2013年山东省莱芜市中考语文考试说明（含其它科目）.doc_大学文库

2014年初中学业考试说明思想品德 1、考试性质初中思想品德学业考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是检查、评价初中毕业生在思想品德课学习方面是否达到课程标准的基本要求。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之 l、命题原则全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;体现思想品德课程改革要求,促进学生形成自主、合作、探究的学习方式:突出思想性和教育性,引导学生树立正确的价值观。密切联系社会实际和学生的生活实际,积极反映社会热点,体现时代性:关注家乡建设,体现地方特点:突出能力立意的理念,着重考查学生运用所学知识认识、分析社会生活的能力,促进学生创新精神和实践能力的培养;试题要层次清晰,题量适当,难易适度,易于选拔,体现综合性、人文性、开放性,充分发挥其对加强和改进初中思想品德课教学的导向作用。 Ⅲ、考试内容及要求 1.命题基本依据命题依据教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准》和本届毕业生使用的省编四年制初中《思想品德》教材。 2.考试内容范围与要求考试水平要求依据《全日制义务教育思想品德课程标准》中的内容标准、按照教材顺序进行了整合, 每项要求基本都包含着知识、能力、情感态度价值观三个层次知识——包括基本观点、原理、应用性知识及其操作规范(一般表述为知道、了解懂得、分辨、认识、理解等)。注重考査对知识意义的实际理解和把握二、能力——包括学习能力、运用理论分析问题的能力、实践能力和社会参与能力、发现问题提出问题和解决问题的能力(一般表述为学会、学习、掌握、运用)。注重考査获取知识的能力、实践能力和社会参与能力三、情感、态度、价值观—一包括对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点一般表述为感受、体会、体验、关心、尊重、养成等)。既坚持正确的价值标准,又尊重学生的个性表现,关注学生的情感和态度变化的趋向。对考生的总体要求: (1)了解国内外发生的重大时事。 (2)再认或再现所学的法律知识、我国基本国情等方面的知识。 (3)理解法律知识、我国基本国情等所涉及的基本概念和基本观点,掌握知识的内在联系 (4)能初步运用所学知识认识和分析社会生活及现实问题 (5)恰当使用法律知识、我国基本国情方面的观点、术语,条理清楚、逻辑严密地表 (6)具备亲近自然、保护环境、勤俭节约、珍惜资源,热爱科学、勇于创新,尊重权

3 2014 年初中学业考试说明思想品德 Ⅰ、考试性质初中思想品德学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是检查、评价初中毕业生在思想品德课学习方面是否达到课程标准的基本要求。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 Ⅱ、命题原则全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；体现思想品德课程改革要求，促进学生形成自主、合作、探究的学习方式；突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。密切联系社会实际和学生的生活实际，积极反映社会热点，体现时代性；关注家乡建设，体现地方特点；突出能力立意的理念，着重考查学生运用所学知识认识、分析社会生活的能力，促进学生创新精神和实践能力的培养；试题要层次清晰，题量适当，难易适度，易于选拔，体现综合性、人文性、开放性，充分发挥其对加强和改进初中思想品德课教学的导向作用。 Ⅲ、考试内容及要求 1．命题基本依据命题依据教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准》和本届毕业生使用的省编四年制初中《思想品德》教材。 2．考试内容范围与要求考试水平要求依据《全日制义务教育思想品德课程标准》中的内容标准、按照教材顺序进行了整合，每项要求基本都包含着知识、能力、情感态度价值观三个层次。一、知识——包括基本观点、原理、应用性知识及其操作规范（一般表述为知道、了解、懂得、分辨、认识、理解等）。注重考查对知识意义的实际理解和把握。二、能力——包括学习能力、运用理论分析问题的能力、实践能力和社会参与能力、发现问题提出问题和解决问题的能力（一般表述为学会、学习、掌握、运用）。注重考查获取知识的能力、实践能力和社会参与能力。三、情感、态度、价值观——包括对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点（一般表述为感受、体会、体验、关心、尊重、养成等）。既坚持正确的价值标准，又尊重学生的个性表现，关注学生的情感和态度变化的趋向。对考生的总体要求：（1）了解国内外发生的重大时事。（2）再认或再现所学的法律知识、我国基本国情等方面的知识。（3）理解法律知识、我国基本国情等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识的内在联系。（4）能初步运用所学知识认识和分析社会生活及现实问题。（5）恰当使用法律知识、我国基本国情方面的观点、术语，条理清楚、逻辑严密地表述。（6）具备亲近自然、保护环境、勤俭节约、珍惜资源，热爱科学、勇于创新，尊重权

