沙县2015年初中毕业生学业质量检测 语文试题 (满分:150分考试时间:800-10:00) 友情提示:1本试卷6页 2考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3答题要求见答题卡上的“注意事项"。 、积累与运用(22分) (-)古诗文积累(12分) 1.根据提示默写古诗文。(12分) (1)长风破浪会有时, (李白《行路难》)(1分) (2) 长河落日圆。 (王维《使至塞上》)(1分) (3)气蒸云梦泽 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(1分) (4)莫道不消魂 。(李清照《醉花阴》)(1分) (5)莫笑农家腊酒浑, 柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》)(2分) (6)策之不以其道 ,执策而临之,曰:“天下无马!” (韩愈《马说》)(2分) (7)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。 (孟子《鱼我所欲也》)(2分) (8)无言独上西楼,月如钩 (李煜《相见欢》)(1分) (二)阅读下面语段,完成2-5题。(10分) 篱笆不挑地不挑人,在哪儿安家,就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和淸风,也邀来了各种青葱的 植物。因为有了可攀援之处,牵牛花、露水豆都早早地赶了来,在夏日里将稚嫩的枝man偷偷地攀上 篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节,篱笆内外花香 如浪,潮起潮涌,姹紫嫣红,缤纷绚丽,令人 (留恋不止,舍不得离去)。各种鲜艳欲滴的喇叭 花,朝着四面八方吹着欢快的民乐,像娶亲的队伍一样浩浩荡荡,沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而 来……一戶人家、一方篱笆、囗菜地、口炊烟、□]红白蓝相间的芸豆花,构成了丹青妙手灵性 的水彩,把庄户人的日子渲ran成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫,油然让人觉得大自 然中充满了蓬勃而旺盛的生命,那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景 秀丽的田园里,沉醉的乡心,浓酽的乡思,融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里 (节选自钱国宏《乡土的篱笆》) 2.请用正楷字将语段中画线的文字工整地抄写在方格里。(2分) 口口口口 口口口口 3.根据拼音写汉字。(2分) 1)枝 (2)渲ran 4.给文中加点字选择正确的读音。(填字母即可)(2分) (1)乡间(A. jian B.jian)的小路(2)红白蓝相间(A. jian E.jian)的芸豆花
沙县 2015 年初中毕业生学业质量检测 语 文 试 题 （满分：150 分 考试时间：8:00 —10:00 ） 友情提示：1.本试卷 6 页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（22 分） （一）古诗文积累（12 分） 1．根据提示默写古诗文。（12 分） （1）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》）（1 分） （2） ，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）（1 分） （3）气蒸云梦泽， 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（1 分） （4）莫道不消魂， ， 。（李清照《醉花阴》）（1 分） （5）莫笑农家腊酒浑， 。 ，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）（2 分） （6）策之不以其道， ， ，执策而临之，曰：“天下无马！” （韩愈《马说》）（2 分） （7）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 ， 。 （孟子《鱼我所欲也》）（2 分） （8）无言独上西楼，月如钩， 。 （李煜《相见欢》）（1 分） （二）阅读下面语段，完成 2—5 题。（10 分） 篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的 植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝 màn 偷偷地攀上 篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香 如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人 （留恋不止，舍不得离去）。各种鲜艳欲滴的喇叭 花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间．的小路绵延不绝地蜂拥而 来……一户人家、一方篱笆、一 菜地、一 炊烟、一 红白蓝相间．的芸豆花，构成了丹青妙手灵性 的水彩，把庄户人的日子渲 rǎn 成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自 然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景 秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 （节选自钱国宏《乡土的篱笆》） 2．请用正楷字将语段中画线的文字工整地抄写在方格里。（2 分） □□□□ □□□□ 3．根据拼音写汉字。（2 分 ） （1）枝 màn （2）渲 rǎn ４.给文中加点字选择正确的读音。（填字母即可）（2 分 ） （１）乡间． （A.jiàn B.jiān）的小路 （2）红白蓝相间． （A.jiàn B.jiān）的芸豆花
