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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）02 因数和倍数_2. 第3课时 2、5、3的倍数的特征练习课

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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）02 因数和倍数_2. 第2课时 3的倍数的特征

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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）02 因数和倍数_2. 第1课时 2、5的倍数的特征

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苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）04 分数的意义和性质_第8课时分数与小数的互化

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苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）03 因数与倍数_第5课时质数与合数

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苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）03 因数与倍数_第3课时 3的倍数的特征

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苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）03 因数与倍数_第2课时 2、5的倍数的特征

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人教版《小学数学》课堂练习同步配套教学课件（二年级下册）06 有余数的除法_第2课时余数与除数的关系

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 中国古代的数学教育  数学教育的制度化  数学典籍—十部算经的修订  九章算术  孙子算经  张邱建算经  中国教育制度与数学文化在日本的传播

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一、数学有没有用？二、数学不是没有用，而是不够用三、现有的数学工具不能解决所有实际问题四、我在专业研究中遇到很多数学问题而受阻