《从战时共产主义到斯大林模式》教学设计 一)、课标要求和考纲考点 课程标准:1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共 产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举“斯大林模式”的主要 表现,认识其在实践中的经验教训。 考纲考点:1、战时共产主义政策向新经济政策转变2、斯大林模式 〈二〉、教学目标 1、知识与能力 识记战时共产主义政策、新经济政策的内容,斯大林模式的主要表现; 探讨战时共产主义政策、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当 代中国经济改革的借鉴作用 2、过程与方法 通过情景再现、问题探究和合作交流等方法,完成学生自主学习的过程, 提高学生的理解能力和表达能力 3、情感态度与价值观 任何一种经济体制的确立,都必须与生产力水平相适应,都要随社会的 发展不断调整,改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。 〈三〉、教学重点、难点 重点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;斯大林模式的主 要表现及利弊 难点:如何评价斯大林模式 〈四〉教学方法
《从战时共产主义到斯大林模式》教学设计 〈一〉、课标要求和考纲考点 课程标准：1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共 产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举“斯大林模式”的主要 表现，认识其在实践中的经验教训。 考纲考点：1、战时共产主义政策向新经济政策转变 2、斯大林模式 〈二〉、教学目标 1、知识与能力 识记战时共产主义政策、新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现； 探讨战时共产主义政策、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当 代中国经济改革的借鉴作用。 2、过程与方法 通过情景再现、问题探究和合作交流等方法，完成学生自主学习的过程， 提高学生的理解能力和表达能力。 3、情感态度与价值观 任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的 发展不断调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。 〈三〉、教学重点、难点 重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主 要表现及利弊。 难点：如何评价斯大林模式 〈四〉教学方法
由于本课理论性较强,高一学生的认知水平有限,尤其对于世界史内容 比较生疏,掌握起来有一定难度,故采取“设置情景一激发兴趣-一师生 交流-一合作探究—-落实重点——突破难点一一学以致用”的过程,充分 体现教师的引导地位和学生的主体地位,让师生互动贯穿其中。课前要 求阅读教材,结合课后题进行预习。 〈五〉、教学过程 导入新课 马克思主义诞生的标志是什么?马克思对未来社会的构想(多媒 体展示 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义一——实行公有 制、计划经济和按劳分配,取消商品生产和货币。 多媒体出示本课标题:从“战时共产主义”到“斯大林模式” 、追随理想的探索一战时共产主义 展示国内战争图(多媒体展示)然后师生总结战时共产主义政策的背景。 共产主义政策的背景:政治:战争威胁政权经济:粮食极度匮乏 指导学生阅读教材概括战时共产主义政策的内容。 在请学生回答后归纳:(多媒体显示) 农业一—实行余粮收集制 工业一一普遍实行工业国有化 商业一一取消自由贸易 分配一一实物分配制(平均分配)、实行普遍义务劳动制
由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容 比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生 交流---合作探究—-落实重点---突破难点---学以致用”的过程，充分 体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。课前要 求阅读教材，结合课后题进行预习。 〈五〉、教学过程 导入新课 马克思主义诞生的标志是什么？马克思对未来社会的构想（多媒 体展示 ❖ 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义-----实行公有 制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 多媒体出示本课标题：从“战时共产主义”到“斯大林模式”。 一、追随理想的探索—战时共产主义 展示国内战争图（多媒体展示）然后师生总结战时共产主义政策的背景。 共产主义政策的背景：政治：战争威胁政权 经济：粮食极度匮乏 指导学生阅读教材概括战时共产主义政策的内容。 在请学生回答后归纳：（多媒体显示） 农业——实行余粮收集制 工业——普遍实行工业国有化 商业——取消自由贸易 分配——实物分配制（平均分配）、实行普遍义务劳动制
