天行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 春酒第1课时 计划课时 知识目标 品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 2、理解文章表达的思乡这一主旨 过程与方法1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 情感与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得 美的情感体验 教学重点 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教学难点 体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点 教师活动 学生活动 导语设计 导语:一年之计在于春,新年是极喜庆的字眼。每 前置作业展示 到这一天,人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西,1、简介作者与背景 如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒,是节日的珍2、生字词检测 品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。让我们与3、概述文意 检查前置作业作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!4、初读感悟 精读课文,合作研讨,领略作品的风俗之美、人情之美 学生读课文,配乐 理解作品的意蕴、作者的思想情感 三、(学生讨论) 二、多媒体依次显示各个讨论题目,学生以小组为单位明确:文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春 感知课文、合作合作探究,然后集体交流 酒、喝会酒,如今自泡八宝酒等四件事 探究 1.文章主要记叙了哪几件事?这几件事是如何组合在 起的? 四、小组合作交流、代表发言 2作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事,有何参考发言:本文的构思非常精巧。作者在文未 意义?(作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几巧设文眼,却又不露痕迹,作者把许多有关的片 个生活场景来写呢?) 断汇集于“家乡的味道”这个焦点上:农历新年 人情之美:家家户户轮喝春酒,大有“家家扶得醉人归”里的种种风俗与禁忌,“我”一马当先地作为母亲 之景象;村子里有人需钱急用,大家起会捐助:正月里的代表前往家家户户喝春酒,乡亲之间互相“起 会首置酒表示酬谢,母亲让出花厅供人请客,并捧出自会”置办“会酒”的融洽,“我”在许多年之后按 己泡的“八宝酒”为人助兴:此时灯火通明,人人兴高母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这 四、小结 采烈。寥寥几笔,淳朴的民情便流淌开来。 切都围绕“家乡的味道”展开 3.主旨和结构:琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,参考发言2:这几件事印象深刻、有代表性、有 友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材家乡味,显示了故乡的风俗之美、人情之美 的绝大部分。《春酒》一文,体现了琦君散文的主要特点。民风之美:新年虔诚地迎神拜佛,有诸多禁忌 五、布置作业 思乡,是本文一大主旨故乡的一切都是那么美好:“我”添了几许神秘:元宵节后,换下的供品堆得“满 的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令满一大缸”,孩子们兴奋、快乐:家家邀饮春酒、 人神思飘飞。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗 人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情,画卷 体现对人性的讴歌和赞美 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 春 酒 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解文章表达的思乡这一主旨。 过程与方法 1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 情感与价值观 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得 美的情感体验。 教 学 重 点 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教 学 难 点 体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文、合作 探究 四、小结 五、布置作业 一、导语：一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每 到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西， 如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍 品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我们与 作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！ 精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美， 理解作品的意蕴、作者的思想情感 二、多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位 合作探究，然后集体交流。 1.文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一 起的？ 2.作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何 意义？（作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几 个生活场景来写呢？） 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归” 之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里 会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自 己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高 采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 3. 主旨和结构：琦君的散文，多写童年记忆，母女之情， 友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材 的绝大部分。《春酒》一文，体现了琦君散文的主要特点。 思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好：“我” 的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令 人神思飘飞。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土 人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情， 体现对人性的讴歌和赞美。 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论） 明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春 酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。 四、 小组合作交流、代表发言 参考发言：本文的构思非常精巧。作者在文末 巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片 断汇集于“家乡的味道”这个焦点上：农历新年 里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲 的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起 会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按 母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一 切都围绕“家乡的味道”展开。 参考发言 2：这几件事印象深刻、有代表性、有 家乡味，显示了故乡的风俗之美、人情之美。 民风之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌， 添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满 满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、 贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗 画卷。 教学后记