5.根据语境,为文中方框处填写合适的量词。(3分) 户人家、一方篱笆、囗菜地、□炊烟、□红白蓝相间的芸豆花,构成了丹青妙手灵性的水 6.结合语境,根据括号内的意思在文中横线处填写适当的成语。(1分) 令人 (留恋不止,舍不得离去) 二、综合性学习(10分) 7沙县山清水秀,是竹之故乡。2014年沙县竹业总产值达279亿元,竹产业已经成为沙县的支柱产业之 。假设你所在的班级准备搭建“沙县竹业网”… (1)班长为“沙县竹业网”写了“网站开篇”,空了两个句子,请你为他补充完整。(4分) 绿是生命之色,希望之色,而竹恰恰把这种色彩体现得既长久又彻底,既高雅又平易。君子是中华 传统文化中对人的美好品德的最高定位,而竹恰恰成为君子品格中气节与胸怀的物化象征,人们爱竹, 爱它明丽的色彩,爱它俊逸的风姿;人们爱竹, (2)“沙县竹业网”的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶 知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联?(只需填序号)(2分) 对联:凌云劲竹真君子 A.野泉声入砚池中B.清香移在菊花枝 C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽兰绝美人 (3)中国人视竹为吉祥之物。中国含“竹”的四字成语也有很多。请你为“沙县竹业网”的“竹之词” 栏目贡献两个四字词语。(2分) 成语 成语二: (4)明明同学准备将《中国绿色时报》(2015年4月16日)一则消息放到“竹业概况”栏里,发 现漏了标题,请你为这则消息拟写一个合适的标题: (2分) 本报讯福建省沙县立足毛竹资源优势,坚持“山上抓培育”与“山下搞加工″并举,努 力扩张竹资源总量,大力发展笋竹制品深加工,形成林工贸一体化、产供销一条龙的竹业产业体 系,竹产业发展节节攀升,渐入佳境。2014年沙县竹业总产值达27.9亿元,竹产业已经成为沙 县的支柱产业之 竹业资源培育再上台阶。2014年沙县共完成竹林垦复2.13万亩毛竹丰产林培育1722 万亩;推广测土配方施肥面积1.61万亩;开设竹山道路100公里;建设竹山灌溉建池550立方 米,并按要求完成固定管网铺设;规划并完成施肥推广641亩;规划毛竹丰产示范片建设8片; 全面完成各项竹业生产任务 笋竹加工发展态势强劲。2014年沙县实现竹业总产值279358亿乙元,其中营林产值约 33亿元,加工产值约246亿元;生产竹胶板243万立方米,产值90902亿元;生产清水笋 7.6637万吨,产值105594亿元;生产竹地板坯606万平方米,产值0933亿元;笋竹加工发 展态势强劲 竹业科技培训形式多样。2014年,沙县采取提高培训质量,创新培训模式,开展舆论 宣传等多项举措,创新培训形式,夯实培训任务,全面提高竹农的科技文化素质,促进全县农业 增效,农民增收。充分利用广播、电视、报纸、互联网等媒体,通过张贴挂图、发放宣传资料等 多种形式,广泛宣传现有各项竹业惠农政策和竹业科技知识
5.根据语境，为文中方框处填写合适的量词。（3 分） 一户人家、一方篱笆、一 菜地、一 炊烟、一 红白蓝相间．的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水 彩。 6．结合语境，根据括号内的意思在文中横线处填写适当的成语。（1 分） 令人 （留恋不止，舍不得离去）。 二、综合性学习（10 分） 7.沙县山清水秀，是竹之故乡。2014 年沙县竹业总产值达 27.9 亿元，竹产业已经成为沙县的支柱产业之 一。假设你所在的班级准备搭建“沙县竹业网”…… （1）班长为“沙县竹业网”写了“网站开篇”，空了两个句子，请你为他补充完整。（4 分） 绿是生命之色，希望之色，而竹恰恰把这种色彩体现得既长久又彻底，既高雅又平易。君子是中华 传统文化中对人的美好品德的最高定位，而竹恰恰成为君子品格中气节与胸怀的物化象征，人们爱竹， 爱它明丽的色彩，爱它俊逸的风姿；人们爱竹， ， 。 （2）“沙县竹业网”的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶 知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）（2 分） 对联：凌云劲竹真君子，____________________。 A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝 C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人 （3）中国人视竹为吉祥之物。中国含“竹”的四字成语也有很多。请你为“沙县竹业网”的“竹之词” 栏目贡献两个四字词语。（2 分） 成语一： 成语二： （4）明明同学准备将《中国绿色时报》（2015 年 4 月 16 日）一则消息放到“竹业概况”栏里，发 现漏了标题，请你为这则消息拟写一个合适的标题： ____________________。 （2 分） 本报讯 福建省沙县立足毛竹资源优势，坚持“山上抓培育”与“山下搞加工”并举，努 力扩张竹资源总量，大力发展笋竹制品深加工，形成林工贸一体化、产供销一条龙的竹业产业体 系，竹产业发展节节攀升，渐入佳境。2014 年沙县竹业总产值达 27.9 亿元，竹产业已经成为沙 县的支柱产业之一。 竹业资源培育再上台阶。2014 年沙县共完成竹林垦复 2.13 万亩，毛竹丰产林培育 17.22 万亩；推广测土配方施肥面积 1.61 万亩；开设竹山道路 100 公里；建设竹山灌溉建池 550 立方 米，并按要求完成固定管网铺设；规划并完成施肥推广 641 亩；规划毛竹丰产示范片建设 8 片； 全面完成各项竹业生产任务。 笋竹加工发展态势强劲。2014 年沙县实现竹业总产值 27.9358 亿元，其中营林产值约 3.3 亿元，加工产值约 24.6 亿元；生产竹胶板 24.3 万立方米，产值 9.0902 亿元；生产清水笋 7.6637 万吨，产值 10.5594 亿元；生产竹地板坯 60.6 万平方米，产值 0.933 亿元；笋竹加工发 展态势强劲。 竹业科技培训形式多样。2014 年，沙县采取提高培训质量，创新培训模式，开展舆论 宣传等多项举措，创新培训形式，夯实培训任务，全面提高竹农的科技文化素质，促进全县农业 增效，农民增收。充分利用广播、电视、报纸、互联网等媒体，通过张贴挂图、发放宣传资料等 多种形式，广泛宣传现有各项竹业惠农政策和竹业科技知识
