作,而具学生也很熹欢安。 A.①改为“以研究人类的学习活动和规律为内容的新兴学科”。 B.②删去“左右”。 C.③改为“此书学术价值较高,发行量较大 D.④改为“广大学生不但非常喜欢这部著作,而且老师也很喜欢它” 6、以“溪云初起日沉阁”为上句,下面四句中,能与它组成最工整的对仗的一句是( A.一上高城万里愁 故国东来渭水流 C.蝉鸣黄叶汉宫秋 D.山雨欲来风满楼 7、对课文内容的理解有误的一项是( A.《想北平》一文多处运用对比的手法,在对比中突出北平动中有静、布置匀调、贴近自 然等特点,表达了作者对北平的无限喜爱眷恋之情 B.《始得西山宴游记》全文紧扣“始”字落笔,从“未始知西山之怪特”,到“始指异之 再以“然后知吾向之未始游,游于是乎始”来结尾。 C.《想北平》这篇文章,既表现了作者对北平的感情之深,也表达了对母亲的深切怀念 本文多处运用了对比的手法,例如,把北平本地的水果“西山的沙果、海棠”和来自美国的 包着纸的橘子”进行对比,是为了表现作者对外来水果的不屑。 D.韩愈在《师说》中提出了“师者,所以传道受业解惑也”“道之所存,师之所存也
C．我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周 瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱。 D．村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的，如今却想到用一根管子来把这些湖水引 到村中去给他们洗碗洗牒子。这恶魔似的铁马，那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了。 3、下列各句中，加点的词语使用．．不．恰当．．的一句是（ ） A．想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年 ．．．．的 迷惘。 B．没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方 ．．．．的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支 独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。 C．我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可 ．．．原．的——森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱？ D．美国政府在台湾问题上的危言危行 ．．．．，只能搬起石头砸自己的脚。 4、下列各句中，加点的熟语使用不正确 ．．．．．的一项是（ ） A．所有的空调厂家在参与市场竞争时，虽然手段有所不同，形式区别较大，玩法不断创 新，但万变不离其宗 ．．．．．．，价格已经成为贯彻整个市场竞争的一条主线。 B．海地反对派 25 日夺取北部托尔蒂岛之时，首都太子港发生抢劫事件。外国人纷纷逃离， 联合国机构也撤员，大有山雨欲来风满楼 ．．．．．．．之势。 C．记者经过多次奔波，终于找到了营救小王燕的英雄；拔出萝卜带出泥 ．．．．．．．，那位撞人后驾 车逃逸的司机也露出了“庐山真面目”。 D．营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子 ．．．．．．．．．．．．．．”，否则一旦市场突然发生变化， 企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。 5、下面这段文字划线处都有语病，对其修改不恰当 ．．．的一项是( ) “学习学”作为一门①以研究人类的学习活动和规律的新兴学科，发展前景看好。王凯 教授的《论学习》收录了他三年来发表的 12 篇论文，这些论文少则几百字，多则几千字。 ②大多在二千六百字左右。③此书学术价值及发行量较高。④广大教师不但非常喜欢这部著 作，而且学生也很喜欢它。 A．①改为“以研究人类的学习活动和规律为内容的新兴学科”。 B．②删去“左右”。 C．③改为“此书学术价值较高，发行量较大”。 D．④改为“广大学生不但非常喜欢这部著作，而且老师也很喜欢它”。 6、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中，能与它组成最工整的对仗 ．．．．．．的一句是（ ） A.一上高城万里愁 B.故国东来渭水流 C.蝉鸣黄叶汉宫秋 D.山雨欲来风满楼 7、对课文内容的理解有误 ．．．．的一项是（ ） A．《想北平》一文多处运用对比的手法，在对比中突出北平动中有静、布置匀调、贴近自 然等特点，表达了作者对北平的无限喜爱眷恋之情。 B．《始得西山宴游记》全文紧扣“始”字落笔，从“未始知西山之怪特”，到“始指异之”， 再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始”来结尾。 C．《想北平》这篇文章，既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。 本文多处运用了对比的手法，例如，把北平本地的水果“西山的沙果、海棠”和来自美国的 “包着纸的橘子”进行对比，是为了表现作者对外来水果的不屑。 D．韩愈在《师说》中提出了“师者，所以传道受业解惑也”“道之所存，师之所存也
