《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》教学设计 教学目标 本课是人教版必修2第7单元《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》中的第1 课,课程标准要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策 向新经济政策转变的必要性,列举斯大林模式的主要表现,认识其在实践中的经验教训 社会主义经济体制的出现,是人类经济发展模式的一种创新。从战时共产主义政策到新 经济政策再到斯大林模式,体现了对社会主义经济模式的艰难探索。 学情分析 高一学生对十月革命和苏联建立的历史有一定了解,对苏联曾经的强大和崩溃于瞬 间感到十分好奇,他们对“社会主义”这一概念的认识模糊、神秘,甚至有错误。如果 偏重理论的讲解未必能实现理性的认识,如果按照常规的背景、经过、结果、影响的套 路进行教学或许会令这一生动、曲折的历史探索大为减色。鉴于此,本课设计以“在历 史中对话”的形式帮助学生理解社会主义经济体制的探索和实践过程,从而认识社会主 义作为一种现代化模式在人类历史上的作用。 教学设计 导入:这是阿芙乐尔号巡洋舰,俄国十月革命的功勋战舰,正是这艘战舰发出了进 攻冬宫的信号,而这艘战舰正是从喀琅施塔得海军基地驶出的,十月革命中布尔什维克 党得到了喀琅施塔得海军基地水兵的支持,苏共领导人称之为十月革命的荣光与骄傲 然而40个月之后,1921年喀琅施塔得海军基地的水兵发出了“要苏维埃,不要布尔什 维克”的口号,为什么曾经俄国的荣光与骄傲将斗争矛头对准了布尔什维克党,苏俄在 社会主义道路探索中出现了什么问题,让我们带着这个问题进入本课的学习。 理想与现实的冲突 对话一:马克思与列宁的对话 师:要弄清怎样建设社会主义,首先要弄清什么是社会主义。那么马克思主义的创 立者一—马克者本人是如何阐述的呢? 展示材料1:马克思设想的社会主义 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义,实行公有制,计划经济和 按劳分配,取消商品生产和货币 ——见自教材P64 师:根据上面这段文字,马克思描绘的社会主义是一个怎样的社会? (马克思说的社会主义,第一、要建立“在生产力高度发达的资本主义基础上”; 第二、特征是“公有制”“计划经济”“按劳分配”第三、“取消商品生产和货币”。这 是马克思认为的一般模式,就是资本主义高度发达的基础上才能够建立社会主义,这对 当时的苏俄来说,就是一种理想,因为十月革命前的俄国并不是一个生产力高度发达的 资本主义国家,反而是一个农民占全国人口80%的农业国家。当时列宁有两个困惑 是如何在生产力并非高度发达的国家建立社会主义,二是新生的苏维埃政权面临的险峻 的形势。)
《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》教学设计 教学目标 本课是人教版必修 2 第 7 单元《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》中的第 1 课，课程标准要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策 向新经济政策转变的必要性，列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新。从战时共产主义政策到新 经济政策再到斯大林模式，体现了对社会主义经济模式的艰难探索。 学情分析 高一学生对十月革命和苏联建立的历史有一定了解，对苏联曾经的强大和崩溃于瞬 间感到十分好奇，他们对“社会主义”这一概念的认识模糊、神秘，甚至有错误。如果 偏重理论的讲解未必能实现理性的认识，如果按照常规的背景、经过、结果、影响的套 路进行教学或许会令这一生动、曲折的历史探索大为减色。鉴于此，本课设计以“在历 史中对话”的形式帮助学生理解社会主义经济体制的探索和实践过程，从而认识社会主 义作为一种现代化模式在人类历史上的作用。 