三、阅读(58分) (一)阅读下面文言文,完成8-13题。(18分) 甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终, 壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃干地也,不必 己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】礼起于何也?曰:人生而有欲,欲而不得,则不能无求;求而无度量分界,则不能不争 争则乱,乱则穷①。先王恶其乱也,故制礼义以分②之,以养人之欲,给人之求,使欲必不穷于物, 物必不屈③于欲,两者相持而长,是礼之所以起也。 (荀子《礼论》节选) 【注释】①穷:困境。②分:区分、辨别。③屈:竭尽。 8.下面句子停顿有误的一项是()。(2分) 故/人不独亲其亲B.选贤/与能 C礼/起于何也 D.人生/而有欲 9.解释下面加点词语。(4分) (1)选贤与能 (2)不独子其子( (3)男有分( (4)先王恶其乱也( 10.根据所给的意思用甲文中的词语回答。(4分) (1)老而无子的人() (2)老而无夫的人() 3)老而无妻的人() (4)幼而无父的人() 11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)货恶有弃于地也,不必藏于己 (2)是礼之所以起也 12.根据甲文,用自己的话来说说“大同”社会到底是什么样子的?(2分) 13.根据乙文,说说荀子人认为“礼”起于什么?(2分) (二)名著阅读(8分) 14.“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血 雨。”这诗句出自(作家)写的 (篇名)。(2分) 15.阅读下面的名著原文,回答后面的问题。(6分) “离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;ˉ一我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活, 至少过了短短的一个时期。” “你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——一我的灵魂跟你的 样,我的心也跟你的完全一样! 而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的 因为我们是平等的!” (1)上面的文字选自英国著名女作家 的小说《 》。(2分) (2)请结合所给语段和自己的阅读积累,分析小说中主人公的性格特点。至少写出四点。(4分)
三、阅读（58 分） （一）阅读下面文言文，完成 8—13 题。（18 分） 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与．能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子．其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分．，女有归。货恶有弃于地也，不必 藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争； 争则乱，乱则穷①。先王恶．其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物， 物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。 （荀子《礼论》节选） 【注释】①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。 8.下面句子停顿有误的一项是（ ）。（2 分） A.故/人不独亲其亲 B.选贤/与能 C.礼/起于何也 D.人生/而有欲 9.解释下面加点词语。(4 分) （1）选贤与．能（ ） （2）不独子．其子 （ ） （3）男有分．（ ） （4）先王恶．其乱也（ ） 10.根据所给的意思用甲文中的词语回答。（4 分） （1）老而无子的人（ ） （2）老而无夫的人（ ） （3）老而无妻的人（ ） （4）幼而无父的人（ ） 11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）货恶有弃于地也，不必藏于己 （2）是礼之所以起也 12．根据甲文，用自己的话来说说“大同”社会到底是什么样子的？(2 分) 13.根据乙文，说说荀子人认为“礼”起于什么？(2 分) （二）名著阅读（8 分） 14. “成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。”这诗句出自 （作家）写的 （篇名）。（2 分） 15. 阅读下面的名著原文，回答后面的问题。（6 分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德;——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。” …… “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的 一样，我的心也跟你的完全一样!” …… “……而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 ——因为我们是平等的!” (1)上面的文字选自英国著名女作家 的小说《 》。（2 分） (2)请结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。至少写出四点。（4 分）