学生讨论评价政策:取得了国内战争的胜利,但不是向社会主义的正确 途径,激化了矛盾 、面对现实的探索之路——一新经济政策 合作学习,请学生阅读材料思考:为什么要实行新经济政策?(多媒体 显示)出示1921年春俄国人民集合会反对战时共产主义政策的图片和列 宁的话:学生回答后师生归纳: 新经济政策的原因:战时共产主义政策的弊端日益严重,引发了严重的 经济困难和政治危机 ※指导学生阅读教材概括新经济政策的内容。在请学生回答后归纳: (多媒体显示) 农业——粮食税代替余粮收集制 工业一一解除中小企业国有化(私营、租让) 商业一一恢复自由贸易 分配一一废除实物配给制,实行按劳分配 课堂探究:新经济政策“新”在哪里? “新”:利用市场和商品货币关系来发展生产,一定程度上恢复了资本 主义,最终目的是向社会主义过渡 回归理想的探索之路——斯大林模式 、新的问题 (多媒体显示)外部:帝国主义威胁、包围 内部:苏联工业基础非常落后斯大林:“我们比先进国家落 后了50至100年。如果我们这样继续下去,我们将会失败。” 斯大林的选择 没有重工业就不会有一切现代化国防武器,只要谁高兴,谁 就可以蹂躏我们
学生讨论评价政策：取得了国内战争的胜利，但不是向社会主义的正确 途径，激化了矛盾 二、面对现实的探索之路 ———新经济政策 合作学习，请学生阅读材料思考：为什么要实行新经济政策？（多媒体 显示）出示 1921 年春俄国人民集合会反对战时共产主义政策的图片和列 宁的话： 学生回答后师生归纳： 新经济政策的原因：战时共产主义政策的弊端日益严重，引发了严重的 经济困难和政治危机。 ※ 指导学生阅读教材概括新经济政策的内容。在请学生回答后归纳： （多媒体显示） 农业——粮食税代替余粮收集制 工业——解除中小企业国有化(私营、租让) 商业——恢复自由贸易 分配——废除实物配给制，实行按劳分配 课堂探究：新经济政策“新”在哪里？ “新”：利用市场和商品货币关系来发展生产，一定程度上恢复了资本 主义， 最终目的是向社会主义过渡。 三、回归理想的探索之路----斯大林模式 一、新的问题： （多媒体显示） 外部：帝国主义威胁、包围 内部：苏联工业基础非常落后斯大林：“我们比先进国家落 后了 50 至 100 年。如果我们这样继续下去，我们将会失败。” 斯大林的选择 没有重工业,就不会有一切现代化国防武器,只要谁高兴,谁 就可以蹂躏我们
学生自主学习,以问题的形式检查学习状况(多媒体显示) 材料一:1925年12月召开的联共(布)第十四次代表大会正式提出了 实现社会主义工业化的方针,从1926年起,苏联进入了社会主义工业化 建设时期。一一人民版 材料二:为了实现工业化,苏联农民不仅“勒紧了裤腰带”,而且以饱 满的爱国热情积极投身于国家建设当中。模范人物斯达汉若夫,他在六 小时一班的工作时间内,采煤102吨,表现了苏联工人高昂的建设热情。 这种热情成为工业化建设的强大推动力。一——《世界通史》 (1)从材料一、二中看出苏联进行工业化建设的有利条件有哪些? 材料三:党知道战争日益逼近,没有重工业就无法保卫国家……因此我 国共产党也就拒绝了“通常的”工业化道路,而从发展重工业开始来实 行国家工业化……苏维埃国家在原则上不能靠采取劫掠殖民地或战败国 人民一类的龌龊办法吸收工业化资金的一摘自《斯大林选集》 材料四:至于借用外债的这种办法,苏联却没有加以利用的机会,因为 资本主义国家拒绝贷款给苏联.…所以只能有本国提供 一一摘自《斯大林选集》 (2)材料三中的“通常的”工业化道路指的是什么? (3)根据材料三、四分析苏联优先发展重工业的不利条件是什么?从国 情出发,如何解决? 材料四、两个五年计划期间苏联经济发展表
学生自主学习，以问题的形式检查学习状况（多媒体显示） 材料一：1925 年 12 月召开的联共（布）第十四次代表大会正式提出了 实现社会主义工业化的方针，从 1926 年起，苏联进入了社会主义工业化 建设时期。----人民版 材料二：为了实现工业化，苏联农民不仅“勒紧了裤腰带”，而且以饱 满的爱国热情积极投身于国家建设当中。模范人物斯达汉若夫，他在六 小时一班的工作时间内，采煤 102 吨，表现了苏联工人高昂的建设热情。 这种热情成为工业化建设的强大推动力。 ------《世界通史》 （1）从材料一、二中看出苏联进行工业化建设的有利条件有哪些？ 材料三：党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家……因此我 国共产党也就拒绝了“通常的”工业化道路，而从发展重工业开始来实 行国家工业化……苏维埃国家在原则上不能靠采取劫掠殖民地或战败国 人民一类的龌龊办法吸收工业化资金的 —摘自《斯大林选集》 材料四：至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为 资本主义国家拒绝贷款给苏联..….所以只能有本国提供。 ——摘自《斯大林选集》 （2）材料三中的“通常的”工业化道路指的是什么？ （3）根据材料三、四分析苏联优先发展重工业的不利条件是什么？从国 情出发，如何解决？ 材料四、两个五年计划期间苏联经济发展表
