中国社会科学院大学：历史学院《中国道教文化史专题》课程教学大纲

《中国文化史》课程参考书籍资料：中华本土文化丛书《道教与中国社会》PDF电子书（李养正）

上海交通大学：《中医药文化》教学资源（通识教育）医道同源？_从_医道相通_透视道教文化对中医养生思想的影响

上海交通大学：《中医药文化》教学资源（通识教育）医道同源？_道教哲学对现代医学观的积极影响

上海交通大学：《中医药文化》教学资源（通识教育）医道同源？_论道教文化对中医养生思想的影响——兼论武当山道教养生医学的形成与发展

《中国历史文化》课程教学课件（PPT讲稿）第十九章 中国古代的道家与道教

上海交通大学：《中医药文化》教学资源（通识教育）医道同源？_脏腑辨证学说与道教——“医”、“道”同源篇

• 一、东汉政治与三国鼎立 • 二、九品中正制与门阀政治 • 三、乱世则出世：玄学、佛教与道教

重点了解秦汉时期中华民族统一文化共同体形成的历史意义，理解新儒学在这一历史过程中的重要地位。掌握经学发展的特点与脉络，了解董仲舒的“天人感应”说及其新儒学；初步了解道教与佛教的形成与发展轨迹

北宋五子(周敦颐、邵雍、张载、程颢、 程颐)所创立的理学发展至南宋，日趋成熟， 进入理学体系的完善时期。朱熹吸取北宋五子 的理学成果，建立起庞大的理学体系，成为理 学的集大成者。不仅如此，朱熹还对儒家以外 的其他诸多门派的学术多有涉猎，尤其是对道 家、道教之学更有独到的研究，他在天文学、 历法、地理学等方面也有比较深入的探讨。故 而，所谓“集大成”实际上具有相当广泛的学 术文化与自然科学的背景