(三)现代文阅读(32分) 阅读下面文字,完成16-17题。(9分) 中国古代木结构建筑的抗震智慧 ①以柔克刚的思想,是中华民族的传统智慧。举世闻名的太极拳就是这种思想的直接产物,而中国 传统木结构建筑抗震防震的方法堪称“建筑版太极拳” ②与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同,中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时,采用的 是“以柔克刚”的思维,通过种种巧妙的措施,其目标是以最小的代价,将强大的自然破坏力消减到最 小程度。当今建筑设计以抵御9度地震为目标,而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。 ③中华民族自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材,发展形成了世界上历史最悠 久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系—一柔性的框架体系。我国木结构技术的发展,若仅从 浙江余姚河姆渡遗址算起,迄今至少已有近000年的历史。这次汶川大地震中,许多文物建筑的墙体 均不同程度的受损,但主体结构仍未倒塌,就是这种柔性框架结构抗震能力的表现 ④斗拱是中国古代建筑抗震的一位重要战士,在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作 用。各种水平构件连接起来的斗拱群能够形成一个整体性很强的“刚盘”,按照“能者多劳”的原则把 地震力传递給有抗震能力的柱子,大大提高了整个结构的安全性。历史上,很多带斗拱的建筑都能抵御 强烈地震,比如山西大同的华严寺,在没有斗拱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下,带斗拱的主要 殿堂仍能幸存,充分说明了斗拱对抗震的贡献。 ⑤此外,传统建筑中大量使用的榫卯技术,成为抗震的又一个关键。榫卯是极为精巧的发明,我们 的祖先早在7000年前就开始使用。这种不用钉子的构件连接方式,使得中国传统的木结构成为超越了 当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体,不但可以承受较大的荷载,而且允许产生一定的变形, 在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量,减小结构的地震响应。 ⑥山西应县木塔是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。这座木塔是当今世界现存最高的木 结构建筑,竣工于1056年,处于大同盆地地震带上。木塔建成200多年即遭受大震,余震连续7天, 木塔附近的房屋全部倒塌,而木塔岿然不动;在此后的近千年中,木塔经历了多次大地震的考验而安然 无恙。整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐。在近千年前,我们的祖先就能建造出如此庄 严美丽而坚固耐久的建筑,充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经相当深入, 而且对地震的破坏机理已有了相当的了解,抗震经验已积累到了很高的水平,既令人惊奇,更令人自豪。 16.阅读全文,说说中国传统木结构建筑是如何抗震的?(6分) (2) (3) 17.下列说法和原文意思相符的一项是()。(3分) A.当今建筑设计以抵御9度地震为目标,而我国传统的木结构建筑都能达到这个要求 B.第⑤段“这种不用钉子的构件连接方式”中的“这种”是指“斗拱 C.第⑥段“我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑”中的“此”指“山应县木塔”。 D.我们的祖先对数学、力学、材料学、结构学的硏究已经很深入,而且对地震的破坏机理已有了很深 的了解,抗震经验已积累到了很高的水平
（三）现代文阅读（32 分） 阅读下面文字，完成 16－17 题。（9 分） 中国古代木结构建筑的抗震智慧 ①以柔克刚的思想，是中华民族的传统智慧。举世闻名的太极拳就是这种思想的直接产物，而中国 传统木结构建筑抗震防震的方法堪称“建筑版太极拳”。 ②与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的 是“以柔克刚”的思维，通过种种巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消减到最 小程度。当今建筑设计以抵御 9 度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。 ③中华民族自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材，发展形成了世界上历史最悠 久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系——柔性的框架体系。我国木结构技术的发展，若仅从 浙江余姚河姆渡遗址算起，迄今至少已有近 7000 年的历史。