束氏畜猫 宋濂
束氏畜猫 宋濂
学习目标 知识与技能: 体会通过动作、神态来刻画形象的写作方法 掌握“啖”“辄”“熙熙”“啮”关键字词的含 义,理解全文内容
学习目标 知识与技能： 体会通过动作、神态来刻画形象的写作方法。 掌握“啖”“辄”“熙熙”“啮”关键字词的含 义，理解全文内容
过程与方法: 理解本文的寓意:过度的安逸享受缺乏实践锻炼, 很容易磨灭斗志,难以成为生活的强者;体会 通过动作、神态来刻画形象的写作方法。学习 文言词语:咸、且、啖、度
过程与方法： 理解本文的寓意：过度的安逸享受缺乏实践锻炼， 很容易磨灭斗志，难以成为生活的强者；体会 通过动作、神态来刻画形象的写作方法。学习 文言词语：咸、且、啖、度
情感态度与价值观: 懂得长期养尊处优、缺乏锻炼的 生活会导致生存能力下降甚至 丧失的道理
情感态度与价值观： 懂得长期养尊处优、缺乏锻炼的 生活会导致生存能力下降甚至 丧失的道理
说明: 这篇文章选自明人宋濂的寓言体散文集《龙 门子凝道记》,以生动形象的故事说明抽 象深刻的寓意,十分耐人寻味。八年级的学 生已有一定文言字词、知识的能力基础,因此 学生可在教师的引导下,借助工具书与注释, 掌握关键字词,理解全文内容。同时,现今许 多学都是优越的条件下长大的,依赖性强而 独立性差,因此在教学中应该引导学生联系实 际,明白父母过度的溺爱、生活奈件过度的 优越,会使人缺少磨炼,生存能力日益下降甚 至丧失
说明： 这篇文章选自明人宋濂的寓言体散文集《龙 门子凝道记》，以生动形象的故事说明抽 象 深刻的寓意，十分耐人寻味。八年级的学 生已有一定文言字词、知识的能力基础，因此 学生 可在教师的引导下，借助工具书与注释， 掌握关键字词，理解全文内容。同时，现今许 多学 都是优越的条件下长大的，依赖性强而 独立性差，因此在教学中应该引导学生联系实 际，明 白父母过度的溺爱、生活奈件过度的 优越，会使人缺少磨炼，生存能力日益下降甚 至丧失
教学重点和难点】 1.重点:通过朗读,积累重 点文言词句,理解全文内容。 2.难点:学习从生动的故事 中提炼寓意的方法
【教学重点和难点】 1．重点：通过朗读，积累重 点文言词句，理解全文内容。 2．难点：学习从生动的故事 中提炼寓意的方法
说明: 本课以生动形象的故事说明抽象深刻的寓意, 学生完全可以自行借助注释与工具书,并在 教师的指导下去理解文章意思,并能做到复述 全文内容,由此去掌握重点文言词句。但是, 八年级学生虽具备一定的文言文阅读能力,掌 握了一定量的文言知识,但对于故事背后的 深刻寓意的把握能力还较弱。而学会联系实际, 从故事内容中获得感悟是文言文教学的重要 任务
说明： 本课以生动形象的故事说明抽象深刻的寓意， 学生完全可以自行借助注释与工具书，并 在 教师的指导下去理解文章意思，并能做到复述 全文内容，由此去掌握重点文言词句。但 是， 八年级学生虽具备一定的文言文阅读能力，掌 握了一定量的文言知识，但对于故事背后 的 深刻寓意的把握能力还较弱。而学会联系实际， 从故事内容中获得感悟是文言文教学的 重要 任务
作者剪影 宋渊(1310~1381),元末明初文 学家,曾被明太祖朱元璋誉为 “开国文臣之首”,其著作以传 记小品和记叙性散文为代表 《龙门子凝道记》是一部寓言体 散文集,记叙了许多生动有趣又 深富寓意的寓言故事
作者剪影 ◼ 宋濂( 1310~1381)，元末明初文 学家，曾被明太祖朱元璋誉为 “开国文臣之首”，其著作以传 记小品和记叙性散文为代表。 ◼《龙门子凝道记》是一部寓言体 散文集，记叙了许多生动有趣又 深富寓意的寓言故事
朗读课文, 1正音正字。 狸狂 lisheng熙熙xi 赤鬣le磔磔然zhe度duo
朗读课文， 1.正音正字。 狸狌lisheng 熙熙 xi 赤鬣lie 磔磔然zhe 度duo
2、词语解释 举咸且若假度 3、把下面的句子译成现代汉语: 举世之物,咸无所好 食已,与与如也,熙熙如也 狸泩见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤 藏,又磔磔然,意为异物也
2、词语解释 举 咸 且 若 假 度 3、把下面的句子译成现代汉语： 举世之物，咸无所好 食已，与与如也，熙熙如也 狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤 鬣，又磔磔然，意为异物也