教学设计 导入：这是阿芙乐尔号巡洋舰，俄国十月革命的功勋战舰，正是这艘战舰发出了进 攻冬宫的信号，而这艘战舰正是从喀琅施塔得海军基地驶出的，十月革命中布尔什维克 党得到了喀琅施塔得海军基地水兵的支持，苏共领导人称之为十月革命的荣光与骄傲。 然而 40 个月之后，1921 年喀琅施塔得海军基地的水兵发出了“要苏维埃，不要布尔什 维克”的口号，为什么曾经俄国的荣光与骄傲将斗争矛头对准了布尔什维克党，苏俄在 社会主义道路探索中出现了什么问题，让我们带着这个问题进入本课的学习。 一、理想与现实的冲突 对话一:马克思与列宁的对话 师：要弄清怎样建设社会主义，首先要弄清什么是社会主义。那么马克思主义的创 立者——马克者本人是如何阐述的呢？ 展示材料 1：马克思设想的社会主义 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制，计划经济和 按劳分配，取消商品生产和货币。 ——见自教材 P64 师：根据上面这段文字，马克思描绘的社会主义是一个怎样的社会？ （马克思说的社会主义，第一、要建立“在生产力高度发达的资本主义基础上”； 第二、特征是“公有制”“计划经济”“按劳分配”；第三、“取消商品生产和货币”。这 是马克思认为的一般模式，就是资本主义高度发达的基础上才能够建立社会主义，这对 当时的苏俄来说，就是一种理想，因为十月革命前的俄国并不是一个生产力高度发达的 资本主义国家，反而是一个农民占全国人口 80%的农业国家。当时列宁有两个困惑，一 是如何在生产力并非高度发达的国家建立社会主义，二是新生的苏维埃政权面临的险峻 的形势。）
展示材料2:现实的困境 同志们,炮火包围着我们, 凶猛的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒, 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲 革命诗人杰米扬·别德内依 师:当时苏俄面临什么问题?列宁是怎样解决的呢? 当时苏俄面临内忧外患的局面,列宁将建设社会主义的问题和巩固政权的问题合」 为一,为了集中全国的物力、财力,摆脱现实的困境,列宁等苏俄领导人实行了战时共 产主义政策 二、直接与间接的过渡 对话二:列宁实践马克思的设想 材料1:战时共产主义政策 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里,实行余粮征集制,禁止自由贸易,严 格地计算和平均分配每一磅粮食,不仅是为了维持生存和战争,而且已经超越“ 般革命”的任务,是共产主义的任务,是推进社会主义的“真正的主要的门径” 列宁起草的俄共(布)八大党纲(1919) 师:根据材料和教材内容,请大家分析一下战时共产主义政策的内容。 列宁在俄国并不发达的经济基础上,“提前”实践马克思提出来的公有制、计划经 济、取消商品和货币的设想,并且还实践了取消商品经济。更为严重的是,这一政策不 仅仅被他们看作是为对付国内外敌人这样“一般革命任务”而制定的政策,甚至被认为 是可以直接过渡到社会主义社会的“捷径”——他们错误地理解了马克思主义经典论述、 也错误地估计了当时的形势,现实是非常残酷的,请看下面一段对话。 展示小材料:领袖与人民的对话 农民:土地属于我们,但面包却属于你们:;森林属于我们,木材却属于你们,水属 于我们,鱼却属于你们 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 士兵:要苏维埃,不要布尔什维克。 ——陈新明《苏联演变与社会主义改革》 列宁:我了解农民的生活,我热爱他们,我尊敬他们。我请求农民再稍微忍耐一下, 我请求他们清酲过来并帮助自己的政权。 根基娜《列宁的国务活动》 师:农民的暴动和士兵的起义使得列宁等人重新反思战时共产主义政策,战时共产 主义政策令苏维埃政权陷入困境,列宁等人面直困难,用新经济政策再次回答如何建设 社会主义的问题。 展示材料2:新经济政策 列宁说:“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该