等先进论断,在当时给人以石破天惊之感。 8、下面关于文学常识说法错误的一项是( A.韩愈,字退之,世称韩文公,昌黎先生。“新乐府运动”的倡导者之一,位于唐宋八 大家之首。在《师说》中,韩愈倡导唐朝时期的古文,批评了不从师学习的风气。 B.老舍,北京人,满族,原名舒庆春,字舍予。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 等。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧作品有《龙须沟》《茶馆》等。 C.《前方》是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体,它是由摄影照片和文字构 成的。成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚,不应该成为呆板的毫无生气的文字解说 D.《像山那样思考》作者是利奥波德,本文选自《沙乡年鉴》,《沙乡年鉴》这本书被美国 人视为与《瓦尔登湖》具有同样伟大影响力的经典。作者在沙乡进行了十多年的恢复生态平 衡的探索 三、古汉语基础知识(每小题2分,共12分) 9、下列句子中加点字的意思相同的一项是() A.壬戌之秋,七月既望 望美人兮天一方 B.然后知是山之特立 是岁,元和四年也 C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 其下圣人也亦远矣,而耻学于师 D.方其破荆州,下江陵,顺流而东也。上食埃土,下饮黄泉 10、下列句中加点字的解释,错误的一项是() A.闻道有先后,术业有专攻(攻:研究) B.正襟危坐,而问客曰(危:端正地) C.萦青缭白,外与天际(际:边,边际) D.驽马十驾,功在不舍(驾:马行走一天的路程) 11、下列句中加点字的解释,错误的一项是() A.然后知吾向之未始游,游于是乎始。(于是:从此) B.纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(茫然:失意的样子) C.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(寄托:藏身) D.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(古道:古人从师之道) 下列各项中,每一句都含有通假字的一项是() ①吾尝豉而望矣,不如登高之博见也。②君子生非异也,善假于物也 ③师者,所以传道受业解惑也 ④是故无贵无贱,无长无少 ⑤山川相缪,郁乎苍苍 ⑥驾一叶之扁舟,举匏尊以相属 ⑦意有所极,梦亦同趣 ⑧幽泉怪石,无远不到 A.②③⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑥⑦C.②③⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧ 13、下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是() A.愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 自其不变者而观之 B.顺风而呼,声非加疾也 固一世之雄也,而今安在哉! C.到则披草而坐,倾壶而醉 故木受绳则直,金就砺则利 D.苏子与客泛舟游于赤壁之下 师不必贤于弟子 4、从常见文言句式的角度看,下列句式与例句相同的一项是() 例句:师者,所以传道受业解惑也
等先进论断，在当时给人以石破天惊之感。 8、下面关于文学常识说法错误 ．．．．的一项是（ ） A．韩愈，字退之，世称韩文公，昌黎先生。“新乐府运动”的倡导者之一，位于唐宋八 大家之首。在《师说》中，韩愈倡导唐朝时期的古文，批评了不从师学习的风气。 B．老舍，北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 等。1951 年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧作品有《龙须沟》《茶馆》等。 C．《前方》是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影照片和文字构 成的。成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说。 D．《像山那样思考》作者是利奥波德，本文选自《沙乡年鉴》，《沙乡年鉴》这本书被美国 人视为与《瓦尔登湖》具有同样伟大影响力的经典。作者在沙乡进行了十多年的恢复生态平 衡的探索。 三、古汉语基础知识(每小题 2 分，共 12 分) 9、下列句子中加点字的意思相同 ．．．．的一项是（ ） A．壬戌之秋，七月既望． 望．美人兮天一方 B．然后知是．山之特立 是．岁，元和四年也 C．孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 其下圣人也亦远矣，而耻学于师． D．方其破荆州，下．江陵，顺流而东也。 上食埃土，下．饮黄泉 10、下列句中加点字的解释，错误．．的一项是（ ） A．闻道有先后，术业有专攻． （攻：研究） B．正襟危．坐，而问客曰 （危：端正地） C．萦青缭白，外与天际． （际：边，边际） D．驽马十驾．，功在不舍（驾：马行走一天的路程） 11、下列句中加点字的解释，错误．．的一项是（ ） A．然后知吾向之未始游，游于是．．乎始。 （于是：从此） B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然．．。（茫然：失意的样子） C．非蛇鳝之穴无可寄托．．者，用心躁也。（寄托：藏身） D．余嘉其能行古道．．，作《师说》以贻之。（古道：古人从师之道） 12、下列各项中，每一句都含有通假字 ．．．．．．．．．的一项是（ ） ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ②君子生非异也，善假于物也 ③师者，所以传道受业解惑也。 ④是故无贵无贱，无长无少 ⑤山川相缪，郁乎苍苍 ⑥驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。 ⑦意有所极，梦亦同趣 ⑧幽泉怪石，无远不到 A．②③⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦ C．②③⑥⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧ 13、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同 ．．．．．．．的一组是( ) A．愚人之所以为愚，其．皆出于此乎？ 自其．不变者而观之 B．顺风而．呼，声非加疾也 固一世之雄也，而．今安在哉！ C．到则．披草而坐，倾壶而醉 故木受绳则直，金就砺则．利 D．苏子与客泛舟游于．赤壁之下。 师不必贤于．弟子 14、从常见文言句式的角度看，下列句式与例句相同的一项是（ ） 例句：师者，所以传道受业解惑也