利、遵守法律、负责奉献,热爱祖国、热爱和平、放眼世界的情感、态度、价值观。考试内容范围 (一)八年级上册第一单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权 (1)知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。理解权利与义务的关系,学会依法行使权利,自觉履行义务 (2)理解法律在公民生活中的作用。知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,知道生命健康权是公民最根本的人身权。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 (3)了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严 (4)知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。 (5)知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利 (6)知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 (二)八年级下册第五单元生活在依法治国的国家 (1)知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,树立宪法意识。知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求,树立法制观念。 (2)理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法、维护社会秩序。 (3)了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利 (三)九年级全一册第一单元五星红旗我为你骄傲 (1)感受身边的变化,了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化,知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 (2)知道我国现阶段的基本经济制度和政治制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性

4 利、遵守法律、负责奉献，热爱祖国、热爱和平、放眼世界的情感、态度、价值观。考试内容范围（一）八年级上册第一单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。理解权利与义务的关系，学会依法行使权利，自觉履行义务。（2）理解法律在公民生活中的作用。知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道生命健康权是公民最根本的人身权。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。（3）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。（4）知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。（5）知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。（6）知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。（二）八年级下册第五单元生活在依法治国的国家（1）知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。（2）理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法、维护社会秩序。（3）了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。（三）九年级全一册第一单元五星红旗我为你骄傲（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。（2）知道我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性

(3)知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展;以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结第二单元关注国家的发展 (1)知道党在社会主义初级阶段的基本路线,理解发展才是硬道理,是解决我国当前所有问题的关键。理解改革的必要性,知道对外开放的形式,理解对外开放的必要性。 (2)了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,知道科技、教育对国家社会发展的作用,理解实施科教兴国战略的现实意义。理解增强中华民族创新能力的重要意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,努力把自己培养成为创新型人才 3)知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。理解实施可持续发展战略是我国正确的战略选择 (4)知道中华民族的伟大民族精神,理解弘扬和培育民族精神的意义,知道如何弘扬和培育民族精神,从而以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。第三单元我们的未来不是梦 (1)了解各族人民的共同理想、全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。 (2)体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,理解艰苦奋斗的时代内涵,立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会、努力学习。 (3)了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平 (4)树立正确的职业观,知道人才的内涵、成才的关键和途径,不懈追求,实现人生的意义。 (四)时事政治 2013年5月—2014年4月国内国际重大时事政治。 Ⅳ、考试形式及试卷结构 1.考试形式采用闭卷、笔试形式。考试时间共90分钟 2.试卷结构全卷满分100分。试卷分卷I和卷Ⅱ两部分。卷I为选择题,约40分;卷Ⅱ为非选择题,约60分 3.试题内容比例四年制初三思想品德约占20%:初四思想品德约占65%;时事政治约占15% 4.试题难度控制在0.65左右,易、中、难三档题目所占比例为6:3:1

5 （3）知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。第二单元关注国家的发展（1）知道党在社会主义初级阶段的基本路线，理解发展才是硬道理，是解决我国当前所有问题的关键。理解改革的必要性，知道对外开放的形式，理解对外开放的必要性。（2）了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，知道科技、教育对国家社会发展的作用，理解实施科教兴国战略的现实意义。理解增强中华民族创新能力的重要意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质，努力把自己培养成为创新型人才。（3）知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。理解实施可持续发展战略是我国正确的战略选择。（4）知道中华民族的伟大民族精神，理解弘扬和培育民族精神的意义，知道如何弘扬和培育民族精神，从而以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。第三单元我们的未来不是梦（1）了解各族人民的共同理想、全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。（2）体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的时代内涵，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会、努力学习。（3）了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。（4）树立正确的职业观，知道人才的内涵、成才的关键和途径，不懈追求，实现人生的意义。（四）时事政治 2013 年 5 月—2014 年 4 月国内国际重大时事政治。 Ⅳ、考试形式及试卷结构 1．考试形式采用闭卷、笔试形式。考试时间共 90 分钟。 2．试卷结构全卷满分 100 分。试卷分卷 I 和卷Ⅱ两部分。卷 I 为选择题，约 40 分；卷Ⅱ为非选择题，约 60 分。 3．试题内容比例四年制初三思想品德约占 20％；初四思想品德约占 65％；时事政治约占 15％。 4．试题难度控制在 0．65 左右，易、中、难三档题目所占比例为 6：3：1