1913年1928年 1932年 1937年 世界世界世界欧洲世界|欧洲 工业总产值 机器制造业 电力 煤 5465 4 32745 434 22343 11233 钢 材料五、苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式,引起西方世 界的极大兴趣,20世纪30年代,西方人士纷纷前往苏联取经。一时间, “计划”成了最时耄的词。 《大国崛起》 (4))斯大林模式取得什么成就?有何影响? 材料六、苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办 法,把农民生产的东西拿走的太多,给的代价又极低。他们这样来积累 资金,使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋,又不给 它为米吃,又要马儿跑得好,又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。 毛 泽东《论十大关系》 (5)上述材料中说的是苏联什么事情?斯大林模式还有哪些弊端? 请学生概括:斯大林模式之特征(板书)(多媒体显示) 所有制形式:单一的公有制 调节手段:排斥市场,计划指令调节
钢 5 5 5 4 3 3 煤 6 6 4 3 4 3 电力 15 10 7 4 3 2 机器制造业 4 4 2 1 2 1 工业总产值 5 5 3 2 2 1 世界 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 1913年 1928年 1932年 1937年 钢 5 5 5 4 3 3 煤 6 6 4 3 4 3 电力 15 10 7 4 3 2 机器制造业 4 4 2 1 2 1 工业总产值 5 5 3 2 2 1 世界 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 1913年 1928年 1932年 1937年 材料五、苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式，引起西方世 界的极大兴趣，20 世纪 30 年代，西方人士纷纷前往苏联取经。一时间， “计划”成了最时髦的词。 —— 《大国崛起》 （4））斯大林模式取得什么成就？有何影响？ 材料六、苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办 法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积累 资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给 它为米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。 ——毛 泽东《论十大关系》 （5）上述材料中说的是苏联什么事情？斯大林模式还有哪些弊端？ 请学生概括：斯大林模式之特征（板书）（多媒体显示） 所有制形式： 单一的公有制 调节手段： 排斥市场，计划指令调节
管理体制: 高度集中 请思考:该如何评价斯大林模式?阅读教材,从教材中找出依据 学生答问后师生共同归纳 课堂练习:(多媒体显示) 小结(多媒体显示) 三、对我国社会主义建设之借鉴 教师在上述小结后提出,列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索对今 天我国建设社会主义有什么借鉴之处呢?首先请大家热烈讨论,每小组 成员把观点集中到一人,然后作代表发言,要求言之成理,言之有据。 最后老师作简要归纳。 布置课后作业
管理体制： 高度集中 请思考：该如何评价斯大林模式？阅读教材，从教材中找出依据。 学生答问后师生共同归纳 课堂练习：（多媒体显示） 小结（多媒体显示）： 三、对我国社会主义建设之借鉴 教师在上述小结后提出，列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索对今 天我国建设社会主义有什么借鉴之处呢？首先请大家热烈讨论，每小组 成员把观点集中到一人，然后作代表发言，要求言之成理，言之有据。 最后老师作简要归纳。 布置课后作业