这次汶川大地震中，许多文物建筑的墙体 均不同程度的受损，但主体结构仍未倒塌，就是这种柔性框架结构抗震能力的表现。 ④斗拱是中国古代建筑抗震的一位重要战士，在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作 用。各种水平构件连接起来的斗拱群能够形成一个整体性很强的“刚盘”，按照“能者多劳”的原则把 地震力传递给有抗震能力的柱子，大大提高了整个结构的安全性。历史上，很多带斗拱的建筑都能抵御 强烈地震，比如山西大同的华严寺，在没有斗拱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下，带斗拱的主要 殿堂仍能幸存，充分说明了斗拱对抗震的贡献。 ⑤此外，传统建筑中大量使用的榫卯技术，成为抗震的又一个关键。榫卯是极为精巧的发明，我们 的祖先早在 7000 年前就开始使用。这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了 当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形， 在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小结构的地震响应。 ⑥山西应县木塔是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。这座木塔是当今世界现存最高的木 结构建筑，竣工于 1056 年，处于大同盆地地震带上。木塔建成 200 多年即遭受大震，余震连续 7 天， 木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然 无恙。整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐。在近千年前，我们的祖先就能建造出如此庄 严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经相当深入， 而且对地震的破坏机理已有了相当的了解，抗震经验已积累到了很高的水平，既令人惊奇，更令人自豪。 16．阅读全文，说说中国传统木结构建筑是如何抗震的？（6 分） （1） （2） （3） 17．下列说法和原文意思相符的一项是（ ）。（3 分）． A．当今建筑设计以抵御 9 度地震为目标，而我国传统的木结构建筑都能达到这个要求。 B．第⑤段“这种不用钉子的构件连接方式”中的“这种”是指“斗拱”。 C．第⑥段“我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑”中的“此”指“山应县木塔”。 D．我们的祖先对数学、力学、材料学、结构学的研究已经很深入，而且对地震的破坏机理已有了很深 的了解，抗震经验已积累到了很高的水平
阅读《评语》一文,完成18-22题。(23分) 评语 (台湾)王传明 ①一九九八年,我上小学三年级。寒假前的最后上课日,有些小朋友知道要领奖或打算去图书馆借 假期要看的书,所以还是背着了书包。我呢?既不借书,也不领奖,索性空手到校。果然,在学校待了 半天,拿了张学期成绩单,就等中午排队回家 ②转过路口,队伍自动解散。我加入六七个没带书包的好友,刚领的成绩单拿在手上,已经折得 皱巴巴的。 ③“老师给你们什么评语?”阿益问。 ④“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。那几个已经 看了评语却没搭腔的,就是最好的证明。 ⑤“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马 ⑥“害群之马?”我说 ⑦“没那么糟!”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好 多了。 ⑧康康苦笑着亮出评语:“好动多言”,小安的是“生活散漫”。 ⑨“你的呢?”他们问。 ⑩我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。 11上一个字是“不”吧!大家起哄说。不用功 12我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前 面是什么,总之,是个好评语。 13小男生可能装得一副无所谓的样子,心里还是在意老师的看法。我高兴有害羞,便把成绩单压着 不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。 14活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我和几个好朋友一样,上课时桌下藏着漫画 或用镜子反光照老师的后脑勺,玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,甚至不耐烦地“嘖” 声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫,又怎么独独觉得我用功? 15难道老师在开玩笑?嗯,这似乎比较有可能。看,评语上还有墨水未干就被弄脏的痕迹呢。又或 者是…… 16虽然有那么多疑惑和猜测,但心里还是高兴的。最后,我宁可相信老师觉得我赶作业时的奋笔疾 书、月考当天的临时抱佛脚,也算是一种用功。 17晚上,我拿成绩单给爸爸签名。爸爸皱着眉,先看一整排从国语、数学,到体育、美劳全部是“乙” 的成绩,再看到另一旁的老师评语,欲言又止。最后,只叮嘱我要听老师的话多用功,就签了名。 18整个寒假过年期间,我本打算依着往例,在看电视、玩游戏中度过,但那句“活泼又用功”的评 语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情 愿地收拾玩心写作业。 19开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业, 从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛 20一学期过去了。