是造物者之无尽藏也 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 C.而今安在哉? D.句读之不知,惑之不解。 四、诗词鉴赏题(本题共9分) (一)阅读下面一首诗,然后回答问题 七里香 中国台湾·席慕容 溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 15、对这首诗的分析,不恰当的一项是()(3分) A.诗人通过一组意象群,如溪水、海洋、浪潮、绿树、白花、篱、魂魄、园,为我们描 摹出一幅多姿的图画,并给我们以丰富的想象空间与深远的意蕴享受。 B.“溪水急着要流向海洋”和“浪潮却渴望重回土地”形成鲜明的对比。“溪水流向海洋” 是指老年人匆匆走向人生的归宿。“浪潮重回大地”是指心系故园,重回故园。以“溪水”、 浪潮”两句对比起兴,从中引出对人生的思考。 C.绿树、白花交相辉映,在“篱”前的年轻人岂知离愁别苦?诗人在此巧用“篱”与 “离”之谐音,暗寓离别之意。少年轻离别,只是挥挥手,便头也不回地走了。走得匆匆, 走得也洒脱。 D.直至沧桑历尽,魂魄归来,转眼已是廿年。白居易《长恨歌》有“悠悠生死别经年,魂 魄不曾来入梦”之句,诗人此处用“魂魄”这一深具古典韵味之意象,有幽深的韵致,缠绵 的情怀。一阵微风拂过,郁香满园,言有尽而意无穷 (二)阅读下面两首诗,然后回答问题 杨柳枝词(白居易) 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰①西角荒园里,尽日无人属阿谁? 杨花(吴融) 不斗秾华②不占红,自飞晴野雪濛濛 百花长恨风吹落,唯有杨花独爱风 【注释】:①永丰:洛阳附近的一个地方。②秾华:盛开的花朵 16、对这两首诗语句的解说,不恰当的一项是()(3分) A.白诗第二句“软于丝”的意思是指柳条披垂时那种柔软如丝的姿态
A．是造物者之无尽藏也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 C．而今安在哉？ D．句读之不知，惑之不解。 四、诗词鉴赏题(本题共 9 分) （一）阅读下面一首诗，然后回答问题。 七里香 中国台湾 · 席慕容 溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 15、对这首诗的分析，不恰当 ．．．的一项是( ) (3 分) A. 诗人通过一组意象群，如溪水、海洋、浪潮、绿树、白花、篱、魂魄、园，为我们描 摹出一幅多姿的图画，并给我们以丰富的想象空间与深远的意蕴享受。 B.“溪水急着要流向海洋”和“浪潮却渴望重回土地”形成鲜明的对比。“溪水流向海洋” 是指老年人匆匆走向人生的归宿。“浪潮重回大地”是指心系故园，重回故园。以“溪水”、 “浪潮”两句对比起兴，从中引出对人生的思考。 C.绿树、白花交相辉映，在“篱”前的年轻人岂知离愁别苦？诗人在此巧用“篱”与 “离”之谐音，暗寓离别之意。少年轻离别，只是挥挥手，便头也不回地走了。走得匆匆， 走得也洒脱。 D.直至沧桑历尽，魂魄归来，转眼已是廿年。白居易《长恨歌》有“悠悠生死别经年，魂 魄不曾来入梦”之句，诗人此处用“魂魄”这一深具古典韵味之意象，有幽深的韵致，缠绵 的情怀。一阵微风拂过，郁香满园，言有尽而意无穷。 （二）阅读下面两首诗，然后回答问题。 杨柳枝词 （白居易） 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 杨花 （吴融） 不斗秾华②不占红，自飞晴野雪濛濛。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 【注释】：①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾华：盛开的花朵。 16、对这两首诗语句的解说，不恰当 ．．．的一项是（ ）(3 分) A．白诗第二句“软于丝”的意思是指柳条披垂时那种柔软如丝的姿态
白诗三、四句写郊野荒园的柳树,尽管长势繁茂,婀娜多姿,却无人观赏。 C.吴诗第一句写杨柳不屑与春日百花争浓斗艳,自有一种品格。 D.吴诗第二句“雪濛濛”形容漫天飞雪,描写杨花比百花先开的情景 17、对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分) A.两首诗都是前两句侧重描写杨柳的可爱风姿,后两句侧重议论、抒情 B.同是写树,白诗运用正面描写,而吴诗则兼用衬托的手法。 C.白诗托物言志,写柳树独处荒园,无人观赏,抒发人才被埋没的感慨 D.吴诗通过对杨花的赞美,塑造了一个不畏强暴、傲霜斗雪的英雄形象。 五、阅读下面一篇文言文,完成题目。(共8分) 沙湖 (苏轼) 黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田,得疾。闻麻桥 人庞安常①善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄 深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。” 疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少②洗笔泉,水极甘 下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子 规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮而归。 注解:①庞安常:名安时,字安常,宋代蕲水人。