19.春酒 琦君 教学目 1.学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 2.理解文章表现的思乡这一主旨 教学重点、难点 1.品味文章的关键词语和句子 2.体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色 教学时数:一课时。 教学过程 甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,在这杯 甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 二、检查预习。 1.给下列加点字注音。 枸杞(gou3qB3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐 酬(chou2)谢煨炖( weil dun4)两颊(ⅰa2)家醅(pei) 2.解释下列词语。 家醅:自家酿的酒。醅,这里泛指酒 马当先:作战时策马冲锋在前。形容领先:带头 顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。 如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事 兴高采烈:兴致高,情绪热烈 落幕:闭幕。 过瘾:满足某种特别深的癖好,泛指满足爱好, 挑剔:过分严格地在细节上指责。 3、作者简介 琦君。1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江 大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字 总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,包括、(获中山文艺创作奖)、、、、、、、、、、(七月的哀伤>以及的作者 4、对下列各句修辞手法判断有误的一项是()D(借喻) 我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。(比喻) B乡下人如果对人表示感谢,口头话就是“我请你吃十二碟”。(引用) C.作为学生在知识的海洋里遨游是很惬意的。(比喻) D.明明有流水,却听不见水声。仰起头来朝西望,半空挂着一条两尺宽的白带子,随风飘动。(借代) 盛体感知课交 1、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?
19．春 酒 琦 君 教学目的 1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2．理解文章表现的思乡这一主旨。 教学重点、难点 1．品味文章的关键词语和句子。 2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 教学时数：一课时。 教学过程 自主预习 一、导人 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯 甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 二、检查预习。 1．给下列加点字注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1) 2．解释下列词语。 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 3、作者简介： 琦君。1918 年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14 岁就读于教会中学。毕业于杭州三江 大学中文系，师从词学家夏承焘。1949 年赴台湾，在司法部门工作了 26 年，并任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字 总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种，包括、(获中山文艺创作奖)、、、、、、、、、、(七月的哀伤>以及的作者。 4、对下列各句修辞手法判断有误的一项是( ) D（借喻） A.我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。（比喻） B.乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。（引用） C.作为学生在知识的海洋里遨游是很惬意的。（比喻） D.明明有流水，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。（借代） 整体感知课文 1、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?
教师引导学生体会作者的思乡之情 课文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。(试找出3-4例) ①尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁在灶孔边,吃东西不许随便抓,因为许多都是要先供佛与祖 ②我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家 ③其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ④抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢? ⑤我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾 ⑥母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 3、积累有关“思乡”的古诗名句。(看谁找得多) 历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦 寄寓于月。于是,他们的诗篇和月光一起光耀千古,拨动着后人的心 “床前明月光,疑是地上霜。”(李白) “野旷天低树,江清月近人。”(王建 这两句写的是羁旅之思。 “但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼)更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念,也给了天 下人最诚挚的祝福。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”(王维) “月是故乡明,露从今夜白。”(杜甫)
教师引导学生体会作者的思乡之情。 2、课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。（试找出 3-4 例） 例如： ①尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖 先的。 ②我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ③其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ④抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢? ⑤我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 3、积累有关“思乡”的古诗名句。（看谁找得多） 历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦 寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。 “床前明月光，疑是地上霜。”(李白) “野旷天低树，江清月近人。”(王建) 这两句写的是羁旅之思。 “但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天 下人最诚挚的祝福。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维) “月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫)