功能学科实验教程 (供基础医学、临床医学、法医学、预防医学、 公共卫生管理、护理学、药学等专业使用) 主编杨轶群曹银祥 复旦大学上海医学院 功能学科教学实验室
功能学科实验教程 （供基础医学、临床医学、法医学、预防医学、 公共卫生管理、护理学、药学等专业使用） 主编 杨轶群 曹银祥 复旦大学上海医学院 功能学科教学实验室
目录 前言 第一章绪论 第一节功能学科实验概述 第二节实验室守则 第三节实验报告 第二章常用实验动物简介 第一节常用实验动物的生物学特性 第二节常用实验动物的品系… 1123389 第三节实验动物保护 第三章动物实验基本技术 11 第一节选择动物的一般方法 第二节实验动物编号的标记方法… 第三节实验动物的捕捉和固定… 第四节实验动物的麻醉方法 第五节实验动物常用手术方法 21 第六节实验动物的采血方法 第七节实验动物的给药途径和方法 第八节实验动物的处死方法 第四章实验室常用仪器、设备及手术器械 第一节生物信号处理系统 37 第二节生物信号传感器 第三节功能学科实验常用仪器和设备」 第四节常用手术和实验器械 第五章功能学科实验 第一节神经、肌肉、感官系统实验 .81 实验1.1.神经干动作电位电生理实验 实验12.骨骼肌的单收缩与复合收缩、神经肌接头兴奋的传递.… 实验1.3.诱发脑电实验 实验14.耳蜗微音器电位 实验1.5.有机磷中毒机理、症状及药物治疗 实验16.用热板法观察哌替啶等药物对小鼠的镇痛作用
目 录 前言 第一章 绪论.................................................................................................1 第一节 功能学科实验概述...........................................................................1 第二节 实验室守则.......................................................................................1 第三节 实验报告...........................................................................................2 第二章 常用实验动物简介.....................................................................3 第一节 常用实验动物的生物学特性...........................................................3 第二节 常用实验动物的品系.......................................................................8 第三节 实验动物保护...................................................................................9 第三章 动物实验基本技术...................................................................11 第一节 选择动物的一般方法.....................................................................12 第二节 实验动物编号的标记方法.............................................................14 第三节 实验动物的捕捉和固定.................................................................15 第四节 实验动物的麻醉方法.....................................................................19 第五节 实验动物常用手术方法.................................................................21 第六节 实验动物的采血方法.....................................................................25 第七节 实验动物的给药途径和方法.........................................................29 第八节 实验动物的处死方法.....................................................................35 第四章 实验室常用仪器、设备及手术器械 ..................................37 第一节 生物信号处理系统.........................................................................37 第二节 生物信号传感器.............................................................................55 第三节 功能学科实验常用仪器和设备.....................................................64 第四节 常用手术和实验器械.....................................................................78 第五章 功能学科实验 ............................................................................81 第一节 神经、肌肉、感官系统实验.......................................................81 实验1.1. 神经干动作电位电生理实验 ........................................................................81 实验1.2. 骨骼肌的单收缩与复合收缩、神经肌接头兴奋的传递.............................85 实验1.3. 诱发脑电实验................................................................................................88 实验1.4. 耳蜗微音器电位............................................................................................91 实验1.5. 有机磷中毒机理、症状及药物治疗 ............................................................92 实验1.6. 用热板法观察哌替啶等药物对小鼠的镇痛作用 ........................................96
第二节心血管系统实验 实验21.心血管活动调节及药物的影响 实验22.某些因素和药物对离体蛙心活动的影响 实验23.心肌兴奋性的变化及蛙心起搏点的确定 105 实验24.药物对哇巴因诱发豚鼠心律失常的保护作用 实验25.在位兔心脏生理性调节及离子、药物的作用 108 实验26.家兔失血性休克 实验27.家兔高钾血症.… 115 实验28.家兔实验性缺血-再灌注损伤 117 实验29.左心室内压分析 实验210.急性右心衰竭 第三节呼吸系统实验 126 实验31.呼吸调节及药物影响 实验3.2.缺氧 实验3,3.家兔急性呼吸衰竭 第四节血液系统实验 134 实验4.1.血液凝固 134 实验42.红细胞滲透脆性 实验43.家兔实验性弥散性血管内凝血(DIC) 138 第五节消化系统实验 142 实验51.胆汁分泌的调节 142 实验52.消化道平滑肌生理特性及药物对离体肠段的作用 第六节泌尿系统实验 147 实验61.神经、体液和药物等因素对尿生成的影响 147 实验62.急性肾功能衰竭 第七节人体功能实验 实验71.感觉器官生理实验 154 实验72.人体血压、心脏和肺功能测定 实验73.人体心率变异性分析 167 第八节其它实验 实验81.药物半致死量(LDo)测定 实验82.水杨酸钠半衰期的测定 实验83.纳洛酮的催促戒断反应及药物的预防
第二节 心血管系统实验...........................................................................97 实验2.1. 心血管活动调节及药物的影响 ....................................................................97 实验2.2. 某些因素和药物对离体蛙心活动的影响 ..................................................101 实验2.3. 心肌兴奋性的变化及蛙心起搏点的确定 ..................................................105 实验2.4. 药物对哇巴因诱发豚鼠心律失常的保护作用 ..........................................107 实验2.5. 在位兔心脏生理性调节及离子、药物的作用 ..........................................108 实验2.6. 家兔失血性休克.......................................................................................... 111 实验2.7. 家兔高钾血症..............................................................................................115 实验2.8. 家兔实验性缺血-再灌注损伤.....................................................................117 实验2.9. 左心室内压分析..........................................................................................120 实验2.10. 