展示材料 2：现实的困境 同志们，炮火包围着我们， 凶猛的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒， 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——革命诗人杰米扬·别德内依 师：当时苏俄面临什么问题？列宁是怎样解决的呢？ 当时苏俄面临内忧外患的局面，列宁将建设社会主义的问题和巩固政权的问题合二 为一，为了集中全国的物力、财力，摆脱现实的困境，列宁等苏俄领导人实行了战时共 产主义政策。 二、直接与间接的过渡 对话二：列宁实践马克思的设想 材料 1：战时共产主义政策 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严 格地计算和平均分配每一磅粮食，不仅是为了维持生存和战争，而且已经超越“一 般革命”的任务，是共产主义的任务，是推进社会主义的“真正的主要的门径”。 ——列宁起草的俄共（布）八大党纲（1919） 师：根据材料和教材内容，请大家分析一下战时共产主义政策的内容。 列宁在俄国并不发达的经济基础上，“提前”实践马克思提出来的公有制、计划经 济、取消商品和货币的设想，并且还实践了取消商品经济。更为严重的是，这一政策不 仅仅被他们看作是为对付国内外敌人这样“一般革命任务”而制定的政策，甚至被认为 是可以直接过渡到社会主义社会的“捷径”——他们错误地理解了马克思主义经典论述、 也错误地估计了当时的形势，现实是非常残酷的，请看下面一段对话。 展示小材料：领袖与人民的对话 农民：土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们，水属 于我们，鱼却属于你们。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 士兵：要苏维埃，不要布尔什维克。 ——陈新明《苏联演变与社会主义改革》 列宁：我了解农民的生活，我热爱他们，我尊敬他们。我请求农民再稍微忍耐一下， 我请求他们清醒过来并帮助自己的政权。 ——根基娜《列宁的国务活动》 师：农民的暴动和士兵的起义使得列宁等人重新反思战时共产主义政策，战时共产 主义政策令苏维埃政权陷入困境，列宁等人面直困难，用新经济政策再次回答如何建设 社会主义的问题。 展示材料 2：新经济政策 列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该
利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、 方法和方式” 1921年列宁《论粮食税》 师:结合材料和教材,比之于战时共产主义政策,新经济政策“变”在何处?“新” 在哪里? 变:从政策方面来说,农业上,固定的粮食税代替余粮征集征;工业上,大企业仍 归国家所有,中小企业可以由资本家经营;商业方面,允许自由贸易。调整了生产关系, 允许私有制的存在,所有制形式发生了变化,出现了多种所有制形式:分配形式发生变 化,实行按劳分配;流通领域,允许自由贸易。 新:1、利用市场和商品货币的关系间接过渡到社会主义 2、以公有制为主导的前提下,允许多种所有制形式存在。 讨论:新经济政策是前进还是退步? 展示小材料: 列宁说:“退一步是为了前进两步”。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 师:列宁的“退一步”是指什么?“前进两步”又指什么?列宁认为实施新经济政 策是“退步”。你怎样看待这一矛盾? “退一步”是指允许资本主义制度的存在,“前进两步”指为了实现社会主义、共 产主义。 师:新经济政策发展了经济、得到人民拥护的情况下,却有人质疑苏维埃政权的性 质。社会上涌现出许多富农、资本家,一些布尔什维克党员受不了这一反差,把党证撕 掉了,认为社会主义的理想破灭了。今天我们很多同学都认为新经济政策是一种进步, 但是当时列宁等人认为新经济政策是“权宜之计”,走到一定时候,就不能再退了,这 引起了极大的争论,这说明在当时的苏俄(联),新经济政策的尝试并没有在理论上定 型,主要领导人之间存在很大的理论分歧。在这个关键时刻,列宁去世了。 三、国进与民退的矛盾 对话三:斯大林与布哈林的对话 展示材料:请同学们阅读课后的“解析与探究” 列宁逝世后,苏联党内围绕社会主义建设道路问题多次发生争论。