世代从医,颇有名气。②王逸少: 东晋书法家王羲之,字逸少。③休将白发唱黄鸡:不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、 朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 18.解释下列语句中加点的字词(6分) ①因往相()田②书()不数字③辄()深了人意。 ④余戏()之曰⑤谁道人生无再少()?⑥是日剧饮()而归。 19、在以上这篇文章中,你读出了一个怎样的苏轼?(2分) 六、课内文言句子翻译(共8分) 20、用现代汉语翻译下列句子 ①方其破荆州,下江陵,顺流而东也,。(3分) 译文: ②是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子(2分) 译文 ③日与其徒上高山,入深林,穷回溪。(3分) 译文: 七、阅读下面的文字,完成题目。(共17分) 目送 龙应台 (1)华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。很多的孩子, 在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着 周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另
B．白诗三、四句写郊野荒园的柳树，尽管长势繁茂，婀娜多姿，却无人观赏。 C．吴诗第一句写杨柳不屑与春日百花争浓斗艳，自有一种品格。 D．吴诗第二句“雪濛濛”形容漫天飞雪，描写杨花比百花先开的情景。 17、对这两首诗的赏析，不恰当 ．．．的一项是（ ）(3 分) A．两首诗都是前两句侧重描写杨柳的可爱风姿，后两句侧重议论、抒情。 B．同是写树，白诗运用正面描写，而吴诗则兼用衬托的手法。 C．白诗托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 D．吴诗通过对杨花的赞美，塑造了一个不畏强暴、傲霜斗雪的英雄形象。 五、阅读下面一篇文言文，完成题目。（共 8 分） 游沙湖 (苏轼) 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相．田，得疾。闻麻桥 人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书．不数字，辄． 深了人意。余戏．之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘， 下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子 规啼。谁道人生无再少．？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮．．而归。 注解：①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少： 东晋书法家王羲之，字逸少。③休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、 朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 18．解释下列语句中加点的字词（6 分） ①因往相．（ ）田 ②书．（ ）不数字 ③辄．（ ）深了人意。 ④余戏．（ ）之曰 ⑤谁道人生无再少．（ ）？ ⑥是日剧饮．．（ ）而归。 19、在以上这篇文章中，你读出了一个怎样的苏轼？（2 分） 六、课内文言句子翻译（共 8 分） 20、用现代汉语翻译下列句子。 ①方其破荆州，下江陵，顺流而东也，。（3 分） 译文：________________ ②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2 分） 译文：________________ ③日与其徒上高山，入深林，穷回溪。（3 分） 译文：________________ 七、阅读下面的文字，完成题目。（共 17 分） 目 送 龙应台 ⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多的孩子， 在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着 周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一
件事情的开启。 (2)铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向。但是在纷乱的人群里,我无比清楚地看着 自己孩子的背影—一就好像一百个婴儿同时啼哭,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。 华安背着一个彩色的书包往前走,不断地回头,好像穿越一条无边无际的时空长河,他的眼 光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。 (3)十六岁,他到美国作交换生一年。我送他到机场。货别时,照例拥抱,我的头只能贴 到他的胸貝,妖像抱住了长颈鹿的脚a很明显地,他在勉强忍受母亲的深情。 (4)他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往 前挪。终于轮到他了,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。 (5)我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。 (6)现在,他二十一岁。上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我 的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在马路 对面等候公车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能 想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公车来了,挡住了他的 身影。