放暑假的前一天,我带了书包到学校,不只装了借的书,还有镶框的学期成绩奖 图书馆义工的小礼物,书包塞得沉甸甸的。从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。 21我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上 学期评语“活泼又用功”的旁边。 22回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语更你上学期的一样!” 23“活泼又用功?”我有点讶异。 24他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。 25我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”其实是“欠”。突然,脑海里伴着我整学期旋律变得 荒腔走板。 26尴尬和难过在脸颊加温,正当眼泪要夺眶而出时,我听见朋友相互比较着。原来心不在焉、不知
阅读《评语》一文，完成 18－22 题。（23 分） 评 语 （台湾）王传明 ①一九九八年，我上小学三年级。寒假前的最后上课日，有些小朋友知道要领奖或打算去图书馆借 假期要看的书，所以还是背着了书包。我呢？既不借书，也不领奖，索性空手到校。果然，在学校待了 半天，拿了张学期成绩单，就等中午排队回家。 ②转过路口，队伍自动解散。我加入六七个没带书包的好友，刚领的成绩单拿在手上 ，已经折得 皱巴巴的。 ③ “老师给你们什么评语？”阿益问。 ④ “还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。那几个已经 看了评语却没搭腔的，就是最好的证明。 ⑤ “来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。 ⑥ “害群之马？”我说。 ⑦ “没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好 多了。 ⑧康康苦笑着亮出评语：“好动多言”，小安的是“生活散漫”。 ⑨“你的呢？”他们问。 ⑩我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。 11 上一个字是“不”吧！大家起哄说。不用功。 12 我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前 面是什么，总之，是个好评语。 13 小男生可能装得一副无所谓的样子，心里还是在意老师的看法。我高兴有害羞，便把成绩单压着， 不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。 14 活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我和几个好朋友一样，上课时桌下藏着漫画， 或用镜子反光照老师的后脑勺，玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，甚至不耐烦地“啧” 一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫，又怎么独独觉得我用功？ 15 难道老师在开玩笑？嗯，这似乎比较有可能。看，评语上还有墨水未干就被弄脏的痕迹呢。又或 者是…… 16 虽然有那么多疑惑和猜测，但心里还是高兴的。最后，我宁可相信老师觉得我赶作业时的奋笔疾 书、月考当天的临时抱佛脚，也算是一种用功。 17 晚上，我拿成绩单给爸爸签名。爸爸皱着眉，先看一整排从国语、数学，到体育、美劳全部是“乙” 的成绩，再看到另一旁的老师评语，欲言又止。最后，只叮嘱我要听老师的话多用功，就签了名。 18 整个寒假过年期间，我本打算依着往例，在看电视、玩游戏中度过，但那句“活泼又用功”的评 语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情 愿地收拾玩心写作业。 19 开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业， 从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛…… 20 一学期过去了。放暑假的前一天，我带了书包到学校，不只装了借的书，还有镶框的学期成绩奖， 和图书馆义工的小礼物，书包塞得沉甸甸的。从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。 21 我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上 学期评语“活泼又用功”的旁边。 22 回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语更你上学期的一样！” 23“活泼又用功？”我有点讶异。 24 他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。 25 我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”其实是“欠”。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得 荒腔走板。 26 尴尬和难过在脸颊加温，正当眼泪要夺眶而出时，我听见朋友相互比较着。原来心不在焉、不知