急性右心衰竭..............................................................................................124 第三节 呼吸系统实验.............................................................................126 实验3.1. 呼吸调节及药物影响 ..................................................................................126 实验3.2. 缺氧..............................................................................................................129 实验3.3. 家兔急性呼吸衰竭......................................................................................132 第四节 血液系统实验.............................................................................134 实验4.1. 血液凝固......................................................................................................134 实验4.2. 红细胞渗透脆性..........................................................................................136 实验4.3. 家兔实验性弥散性血管内凝血（DIC） ...................................................138 第五节 消化系统实验.............................................................................142 实验5.1. 胆汁分泌的调节..........................................................................................142 实验5.2. 消化道平滑肌生理特性及药物对离体肠段的作用 ..................................144 第六节 泌尿系统实验.............................................................................147 实验6.1. 神经、体液和药物等因素对尿生成的影响 ..............................................147 实验6.2. 急性肾功能衰竭..........................................................................................150 第七节 人体功能实验.............................................................................154 实验7.1. 感觉器官生理实验......................................................................................154 实验7.2. 人体血压、心脏和肺功能测定 ..................................................................157 实验7.3. 人体心率变异性分析 ..................................................................................167 第八节 其它实验.....................................................................................176 实验8.1. 药物半致死量（LD50）测定 ......................................................................176 实验8.2. 水杨酸钠半衰期的测定 ..............................................................................179 实验8.3. 纳洛酮的催促戒断反应及药物的预防 ......................................................181
第九节自行设计实验 183 第六章附录 附录一药物的种类、剂型和处方 附录二实验动物的正常生理、生化指标 201 附录三药物浓度与剂量的换算 附录四几种生理溶液的配制 205 附录五功能学科实验结果的统计与分析 附录六T值表与F值表 212 教学大纲 216
第九节 自行设计实验.............................................................................183 第六章 附录.............................................................................................192 附录一 药物的种类、剂型和处方........................................................192 附录二 实验动物的正常生理、生化指标............................................201 附录三 药物浓度与剂量的换算....................................................................202 附录四 几种生理溶液的配制................................................................205 附录五 功能学科实验结果的统计与分析............................................206 附录六 T 值表与 F 值表 ........................................................................212 教学大纲 ......................................................................................................216
功能学科实验教程 第一章绪论 第一节功能学科实验概述 功能学科实验是一门新兴的基础医学实验课程,综合了生理学、病理生理学、药 理学三门学科的相关理论知识和实验技能。这门课程的特色在于实现了三个学科实验 教学的实质性融合,既有利于学生将不同学科间的知识相互关联起来,又达到了实验 资源共享的目的 生理学、病理生理学、药理学在传统的教学活动中是独立进行的,学科间有关联 的知识点因为分科教学的缘故联系得并不理想,学生在学习下一门课程时很少能将相 关的知识点与前面已学的课程进行主动的联系,因此这是分科教学的不足之处。开设 功能学科综合性实验课程的宗旨就是要通过一系列综合性实验的设置将跨学科的知 识点贯穿起来。通过这些综合性实验,学生可以观察生物体中的各种生命指标的产生 并探讨这些生命指标产生的原理,以及生物体在疾病状态下的病理生理过程和药物处 理前后这些生命指标的变化。因此在一个综合性实验中既能看到实验中的生理现象及 其原理,又能看到疾病状态下疾病发生、发展、转归的规律以及药物改变疾病状态的 作用机制,使学生将这些在单科教学时相互独立、分散的相关知识点在实验教学中得 到有机的联系和融会贯通,从而形成一个系统而完整的认识 功能学科实验以动物实验为主,从动物模拟人类的生理、病理生理和对药物反应 的现象,因此是整个医学教学中的重要组成部分,是“三基(基本理论,基本知识 基本技能)”培养中必不可少的过程,其目的是通过实验教学锻炼和加强学生的基本 操作技能,培养和树立学生的严谨科学态度,启发和诱导学生的科学思维方式,最大 程度地调动学生的主观能动性。要求学生要积极地动手操作、密切配合,细心地观察 实验中发生的现象或变化,如实地记录实验结果,把从实验中获得的感性认识与课堂 上学到的理论知识结合起来,融会贯通,使自己在这一方面的认知得到更高的升华。 希望在这种整合式的实验教学中,学生能更完整地掌握功能学科的理论知识和实验技 能 第二节实验室守则 为了实验的顺利进行和得到可靠的实验结果,学生在实验室学习时,必须遵守实 验室的各项规定
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 1 第一章 绪 论 第一节 功能学科实验概述 功能学科实验是一门新兴的基础医学实验课程，综合了生理学、病理生理学、药 理学三门学科的相关理论知识和实验技能。这门课程的特色在于实现了三个学科实验 教学的实质性融合，既有利于学生将不同学科间的知识相互关联起来，又达到了实验 资源共享的目的。 生理学、病理生理学、药理学在传统的教学活动中是独立进行的，学科间有关联 的知识点因为分科教学的缘故联系得并不理想，学生在学习下一门课程时很少能将相 关的知识点与前面已学的课程进行主动的联系，因此这是分科教学的不足之处。开设 功能学科综合性实验课程的宗旨就是要通过一系列综合性实验的设置将跨学科的知 识点贯穿起来。通过这些综合性实验，学生可以观察生物体中的各种生命指标的产生 并探讨这些生命指标产生的原理，以及生物体在疾病状态下的病理生理过程和药物处 理前后这些生命指标的变化。因此在一个综合性实验中既能看到实验中的生理现象及 其原理，又能看到疾病状态下疾病发生、发展、转归的规律以及药物改变疾病状态的 作用机制，使学生将这些在单科教学时相互独立、分散的相关知识点在实验教学中得 到有机的联系和融会贯通，从而形成一个系统而完整的认识。 功能学科实验以动物实验为主，从动物模拟人类的生理、病理生理和对药物反应 的现象，因此是整个医学教学中的重要组成部分，是“三基（基本理论，基本知识， 基本技能）”培养中必不可少的过程，其目的是通过实验教学锻炼和加强学生的基本 操作技能，培养和树立学生的严谨科学态度，启发和诱导学生的科学思维方式，最大 程度地调动学生的主观能动性。要求学生要积极地动手操作、密切配合，细心地观察 实验中发生的现象或变化，如实地记录实验结果，把从实验中获得的感性认识与课堂 上学到的理论知识结合起来，融会贯通，使自己在这一方面的认知得到更高的升华。 希望在这种整合式的实验教学中，学生能更完整地掌握功能学科的理论知识和实验技 能。 第二节 实 验 室 守 则 为了实验的顺利进行和得到可靠的实验结果，学生在实验室学习时，必须遵守实 验室的各项规定
功能学科实验教程 1.进人实验室前,必须穿好白大衣,不得穿拖鞋进入实验室。实验室内需保持 安静和严肃的科学作风,不得无故迟到和早退。对无故缺席者该次课作0分处理。 2.实验分组进行。每组学生实验前要有明确的分工,分别负责实验的操作、助 手、麻醉和记录等项工作.每次实验的主要操作者应实行轮换制,以便使每个同学都 有操作的机会 3.每次实验前,学生应预习实验指导,了解实验目的、方法、操作步骤和注意 事项。实验课时认真听取指导教师的讲解和指导。 4.实验开始前,学生凭有效证件向有关老师领取手术器械,并根据清单仔细核 查有无缺损,并妥善保管。 5.正式操作前,学生要仔细检查核对所用药品、器材和动物。实验中注意节约 药品和器材、爱护仪器和动物。 6.对老师已调试好的电脑和实验仪器的设置不可擅自更动,以免影响实验结 7.实验中,按照教材中描述的或老师交代的实验方法操作,尤其是老师强调的 实验注意事项要严格遵照执行。 8.实验中仔细观察实验反应和现象。及时详细记录实验结果和数据,对实验中 所做的每一项处理,在实验记录(如曲线图等)中均要作出标注,保存好实验的原始 记录。 9.实验完毕后必须将器材清洗擦干,清点药品:手术器械按清单归还老师并索 回证件;各组轮流打扫实验室卫生,特别要注意水、电、煤气是否关闭,确保实验室 安全 10.对在实验过程中造成实验器材、设备损坏的,须如实登记,说明原因并签字; 对玩弄实验设备、器材而造成损坏的,需写出情况报告,并酌情赔偿。 11.实验结束后,都要按实验报告要求书写实验报告,于下一次实验课交给指导 老师批改。 第三节实验报告 实验报告是对整个实验及其结果的汇报性记录,主要反映学生对实验设计和原理 的理解,对技术方法掌握的程度,对实验结果的评价与分析等等,其重要性不亚于实 验本身。因此在每次实验结束后,每个同学都必须根据实验全过程及其结果如实书写 实验报告。实验报告包括下述几项内容,并要求文字简洁明了,按下面格式书写 姓名、学号、班级、指导老师、实验日期
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 2 1． 进人实验室前，必须穿好白大衣，不得穿拖鞋进入实验室。实验室内需保持 安静和严肃的科学作风，不得无故迟到和早退。对无故缺席者该次课作 0 分处理。 2． 实验分组进行。每组学生实验前要有明确的分工，分别负责实验的操作、助 手、麻醉和记录等项工作．每次实验的主要操作者应实行轮换制，以便使每个同学都 有操作的机会。 3． 每次实验前，学生应预习实验指导，了解实验目的、方法、操作步骤和注意 事项。实验课时认真听取指导教师的讲解和指导。 4． 实验开始前，学生凭有效证件向有关老师领取手术器械，并根据清单仔细核 查有无缺损，并妥善保管。 5． 正式操作前，学生要仔细检查核对所用药品、器材和动物。实验中注意节约 药品和器材、爱护仪器和动物。 6． 对老师已调试好的电脑和实验仪器的设置不可擅自更动，以免影响实验结 果。 7． 实验中，按照教材中描述的或老师交代的实验方法操作，尤其是老师强调的 实验注意事项要严格遵照执行。 8． 实验中仔细观察实验反应和现象。及时详细记录实验结果和数据，对实验中 所做的每一项处理，在实验记录（如曲线图等）中均要作出标注，保存好实验的原始 记录。 9． 实验完毕后必须将器材清洗擦干，清点药品；手术器械按清单归还老师并索 回证件；各组轮流打扫实验室卫生，特别要注意水、电、煤气是否关闭，确保实验室 安全。 10．对在实验过程中造成实验器材、设备损坏的，须如实登记，说明原因并签字； 对玩弄实验设备、器材而造成损坏的，需写出情况报告，并酌情赔偿。 11．实验结束后，都要按实验报告要求书写实验报告，于下一次实验课交给指导 老师批改。 第三节 实 验 报 告 实验报告是对整个实验及其结果的汇报性记录，主要反映学生对实验设计和原理 的理解，对技术方法掌握的程度，对实验结果的评价与分析等等，其重要性不亚于实 验本身。因此在每次实验结束后，每个同学都必须根据实验全过程及其结果如实书写 实验报告。实验报告包括下述几项内容，并要求文字简洁明了，按下面格式书写： 1．姓名、学号、班级、指导老师、实验日期
功能学科实验教程 2.实验名称 3.实验目的 4.实验动物:(包括种属、性别、体重、数量等) 5.药品与器材:实验中实际使用的药品(包括剂型、规格和数量),仪器(包括 型号和生产单位),材料(包括型号、规格、数量) 6.实验过程(步骤):如实按序描述实验中的每一步操作,如实际操作与实验指 导有出入,应按实际情况描述,不得照抄实验指导内容。如有失误需说明失误的原因, 注明实验中使用的主要实验器材和设备名称和型号。 7.实验结果:以实验原始记录为根据,用文字、图表、描记曲线来表示实验中 观察到的现象。数据必须真实、准确、可靠,不得造假,不得抄袭他人结果 8.讨论:结合已学过的理论知识,针对所获得的实验结果及整个实验过程进行 理论分析和论证,阐明自己对实验过程及其结果的见解。 9.小结:实验小结是对实验过程和实验结果的评价和总结,要有根据和科学性, 语句要简明扼要 (杨轶群) 第二章常用实验动物简介 第一节常用实验动物的生物学特性 功能学科实验以动物实验为主,了解动物的生物学特性对实验的成败具有重要的 作用。目前用于生物医学科学研究的实验动物种类很多,并且随着生命科学的发展、 生物技术水平的提高和野生动物资源被大量开发及其实验动物化,不断培育出新的实 验动物品种。据有关资料报道,目前常用于医药卫生、生命科学研究和教学、生产的 实验动物主要包括:两栖纲的青蛙、蟾蜍;爬行纲的蛇;鸟纲的鸡、鸭、鸽;哺乳纲 啮齿目的小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、长爪沙鼠、棉鼠等:兔形目的家兔;食肉目的猫、 狗、雪貂;有蹄目的羊、猪和灵长目的恒河猴、猩猩、狒狒、绒猴、食蟹猴等30余 种,其中最常用和用量最大的是哺乳纲啮齿目动物,如小鼠、大鼠、豚鼠等,其次是 兔形目的兔和食肉目的狗、猫等。虽然非人灵长类动物在生物进化及解剖结构等方面 都与人十分接近,是医学研究领域中理想的实验动物,但是由于其数量有限,繁殖较 慢,价格昂贵,饲养管理费用高,所以在使用中受到一定限制。功能学科实验教学中
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 3 2．实验名称 3．实验目的 4．实验动物；（包括种属、性别、体重、数量等） 5．药品与器材：实验中实际使用的药品（包括剂型、规格和数量），仪器（包括 型号和生产单位），材料（包括型号、规格、数量） 6．实验过程（步骤）：如实按序描述实验中的每一步操作，如实际操作与实验指 导有出入，应按实际情况描述，不得照抄实验指导内容。如有失误需说明失误的原因。 注明实验中使用的主要实验器材和设备名称和型号。 7．实验结果：以实验原始记录为根据，用文字、图表、描记曲线来表示实验中 观察到的现象。数据必须真实、准确、可靠，不得造假，不得抄袭他人结果。 8．讨论：结合已学过的理论知识，针对所获得的实验结果及整个实验过程进行 理论分析和论证，阐明自已对实验过程及其结果的见解。 9．小结：实验小结是对实验过程和实验结果的评价和总结，要有根据和科学性， 语句要简明扼要。 （杨轶群） 第二章 常用实验动物简介 第一节 常用实验动物的生物学特性 功能学科实验以动物实验为主，了解动物的生物学特性对实验的成败具有重要的 作用。目前用于生物医学科学研究的实验动物种类很多，并且随着生命科学的发展、 生物技术水平的提高和野生动物资源被大量开发及其实验动物化，不断培育出新的实 验动物品种。据有关资料报道，目前常用于医药卫生、生命科学研究和教学、生产的 实验动物主要包括：两栖纲的青蛙、蟾蜍；爬行纲的蛇；鸟纲的鸡、鸭、鸽；哺乳纲 啮齿目的小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、长爪沙鼠、棉鼠等；兔形目的家兔；食肉目的猫、 狗、雪貂；有蹄目的羊、猪和灵长目的恒河猴、猩猩、狒狒、绒猴、食蟹猴等 30 余 种，其中最常用和用量最大的是哺乳纲啮齿目动物，如小鼠、大鼠、豚鼠等，其次是 兔形目的兔和食肉目的狗、猫等。虽然非人灵长类动物在生物进化及解剖结构等方面 都与人十分接近，是医学研究领域中理想的实验动物，但是由于其数量有限，繁殖较 慢，价格昂贵，饲养管理费用高，所以在使用中受到一定限制。功能学科实验教学中
功能学科实验教程 常用的实验动物有小鼠、大鼠、豚鼠、家兔和蟾蜍 下面就教学实验常用的实验动物,简要介绍它们的生物学特性。 小鼠 生命科学研究中常用的小鼠( Mouse, Mus musculus)是野生鼷鼠的变种,在生 物分类学上属于哺乳纲( Mammalia)啮齿目( order rodentia)鼠科( Family Murinae) 鼠属( Genus mus)。小鼠是啮齿目中体型较小的动物。新生小鼠1.5g左右,周身无 毛,皮肤赤红,21天断乳时体重为12~15g,1.5~2月龄时体重达20g以上,可供实 验使用。小鼠发育成熟时体长小于15.5cm,雌小鼠成年体重18~35g,雄鼠成年体重 20~40g。小鼠成熟早,繁殖力强,每胎产仔数为8~15头。寿命l~3年。一只成年 小鼠的食料量为4~8克/天,饮水量4~7毫升/厌天,排粪量14~2.8克/天,排尿量1 3毫升/天 小鼠性情温顺,胆小怕惊。易于抓捕,不会主动咬人,操作起来很方便,是理想 的实验动物。但在雌鼠哺乳期间或雄鼠打架时捉拿易受到动物的攻击,应小心提防。 小鼠在罐、盒内饲养时,是很温顺的,一旦到罐外,很快就会到处乱窜,应于注意。 小鼠对外来刺激极为敏感。对于多种毒素和病原体具有易感性,反应极为灵敏, 如百万分之一的破伤风毒素能使小鼠死亡,这是其他实验动物所不能比拟的 大鼠 实验大鼠(Rat, Rattus norvegicus)属脊椎动物门,哺乳纲,啮齿目,鼠科,大 鼠属( Genus rattus)。大鼠个体间遗传学和寿龄较为一致,对实验条件反应也较为近 似,常被誉为精密的生物工具。大鼠体型较小鼠 大,新生大鼠重约5~6g,成年体重,雄鼠300~ 400g,雌鼠250~300g。大鼠性情温顺,行动迟 缓,易捕捉,不似小鼠好斗。但受惊吓或捕捉方 法粗暴时,也很凶暴,尤以哺乳期母鼠为甚,常 会主动咬人。大鼠成熟快,繁殖力强,寿命依品 图2-1-1大白鼠 系不同而异,平均为2.5~3年,40~60天性成熟 大鼠对外环境适应能力强,抗病能力强,成年鼠不易患病。不耐饥饿,肠内能合 成维生素C
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 4 常用的实验动物有小鼠、大鼠、豚鼠、家兔和蟾蜍。 下面就教学实验常用的实验动物，简要介绍它们的生物学特性。 一、小鼠 生命科学研究中常用的小鼠（Mouse，Mus musculus）是野生鼷鼠的变种，在生 物分类学上属于哺乳纲（Mammalia）啮齿目（order Rodentia）鼠科（Family Murinae） 鼠属（Genus Mus）。小鼠是啮齿目中体型较小的动物。新生小鼠 1.5g 左右，周身无 毛，皮肤赤红，21 天断乳时体重为 12～15g，1.5～2 月龄时体重达 20g 以上，可供实 验使用。小鼠发育成熟时体长小于 15.5cm，雌小鼠成年体重 18～35g，雄鼠成年体重 20～40g。小鼠成熟早，繁殖力强，每胎产仔数为 8～15 头。寿命 l～3 年。一只成年 小鼠的食料量为 4～8 克/天，饮水量 4～7 毫升/天，排粪量 1.4～2.8 克/天，排尿量 1～ 3 毫升/天。 小鼠性情温顺，胆小怕惊。易于抓捕，不会主动咬人，操作起来很方便，是理想 的实验动物。但在雌鼠哺乳期间或雄鼠打架时捉拿易受到动物的攻击，应小心提防。 小鼠在罐、盒内饲养时，是很温顺的，一旦到罐外，很快就会到处乱窜，应于注意。 小鼠对外来刺激极为敏感。对于多种毒素和病原体具有易感性，反应极为灵敏， 如百万分之一的破伤风毒素能使小鼠死亡，这是其他实验动物所不能比拟的。 二、大鼠 实验大鼠（Rat，Rattus norvegicus）属脊椎动物门，哺乳纲，啮齿目，鼠科，大 鼠属（Genus Rattus）。大鼠个体间遗传学和寿龄较为一致，对实验条件反应也较为近 似，常被誉为精密的生物工具。大鼠体型较小鼠 大，新生大鼠重约 5～6g，成年体重，雄鼠 300～ 400g，雌鼠 250～300g。大鼠性情温顺，行动迟 缓，易捕捉，不似小鼠好斗。但受惊吓或捕捉方 法粗暴时，也很凶暴，尤以哺乳期母鼠为甚，常 会主动咬人。大鼠成熟快，繁殖力强，寿命依品 系不同而异，平均为 2.5~3 年，40~60 天性成熟。 大鼠对外环境适应能力强，抗病能力强，成年鼠不易患病。不耐饥饿，肠内能合 成维生素 C。 图 2-1-1 大白鼠
功能学科实验教程 大鼠无胆囊,肝脏再生能力强,不会呕吐。垂体肾上腺系统功能发达,因此应 激反应性强。大鼠的血管对药物的反应敏感,血压反应灵敏,但对强心甙的作用较猫 敏感性明显降低。大鼠肠道较短,盲肠较大,但盲肠功能不发达。大鼠(包括小鼠)心 电图中没有S一T段,甚至有的导联也测不到T波 三、家兔 兔( Oryctolagus cuniculus Rabbits)属兔形目( Lagomorpha),兔科( Leporidae)。 生物医学研究中常用的家兔均为欧洲兔的后代,使用最多的有新西兰兔,大耳白兔 青紫兰兔,荷兰兔,弗莱密西兔 1.一般特点家兔为草食性动物,性情温顾,胆小易惊,喜居安静、清洁、干 燥、凉爽、空气新鲜的环境,耐冷不耐热,耐干不耐湿。群居性差,成年兔经常发生 争斗和咬伤,尤其是公兔,凡3月龄以上的公兔就要及时分群饲养,以利于正常生长。 有食粪癖( Coprophagy),一般情况下,家兔排出两种粪便,一种是在白天排出,呈 颗粒状;一种是在夜间排出,呈软团状,这种软粪便一排出就直接被吃掉,因此一般 看不到。软粪便较正常粪便中所含的蛋白质和维生素量多。 2.解剖学特点①兔耳大,表面分布有清晰 的血管,便于注射和取血。②嘴小,喉部狭窄 气管插管困难,在进行吸入麻醉时易导致喉痉挛 ③心脏传导组织中几乎没有结缔组织,主动脉窦 无化学感受器,仅有压力感受器。减压神经(即主 动脉神经)与迷走神经、交感神经干完全分开,最 粗、呈白色者为迷走神经,较细,呈灰白色者为交 感神经,最细者为减压神经,位于迷走神经和交感 神经之间,属于传入性神经,其神经未梢分布在 图2-1-2家兔 主动脉弓血管壁内。④胸腔中央由纵隔连于顶 壁、底壁及后壁之间,将胸腔分为左右两部,互不相通,纵隔由膈胸膜和纵隔胸膜两 层纵隔膜组成。肺被肋胸膜和肺胸膜隔开,心脏又被心包胸膜隔开。因此,开胸后打 开心包胸膜暴露心脏进行实验操作时,只要不弄破纵隔膜,动物不需要作人工呼吸。 猫、狗等其他动物开胸后一定要作人工呼吸,才能进行心脏操作。⑤家兔消化道较 长,大小肠约占体长的十倍左右,其盲肠粗大发达(长度相当于兔体长),呈深灰色 蜗牛状,末端连引突(又称阑尾):结肠较细;家兔回肠与盲肠相接处形成一膨大壁
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 5 大鼠无胆囊，肝脏再生能力强，不会呕吐。垂体-肾上腺系统功能发达，因此应 激反应性强。大鼠的血管对药物的反应敏感，血压反应灵敏，但对强心甙的作用较猫 敏感性明显降低。大鼠肠道较短，盲肠较大，但盲肠功能不发达。大鼠(包括小鼠)心 电图中没有 S 一 T 段，甚至有的导联也测不到 T 波。 三、家兔 兔（Oryctolagus cunieulus Rabbits）属兔形目（Lagomorpha），兔科（Leparidae）。 生物医学研究中常用的家兔均为欧洲兔的后代，使用最多的有新西兰兔，大耳白兔， 青紫兰兔，荷兰兔，弗莱密西兔。 1．一般特点 家兔为草食性动物，性情温顾，胆小易惊，喜居安静、清洁、干 燥、凉爽、空气新鲜的环境，耐冷不耐热，耐干不耐湿。群居性差，成年兔经常发生 争斗和咬伤，尤其是公兔，凡 3 月龄以上的公兔就要及时分群饲养，以利于正常生长。 有食粪癖（Coprophagy），一般情况下，家兔排出两种粪便，一种是在白天排出，呈 颗粒状；一种是在夜间排出，呈软团状，这种软粪便一排出就直接被吃掉，因此一般 看不到。软粪便较正常粪便中所含的蛋白质和维生素量多。 2．解剖学特点 ① 兔耳大，表面分布有清晰 的血管，便于注射和取血。② 嘴小，喉部狭窄， 气管插管困难，在进行吸入麻醉时易导致喉痉挛。 ③ 心脏传导组织中几乎没有结缔组织，主动脉窦 无化学感受器，仅有压力感受器。减压神经（即主 动脉神经）与迷走神经、交感神经干完全分开，最 粗、呈白色者为迷走神经，较细，呈灰白色者为交 感神经，最细者为减压神经，位于迷走神经和交感 神经之间，属于传入性神经，其神经未梢分布在 主动脉弓血管壁内。④ 胸腔中央由纵隔连于顶 壁、底壁及后壁之间，将胸腔分为左右两部，互不相通，纵隔由膈胸膜和纵隔胸膜两 层纵隔膜组成。肺被肋胸膜和肺胸膜隔开，心脏又被心包胸膜隔开。因此，开胸后打 开心包胸膜暴露心脏进行实验操作时，只要不弄破纵隔膜，动物不需要作人工呼吸。 猫、狗等其他动物开胸后一定要作人工呼吸，才能进行心脏操作。⑤ 家兔消化道较 长，大小肠约占体长的十倍左右，其盲肠粗大发达（长度相当于兔体长），呈深灰色 蜗牛状，末端连引突（又称阑尾）；结肠较细；家兔回肠与盲肠相接处形成一膨大壁 图 2-1-2 家兔
功能学科实验教程 厚的圆囊,有发达的肌肉组织,呈灰白色,称圆小囊,这是兔特有的,圆小囊内壁呈 六角形蜂窝状,囊壁内富含淋巴滤泡,该结构除具有消化吸收功能外,还有类似鸟类 腔上囊的功能:兔肠壁薄,对儿荼酚胺类药物和其他药物反应灵敏。猫、狗等肠壁较 厚,反应相对迟钝。⑥单乳头肾,易于插导管。⑦家兔后肢膝关节的屈面胭窝部有 个比较大的呈卵圆形的胭淋巴结,长约5毫米左右,在体外极易触摸和固定,适于 向淋巴结内注射药物或通电。 3.生理学特点①家兔对体温变化的反应十分灵敏,最易产生发热反应,而且 发热反应典型、恒定,小鼠、大鼠和豚鼠恒温机能差,对发热刺激的反应低;家兔体 温的正常范围为385~39.5℃。②静态时以腹式呼吸为主,呼吸频率51(38-~60)次 /分,潮气量210(19.3~246)ml,通气率每分钟1070(800~1140)ml,耗氧量 640~850mm/g体重。③腮腺及颌下腺的分泌速度比狗、猫、猪、绵羊低。④胃常处 于排空状态,不会呕吐;每天胆汁分泌量按体重计算是狗的十倍多,小肠的吸收功能 与人、豚鼠一样,不能透过大分子物质;钙、镁的代谢主要是通过肾。⑤家兔属于刺 激性排卵类型动物,雌兔每两周发情一次,每次持续3~4天,发情期间,雌兔卵巢 内一次能成熟许多卵子,但这些卵子并不排出,只有经雄兔的交配刺激后10~12小 时才能排出。这种现象称为刺激性排卵。如果不让雌兔交配则成熟的卵子经10~16 天后全部吸收,新的卵子又开始成熟。哺乳动物中家兔和猫都属于这种类型。⑥家兔 对射线十分敏感,照射后常发生休克样的特有反应,有部分动物在照射后立即或不久 死亡,其休克的发生率和死亡率与照射剂量呈一定的线性关系 免疫学特性兔分为四个血清型,即α、β、α阝、o四型。兔的a、∝阝血清 型易产生人血细胞A型抗体,而β、o血清型易产生人血细胞B型抗体;根据兔的唾 液已确认有两型,即易获得人血细胞A型物质者,称排出型,不易获得人血细胞A 型物质者,称非徘出型。唾液中有无A型物质与A型抗体产生能力有密切关系,欲 使之产生A型抗体,应选用非排出型中的a、α血清型免。 四、豚鼠 豚鼠( Guinea Pig),原产于南美州,在分类学 上属哺乳纲( Mammalia),啮齿目( Rodentia),豚 鼠科( Cavidal),豚鼠属( Cavia)。实验豚鼠由野生 图2-1-3豚鼠 豚鼠驯化而育成,又被称作荷兰猪、天竺鼠、土拨
功 能 学 科 实 验 教 程 ——————————————————— ——————————————————— 6 厚的圆囊，有发达的肌肉组织，呈灰白色，称圆小囊，这是兔特有的，圆小囊内壁呈 六角形蜂窝状，囊壁内富含淋巴滤泡，该结构除具有消化吸收功能外，还有类似鸟类 腔上囊的功能；兔肠壁薄，对儿茶酚胺类药物和其他药物反应灵敏。猫、狗等肠壁较 厚，反应相对迟钝。⑥ 单乳头肾，易于插导管。⑦家兔后肢膝关节的屈面腘窝部有 一个比较大的呈卵圆形的腘淋巴结，长约 5 毫米左右，在体外极易触摸和固定，适于 向淋巴结内注射药物或通电。 3．生理学特点 ①家兔对体温变化的反应十分灵敏，最易产生发热反应，而且 发热反应典型、恒定，小鼠、大鼠和豚鼠恒温机能差，对发热刺激的反应低；家兔体 温的正常范围为 38.5～39.5℃。②静态时以腹式呼吸为主，呼吸频率 51（38～60）次 /分，潮气量 21.0（19.3～２4.6）ml，通气率每分钟 1070（800～1140）ml，耗氧量 640～850mm3 /g 体重。③腮腺及颌下腺的分泌速度比狗、猫、猪、绵羊低。④胃常处 于排空状态，不会呕吐；每天胆汁分泌量按体重计算是狗的十倍多，小肠的吸收功能 与人、豚鼠一样，不能透过大分子物质；钙、镁的代谢主要是通过肾。⑤家兔属于刺 激性排卵类型动物，雌兔每两周发情一次，每次持续 3～4 天，发情期间，雌兔卵巢 内一次能成熟许多卵子，但这些卵子并不排出，只有经雄兔的交配刺激后 10～12 小 时才能排出。这种现象称为刺激性排卵。如果不让雌兔交配则成熟的卵子经 10～16 天后全部吸收，新的卵子又开始成熟。哺乳动物中家兔和猫都属于这种类型。⑥家兔 对射线十分敏感，照射后常发生休克样的特有反应，有部分动物在照射后立即或不久 死亡，其休克的发生率和死亡率与照射剂量呈一定的线性关系。 4．免疫学特性 兔分为四个血清型，即 αۥ、βۥ、αۥβۥ、ο 四型。兔的 αۥ、αۥβۥ血清 型易产生人血细胞 A 型抗体，而 βۥ、ο 血清型易产生人血细胞 B 型抗体；根据兔的唾 液已确认有两型，即易获得人血细胞 A 型物质者，称排出型，不易获得人血细胞 A 型物质者，称非徘出型。唾液中有无 A 型物质与 A 型抗体产生能力有密切关系，欲 使之产生 A 型抗体，应选用非排出型中的 αۥ、αۥβۥ血清型免。 四、豚鼠 豚鼠（Guinea Pig），原产于南美州，在分类学 上属哺乳纲（Mammalia），啮齿目（Rodentia），豚 鼠科（Cavidal），豚鼠属（Cavia）。实验豚鼠由野生 图 2-1-3 豚鼠 豚鼠驯化而育成，又被称作荷兰猪、天竺鼠、土拨