20年代末,斯大 林和另一位苏联领导布哈林展开了激烈的论争。下面是双方的主要观点(节选): 关于农业问题 布哈林认为,从长远观点看,需要改造个体农业,但必须在个体农业发展的基础上 逐步进行。只要国家政策得当,个体农业还有很大潜九 斯大林认为,仝体农民不能生产出更多的粮食,新经济政策时期产生了富农囤积粮 食、投机倒把的问题,因此,必须实行农业集体化,改变农村所有制形式。 师:关于农业问题,斯大林与布哈林各自的观点是什么?他们的分歧在哪里?他们 各自有何理由? 布哈林认为个体农业还有潜力,要发展个体农业,也就是要发展私有经济;斯大林 认为个体农民不能提供更多的剩余粮食,主张发展单一公有制,他们的主要分歧在于“是
利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、 方法和方式” ——1921 年列宁《论粮食税》 师：结合材料和教材，比之于战时共产主义政策，新经济政策“变”在何处？“新” 在哪里？ 变：从政策方面来说，农业上，固定的粮食税代替余粮征集征；工业上，大企业仍 归国家所有，中小企业可以由资本家经营；商业方面，允许自由贸易。调整了生产关系， 允许私有制的存在，所有制形式发生了变化，出现了多种所有制形式；分配形式发生变 化，实行按劳分配；流通领域，允许自由贸易。 新：1、利用市场和商品货币的关系间接过渡到社会主义。 2、以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。 讨论：新经济政策是前进还是退步？ 展示小材料： 列宁说：“退一步是为了前进两步”。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 师：列宁的“退一步”是指什么？“前进两步”又指什么？列宁认为实施新经济政 策是“退步”。你怎样看待这一矛盾？ “退一步”是指允许资本主义制度的存在，“前进两步”指为了实现社会主义、共 产主义。 师：新经济政策发展了经济、得到人民拥护的情况下，却有人质疑苏维埃政权的性 质。社会上涌现出许多富农、资本家，一些布尔什维克党员受不了这一反差，把党证撕 掉了，认为社会主义的理想破灭了。今天我们很多同学都认为新经济政策是一种进步， 但是当时列宁等人认为新经济政策是“权宜之计”，走到一定时候，就不能再退了，这 引起了极大的争论，这说明在当时的苏俄（联），新经济政策的尝试并没有在理论上定 型，主要领导人之间存在很大的理论分歧。在这个关键时刻，列宁去世了。 三、国进与民退的矛盾 对话三：斯大林与布哈林的对话 展示材料：请同学们阅读课后的“解析与探究”： 列宁逝世后，苏联党内围绕社会主义建设道路问题多次发生争论。20 年代末，斯大 林和另一位苏联领导布哈林展开了激烈的论争。下面是双方的主要观点（节选）： 关于农业问题 布哈林认为，从长远观点看，需要改造个体农业，但必须在个体农业发展的基础上 逐步进行。只要国家政策得当，个体农业还有很大潜力。 斯大林认为，个体农民不能生产出更多的粮食，新经济政策时期产生了富农囤积粮 食、投机倒把的问题，因此，必须实行农业集体化，改变农村所有制形式。 师：关于农业问题，斯大林与布哈林各自的观点是什么？他们的分歧在哪里？他们 各自有何理由？ 布哈林认为个体农业还有潜力，要发展个体农业，也就是要发展私有经济；斯大林 认为个体农民不能提供更多的剩余粮食，主张发展单一公有制，他们的主要分歧在于“是
否采用单一公有制”。 随着斯大林战胜其他竞争对手,成为列宁的接班人,成为苏联的“掌门人”,他的 观点被坚持下来,高度集中的经济体制在苏联推行 这种经济体制确实带来了苏联综合国力的迅速强大,但是,实施高度集中的计划经 济也带来很恶劣的后果,下面我们来看一段对话。 展示小材料:领袖与作家的对话 肖洛霍夫:许多区,没有完成粮食征购任务,也没有储备籽种……集体农庄庄员们 和个体农民们由于饥饿现在正濒临死亡。工作人员在暴力征粮。 斯大林:庄稼人在“耍滑头”,他们要让工人、红军没有饭吃。庄稼汉们实质上是 向苏维埃政权宣战。 —俄罗斯联邦总统档案第45号全宗 师:肖洛霍夫,1965年诺贝尔文学奖获得者,苏联著名的作家。