上进、好动多言……乃至活泼欠用功,几乎都轮流交替着被拿来当我们的评语;而我,因为看错一个字, 幸运地跳出这样的循环。突然所有的负面情绪都 (正面情绪、兴奋、庆幸)带走了。 27如果阿益他们也看错了字,甚或当真得了适时的鼓励,他们会不会也奏起振奋的音乐,驱使自己 进步? 28十多年后,我自己当了老师,给学生的成绩单评语早已改成印刷字体,而且内容都是电脑设定、 只需勾选样板文字,简便却很难发挥我期待的效果。所以我准备了一盒粉彩印刷的学生赞美,更想给有 待改进的学生适时的肯定。 29我用字迹工整、快干墨水写的字,学生不必透过误解或猜測,就能直接感受善意和鼓励。 30学生也把对我的“评语”,写出节日小卡、手机短信,或网络留言。我仔细读过以后,把它们收 集在纪念品盒子里,也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起, 31而我总是不忘提醒学生和自己,当别人给我们一个“欠用功”的评语时,不必灰心难过。如果觉 得“又用功”对我们其实更有帮助,看错一个字又何妨? (选自《青年文摘》2015年第9期) 18读完本文,说说作者回忆了小学三年级的一件什么事?请简要概括。要求:50字以内。(3分) 19作者为自己把老师评语“活泼欠用功”看成“活泼又用功”,在文中埋下了几处伏笔,请简要说明其 中三处。(6分) 20联系上下文,回答下面的问题。(6分) (1)“直走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功”。老师给我的评语“活泼”有什么含义? (“活泼”在《现代汉语词典》里的解释是:“指行动自然,不呆板,形容小孩子和年轻人很可爱,讨人 喜爱。”)(2分) (2)阅读第24段,根据语境为空缺处选填恰当的词语,并说明理由。(4分) 突然,所有负面情绪都被□(正面情绪兴奋庆幸)取代了。 我选 ,原因是 21.《评语》第13-16段,作者为什么把我看到评语后的心理写得如此丰富细腻?联系上下文说说其作 用。(4分) 22.有读者说,故事写到27段就可以结東了。写我当老师后的做法显得有些多余。你赞同这一说法吗? 结合全文,谈谈你的看法。(4分) 四、写作(60分) 3.从下面两个题目中,任选一题作文。(60分) (1)题目:幸会 (先将文题补充完整,再作文。) (2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章 青年,青年!无论受怎样的挫折和打击,都要咬着牙关挺住,因为你们完全有机会重建生活:只要 不灰心丧气,每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通绊脚石,而绝不会置人于死命。 路遥《平凡的世界》 要求:①文体自选(诗歌除外),扣题作文,不少于600字 ②不套作,不抄袭,不用本试卷中的阅读材料作为写作内容 ③文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替
上进、好动多言……乃至活泼欠用功，几乎都轮流交替着被拿来当我们的评语；而我，因为看错一个字， 幸运地跳出这样的循环。突然所有的负面情绪都被 （正面情绪、兴奋、庆幸）带走了。 27 如果阿益他们也看错了字，甚或当真得了适时的鼓励，他们会不会也奏起振奋的音乐，驱使自己 进步？ 28 十多年后，我自己当了老师，给学生的成绩单评语早已改成印刷字体，而且内容都是电脑设定、 只需勾选样板文字，简便却很难发挥我期待的效果。所以我准备了一盒粉彩印刷的学生赞美，更想给有 待改进的学生适时的肯定。 29 我用字迹工整、快干墨水写的字，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。 30 学生也把对我的“评语”，写出节日小卡、手机短信，或网络留言。我仔细读过以后，把它们收 集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。 31 而我总是不忘提醒学生和自己，当别人给我们一个“欠用功”的评语时，不必灰心难过。如果觉 得“又用功”对我们其实更有帮助，看错一个字又何妨？ （选自《青年文摘》2015 年第 9 期） 18.读完本文，说说作者回忆了小学三年级的一件什么事？请简要概括。要求：50 字以内。（3 分） 19.作者为自己把老师评语“活泼欠用功”看成“活泼又用功”，在文中埋下了几处伏笔，请简要说明其 中三处。（6 分） 一： 二： 三： 20.联系上下文，回答下面的问题。（6 分） （1） “直走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功”。老师给我的评语“活泼”有什么含义？ （“活泼”在《现代汉语词典》里的解释是：“指行动自然，不呆板，形容小孩子和年轻人很可爱，讨人 喜爱。”）（2 分） （2）阅读第 24 段，根据语境为空缺处选填恰当的词语，并说明理由。（4 分） 突然，所有负面情绪都被 （正面情绪 兴奋 庆幸）取代了。 我选 ，原因是 21．《评语》第 13- 16 段，作者为什么把我看到评语后的心理写得如此丰富细腻？联系上下文说说其作 用。（4 分） 22. 有读者说，故事写到 27 段就可以结束了。写我当老师后的做法显得有些多余。你赞同这一说法吗？ 结合全文，谈谈你的看法。（4 分） 四、写作（60 分） 23．从下面两个题目中，任选一题 ．．．．作文。（60 分） （1）题目：幸会， （先将文题补充完整，再作文。） （2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 青年，青年！无论受怎样的挫折和打击，都要咬着牙关挺住，因为你们完全有机会重建生活；只要 不灰心丧气，每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通绊脚石，而绝不会置人于死命。 ——路遥《平凡的世界》 要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于 600 字； ②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容； ③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替