第一节 群体对个体的意义 第二节 合作的根源 合作与竞争人格倾向的测量

一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量

第一节气质与性格概述 第二节气质理论和性格理论 第三节气质和性格测量 第四节性格的形成和发展

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（问卷法）教育的量化研究课件（PPT）教育测量的效度、信度

10.1人事测评的原理 10.1.1测量评定原理 人事测评是指人事的测量与评定的总称。测量与评定是两个既相互联系又存在区别的概念,现分述如下

数学测验是数学教学测量的主要手段,数学测验题是这种测量的主 要度量工具。随着教育测量理论、计算机科学的迅速发展,设计数学测 验已发生了显著变化,其标志就是对测验题的研究客观化,人工确定的 操作和管理正在被计算机所代替

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 图形与几何教学 第二节 测量

第一节 社会态度的概述 第二节 社会态度的形成与改变 第三节 社会态度的测量 第四节 偏见与歧视

第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价

第九章学生心理测量 学习要点 一、心理量表应具备的基本要求是什么? 二、实施心理测量时应注意哪些事项? 三、常用的智力测验、人格测验、临床测 四、验及职业测验的量表有哪些?