东子开走,一条定荡荡的街,只京着一只邮简 ()我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转 弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追 (8)我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关 (9)博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉 价小货车长途送我。他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回 车内,启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子 实在不是送大学教授的车子。” ⑩我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看 不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。 ①D每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸 口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,我的裙子也沾 上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的 背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。 ⑩火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得 那么近,距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿的头发,深深、深 深地凝望,希望记得这最后一次的目送 ③3我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转 弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追 21.在第(2)自然段,作者描写目送孩子上学时的情景,有何作用?(4分) 22.根据作者的情感,分别解释文中画线的两句话的深层含义。(4分) ①告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。(2分)
件事情的开启。 ⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着 自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。 华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼 光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⑶十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴 到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。 ⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往 前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 ⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ⑹现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我 的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路 对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能 想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的 身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转 弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ⑻我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 ⑼博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉 价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回 车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子 实在不是送大学教授的车子。” ⑽我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看 不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 ⑾每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸 口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾 上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的 背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 ⑿火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得 那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深 深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 ⒀我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转 弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 21．在第⑵自然段，作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4 分） 22．根据作者的情感，分别解释文中画线的两句话的深层含义。（4 分） ①告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。（2 分）
②车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。(2分) 23.本文在第(7)段和第③3段,两次写到同一段话:“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父 女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你 不必追。”简要分析这种写法的好处。(4分) 24.下面是网友对《目送》这篇文章的评价,基于生活经验的不同,他们对本文的领悟 与评价也各不相同。请你参考这些说法,根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其 寄托的情感作出领悟和评价 要求:观点明确,有必要的阐发与分析,表达得体,不少于80字。(5分) 网友一:可怜天下父母心!可怜天下儿女心!——《目送》真实! 网友二:该走就走,又不是小孩,有什么好送的 《目送》矫情! 网友三:没办法的事,对谁都一样,走就走吧。——《目送》超脱! 八、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分) 在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相 矛盾:从来都很执着,有时也想退缩:一直都漫不经心,有时也想认真……在坚强之中有时 也想痛哭一场:在是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流 请以“有时,我也想 ”为题,写一篇不少于800字的文章 要求: ①根据自己所写的内容,用恰当的词语,将题目补充完整。 ②写出你自己的感受 ③自主选择文体(不能写成诗歌)。 ④不少于800字。 2012学年第一学期求知中学期中考试 高一语文参考答案 (每一格0.5分,共10分)
②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。（2 分） 23．本文在第⑺段和第⒀段，两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父 女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你： 不必追。”简要分析这种写法的好处。（4 分） 24．下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟 与评价也各不相同。请你参考这些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其 寄托的情感作出领悟和评价。 要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体，不少于 80 字。（5 分） 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！——《目送》真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱！ 八、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（40 分） 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相 矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……在坚强之中有时 也想痛哭一场；在是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流 露。 请以“有时，我也想_________”为题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求： ①根据自己所写的内容，用恰当的词语，将题目补充完整。 ②写出你自己的感受。 ③自主选择文体（不能写成诗歌）。 ④不少于 800 字。 2012 学年第一学期求知中学期中考试 高一语文参考答案 一、（每一格 0.5 分，共 10 分）