2014年初中学业考试说明数学 I、考试性质 2014年初中学业考试是义务教育阶段该学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。从考试的性质看,学业考试是学科结束的终结性水平测试,不同于单独进行的毕业标准衡量考试,也不同于单独进行的高中招生升学考试,应该说是兼顾毕业与升学两考合一的考试 Ⅱ、命题原则 2014年初中学业考试数学学科考试将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及鲁教版六至九年级《义务教育课程标准实验教科书·数学》为依据,以有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标为导向,有利于全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神,有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施,有利于高一级学校选拔具有学习潜能的合格新生念2014年初中学业考试数学学科考试将在考查学生对数学基础知识、基本技能和基本思法的掌握情况的同时,突出对重点数学知识和数学思想方法的考查,适当兼顾知识的覆盖面。考试将加强对学生灵活运用多种数学知识和数学思想方法解决实际问题的能力以及探索、联想能力的考查,引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力,激发学生的创新意识和创新思维习惯,为学生进入高一级学校继续学习打好基础。对基础知识和基本技能的考査, 将遵循《标准》的基本理念,以本学段的知识与技能目标为基准,结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用,通过设置一些探索题和开放题,以更多地展示学生的思维过程。对发现问题、解决问题能力的考查,将关注学生能否从数学内部或外部的情景中发现并提出数学问题,能否尝试从不同的角度分析问题、运用各种策略解决问题,能否用数学语言清楚地表达解决问题的过程,并尝试用不同的方式(文字、字母、图形〕进行表达,能否根据最初的问题情景证实和解释结果的合理性,并对解决问题的过程进行反思,以获得解决问题的经验或将解法和策略运用到一个新的问题情景中 Ⅲ、考试内容及要求关于考试内容的知识技能要求和能力要求作如下说明 1.知识技能要求对知识技能的要求由低到高分为四个层次,依次是了解(认识)、理解、掌握和灵活运用, 且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。了解(认识):能从具体实例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义):能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象

10 2014 年初中学业考试说明数学 Ⅰ、考试性质 2014 年初中学业考试是义务教育阶段该学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。从考试的性质看，学业考试是学科结束的终结性水平测试，不同于单独进行的毕业标准衡量考试，也不同于单独进行的高中招生升学考试，应该说是兼顾毕业与升学两考合一的考试。 Ⅱ、命题原则 2014 年初中学业考试数学学科考试将以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及鲁教版六至九年级《义务教育课程标准实验教科书·数学》为依据，以有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标为导向，有利于全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神，有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施，有利于高一级学校选拔具有学习潜能的合格新生。 2014 年初中学业考试数学学科考试将在考查学生对数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握情况的同时，突出对重点数学知识和数学思想方法的考查，适当兼顾知识的覆盖面。考试将加强对学生灵活运用多种数学知识和数学思想方法解决实际问题的能力以及探索、联想能力的考查，引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力，激发学生的创新意识和创新思维习惯，为学生进入高一级学校继续学习打好基础。对基础知识和基本技能的考查，将遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为基准，结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用，通过设置一些探索题和开放题，以更多地展示学生的思维过程。对发现问题、解决问题能力的考查，将关注学生能否从数学内部或外部的情景中发现并提出数学问题，能否尝试从不同的角度分析问题、运用各种策略解决问题，能否用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并尝试用不同的方式（文字、字母、图形）进行表达，能否根据最初的问题情景证实和解释结果的合理性，并对解决问题的过程进行反思，以获得解决问题的经验或将解法和策略运用到一个新的问题情景中去。 Ⅲ、考试内容及要求关于考试内容的知识技能要求和能力要求作如下说明： 1.知识技能要求：对知识技能的要求由低到高分为四个层次，依次是了解(认识)、理解、掌握和灵活运用，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。了解(认识)：能从具体实例中知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象