他看到了一些现 象,给斯大林写了一封信,同时斯大林也回了信。在以上材料中,肖洛霍夫揭露的是什 么现象?斯大林在回信中是如何评价这件事情的? 作家揭露了在高度计划经济体制下,农民没有饭吃,工农矛盾尖锐,社会不安定 政府采取高压政策剥削农民的现象。但斯大林认为农民耍滑头,他认为这种抢粮食的行 为是正确的,他认为农民理所当然要把粮食无偿供应给士兵和工人。他认为要集中发展 重工业,发展国防力量,有必要牺牲农民的利益。 四、历史与现实的对话 展示材料1 个不容忽视的事实:到1940年,苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位,世界第 个让人深思的现象:30年代五年计划引起了全世界的关注,“计划”成了最时 髦的词。 个不能回避的问题:到斯大林逝世的时候,人均粮食产量、人均肉类产量还没有 达到沙皇时代的水平 个让人嗟叹的结局:1991年,克里姆林宫的红旗悄然落下,红色的年轮在大国兴 起的舞台上刻写了74圈。 苏联社会主义建设的伟大成就,使得斯大林模式成了社会主义的经典模式,但这一 经典的社会主义国家却以这样的结局在历史上画了一个圈,看到这些,我们的心中特别 的感慨,大家来谈谈自己的感想吧 (斯大林模式,苏联建立了一个社会主义强国;以计划经济为特色的社会主义经济 体制在人类历史有了一席之地,为现代化开出了一条新的道路,为落后国家发展经济找 了一种新的模式:;社会主义从马克思的书中来到了人间,从一个笑话成为了现实,也成 为资本主义发展道路提供了的借鉴:但它牺牲了农民的利益,牺牲了人民的生活质量, 这是一种畸型发展。)
否采用单一公有制”。 随着斯大林战胜其他竞争对手，成为列宁的接班人，成为苏联的“掌门人”，他的 观点被坚持下来，高度集中的经济体制在苏联推行。 这种经济体制确实带来了苏联综合国力的迅速强大，但是，实施高度集中的计划经 济也带来很恶劣的后果，下面我们来看一段对话。 展示小材料：领袖与作家的对话 肖洛霍夫：许多区，没有完成粮食征购任务，也没有储备籽种……集体农庄庄员们 和个体农民们由于饥饿现在正濒临死亡。工作人员在暴力征粮。 斯大林：庄稼人在“耍滑头”，他们要让工人、红军没有饭吃。庄稼汉们实质上是 向苏维埃政权宣战。 ——俄罗斯联邦总统档案第 45 号全宗 师：肖洛霍夫，1965 年诺贝尔文学奖获得者，苏联著名的作家。他看到了一些现 象，给斯大林写了一封信，同时斯大林也回了信。在以上材料中，肖洛霍夫揭露的是什 么现象？斯大林在回信中是如何评价这件事情的？ 作家揭露了在高度计划经济体制下，农民没有饭吃，工农矛盾尖锐，社会不安定， 政府采取高压政策剥削农民的现象。但斯大林认为农民耍滑头，他认为这种抢粮食的行 为是正确的，他认为农民理所当然要把粮食无偿供应给士兵和工人。他认为要集中发展 重工业，发展国防力量，有必要牺牲农民的利益。 四、历史与现实的对话 展示材料 1： 一个不容忽视的事实：到 1940 年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位，世界第 二位。 一个让人深思的现象：30 年代五年计划引起了全世界的关注， “计划”成了最时 髦的词。 一个不能回避的问题：到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人均肉类产量还没有 达到沙皇时代的水平。 一个让人嗟叹的结局：1991 年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴 起的舞台上刻写了 74 圈。 苏联社会主义建设的伟大成就，使得斯大林模式成了社会主义的经典模式，但这一 经典的社会主义国家却以这样的结局在历史上画了一个圈，看到这些，我们的心中特别 的感慨，大家来谈谈自己的感想吧。 （斯大林模式，苏联建立了一个社会主义强国；以计划经济为特色的社会主义经济 体制在人类历史有了一席之地，为现代化开出了一条新的道路，为落后国家发展经济找 了一种新的模式；社会主义从马克思的书中来到了人间，从一个笑话成为了现实，也成 为资本主义发展道路提供了的借鉴；但它牺牲了农民的利益，牺牲了人民的生活质量， 这是一种畸型发展。）