①诵甬明月之诗,歌窈窕之章 ②哀吾生之须挟飞仙以游 ③得之而为声,目遇之而成色 ④人非生而知之者,孰能无惑? ⑤语未见其明也。不耻相师; ⑥取之于蓝而青于蓝輮使之然也 ⑦金石可镂用心也 ⑨层林尽染百阿争流 ⑨书生意气挥斥方道 ①莫言(原名管谟业)郁达夫 、现代汉语基础知识及运用(每小题2分,共16分) 1.C远阜(f),几(讧)不成墨 2、D洗碟子、震耳欲聋 3、D危危行:讲正直的话,做正直的事 拔出萝卜带出泥:①比喻事情办得不圆满,引起别的麻烦 ②贬义,常用来比喻调查先落网的案犯,引出另外的案犯的暴露。 5、D改为“不但广大学生非常喜欢这部著作,而且老师也很喜欢它” 6、D山雨欲来风满楼 7、C 也表达了对母亲的深切怀念”错误 是为了表现作者对外来果品的不屑”错误。 “新乐府运动”改为“古文运动” “倡导唐代古文”改为“倡导先秦两汉的优秀散文” 三、古汉语基础知识(每小题2分,共12分 9、B都是“这 10、C际:动词,交会 11、B茫然:浩荡渺远的样子 12、A 13、C(都是“就” 14、A(都是判断句) 四、诗歌鉴赏题(每小题3分,共9分) 15、B(3分) 老年人匆匆走向人生的归宿”错误 16、D(3分) 形容天飞雪”错误 比百花先放”错误 17、D(3分) 傲霜斗雪”错误 18.解释下列语句中加点的字词(6分) ①相:看。观察②书:写③辄:就④戏:开玩笑。调笑。逗趣, ⑤少:年轻,年少⑥剧:癩饮,家饮,喝个癩快,喝得痛快
二、现代汉语基础知识及运用(每小题 2 分，共 16 分) 1．C 远阜．（fù），几．（jī）不成墨 2、D 洗碟子、震耳欲聋。 3、D 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 4、C 拔出萝卜带出泥：①比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。 ② 贬义，常用来比喻调查先落网的案犯，引出另外的案犯的暴露。 5、D 改为“不但广大学生非常喜欢这部著作，而且老师也很喜欢它”。 6、D 山雨欲来风满楼 7、C “也表达了对母亲的深切怀念”错误。 “是为了表现作者对外来果品的不屑”错误。 8、A “新乐府运动”改为“古文运动” “倡导唐代古文”改为“倡导先秦两汉的优秀散文” 三、古汉语基础知识(每小题 2 分，共 12 分) 9、B 都是“这” 10、C 际：动词，交会 11、B 茫然：浩荡渺远的样子 12、A． 13、C （都是“就”） 14、A （都是判断句） 四、诗歌鉴赏题(每小题 3 分，共 9 分) 15、B(3 分) “老年人匆匆走向人生的归宿”错误
19、(2分)以下词语都可以:(一个词语即可) 开朗诙谐、活泼风趣、乐观自信、从容自信、旷达乐观、超然洒脱 六、课内文言句子翻译(共8分) 、用现代汉语翻译文中的句子。 ①方其破荆州,下江陵,顺流而东也,。(3分) 译文:当他攻破荆州,攻下江陵,顺着水流向东前进 ②是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子(2分) 译文:所以(因此)弟子不一定比不上老师,老师不一定比弟子贤能。 ③日与其徒上高山,入深林,穷回溪。(3分) 译文:每天跟那些随从爬上高高的山,进入幽深的树林,走尽(走遍)曲折的溪流。 21.(4分) ①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情 ②写出孩子初涉世时的胆怯、弱小,与后文对比,为表现孩子心理、情感随成长发生变化 作铺垫。 (或者:②写孩子初涉世时的胆怯、弱小,为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺 垫。)[评分标准:本题4分,每个要点各2分,意思对即可。] 22.(4分) ①分手时,面对已然长大的孩子(1分),母亲深情涌动,而孩子却不为所动(1分)。 ②孩子离去,母亲分明地感到内心的失落(1分)和母子之间的隔膜(1分)。 [评分标准: 第①小题采分点:“长大的孩子”(1分),“母亲的深情”和“孩子的忍受”(1分); 第②小题采分点:“内心的失落”(1分),“母子的隔膜”(1分)。] 23.(4分) ①用目送两代人离别的共同感受,强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的 理解(1分),增强了文章的哲理性和感染力(1分)。 ②前后呼应,使结构浑然一体。(或:使文章层次分明,结构完整。) ③反复感叹,使语言富有韵味。 G分标准:第O点2分,第②点1分,第③点1分。] 24.(5分)[评分标准:①观点。②阐发与分析。③语言表达的通顺、连贯、精彩 25作文(40分
19、（2 分）以下词语都可以：（一个词语即可） 开 朗诙谐、活泼风趣、乐观自信、从容自信、旷达乐观、超然洒脱 六、课内文言句子翻译（共 8 分） 20、用现代汉语翻译文中的句子。 ①方其破荆州，下江陵，顺流而东也，。（3 分） 译文：当他攻破荆州，攻下江陵，顺着水流向东前进。 ②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2 分） 译文：所以（因此）弟子不一定比不上老师，老师不一定比弟子贤能。 ③日与其徒上高山，入深林，穷回溪。（3 分） 译文：每天跟那些随从爬上高高的山，进入幽深的树林，走尽（走遍）曲折的溪流。 21．（4 分） ①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情； ②写出孩子初涉世时的胆怯、弱小，与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化 作铺垫。 （或者：②写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺 垫。） [评分标准：本题 4 分，每个要点各 2 分，意思对即可。] 22．（4 分） ①分手时，面对已然长大的孩子（1 分），母亲深情涌动，而孩子却不为所动（1 分）。 ②孩子离去，母亲分明地感到内心的失落（1 分）和母子之间的隔膜（1 分）。 [评分标准： 第①小题采分点：“长大的孩子”（1 分），“母亲的深情”和“孩子的忍受” （1 分）； 第②小题采分点：“内心的失落” （1 分），“母子的隔膜” （1 分）。] 23．（4 分） ①用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的 理解（1 分），增强了文章的哲理性和感染力（1 分）。 ②前后呼应，使结构浑然一体。（或：使文章层次分明，结构完整。） 24．（5 分）[评分标准：①观点。②阐发与分析。③语言表达的通顺、连贯、精彩。] 25 作文（40 分）