隐贤中学第二次月考七年級语文试卷 分数 基础知识积属与运用。(35分) 6、根据你的观察和生活的感悟,正确判断,将下列选项的序号填入横线上。(4分) 1、背诵优美诗文,可以丰富语言积累,提高语文素养。尽你所知,在下面的横线上补齐所缺的名 ,使饥寒交迫的人感到人间有温暖:爱心是 ,使瀕临绝境 篇佳句。(9分) 的人重新看到生活的希望:爱心是 ,使孤独无依的人获得心灵的慰藉:爱心是 ①“歌以咏志,诗以传情”,李白“ ,何人不起故园情”表现的是浓郁深沉 使心灵枯萎的人感到情感的滋润 的思乡思亲之情:杜甫“正是江南好风景, 抒写的是时世凋敝、人生飘零的感 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、一泓沙漠中的清泉 慨之情,韦应物“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”传达出一种悠闲恬淡的心 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 ②《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象,一句 关山度若飞”就二、读理解。(6分) 巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上:一句“ 对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年(一)假币(17分) 子的爱美之心。 ①人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰 ③请写出与黄河有关的古诗一句(含上下句 就没办法把两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰 ④一切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的 为此如坐针毡。 ⑤《木兰诗》中作者用比喻的手法赞颂木兰乔装之妙的句子是 ②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空臼,他感到一种灭顶之灾的 双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 降临,还妤还好,老教授点了点,装在上衣兜里 2、阅读下面一段材料,回答问题。(8分) ③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢为了进京到这家文学院深造,他 黄山的钟灵毓秀,不在于其秀丽的自然景观,而在于其山川灵气所孕育的文化内涵,可以说,卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在文歆时夫了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出 黄山是博大精深的徽州文化的发祥地,是中华传统文化中异军突起的桐城学派的摇蓝。 去,可小贩们不收这骰钱,他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。假币的 ①按照部首查字法,加点字“孕”应查 部,其读音是 (2分) 事抖搂出来,他如何混得下去? ②下面词语中“博”字与划横线词语“博大精深”中的“博”字含义相同的一项是()(2分) ④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽服些日子借来补上,这样总比当众揭 A.博古通今B.地大物博C.以博欢心D.聊博一笑 穿妤。第二天,辰就恭侯在老教授上班的必经路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱 ③上文中有一个错别字,请找出来并改正。 (2分) 授的脸立刻板起来:“别提你那钱。”辰魂飞魄散,却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你 ④请根据上文对黄山的评价,以及你对黄山的了解,完成下面句子的天空。(2分) 的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”啊呀,谢天谢地辰一边赔礼,一边回到教室,这贼其实是帮 黄山作为名山,是安徽人的骄傲。它的美在于 ,它的美还在于 了我的忙呢辰想 3、名著阅读。(5分) ⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教投损失了那么多钱,想到老教投总穿一件 外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子的口袋里,垂下眼睑,夸奖我:“谢谢你,好孩子!咱俩养寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦 活不了自己吗?咱们俩,有什么了不起的? 作,不断写出妤文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每当 (1)上段文字选自 (作者名)的《 这时,辰就暗自道:等着,老师 (2)“我”的名字 ,我的性格特征是 (3分) ⑥学习期满,辰直接成了市文联千部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天, 4、根据例句,仿写一个句子。要求修辞相同,语意连贯。(3分) 步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。 每个人都渴望得到别人的理解,同样也应学会理解别人。理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现全 理解 专程来京。 5、第三单综合性学习,我也追“星”,请阅读下列材料,并根据要求发表自己的看法。 ⑧老教授高兴:“学生出了大名,不忘师恩,这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前,辰鼓足 理学认为,偶像崇拜是一种特殊的社会心理现彖,它特指由于“光环效应”而形成夸大的社全部气力,向教授认错:“老师,我交给您郡两千元学费中,混着三张该死的假币 他的眼圈 会印象和盲目的心理倾向,把个人喜好的人物看得完美无缺,从而导致高度认同、崇尚并伴有情感红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3张假币,你还没忘哪在,我留着呢,如今集什么的都有, 依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。调查显示,目前青少年中普遍存在我集几张假币玩玩有何不可说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师,那你说让贼偷了 着“偶像崇拜”现象。在崇拜的偶像中,85%以上是彩视界和体育界“明星”;683%的学生崇拜活辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?老教授说。辰急着问:“为什么你当时完全可以 揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那 结合材料,请你谈谈中学生“追星”的利与弊。(6分,各3分) 样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不盾为之也 ⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定 要收留我”(有删节
隐贤中学第二次月考七年级语文试卷 编号： 姓名： 分数： 一、基础知识积累与运用。（35 分） 1、背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名 篇佳句。(９分) ① “歌以咏志，诗以传情”， 李白“ ，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉 的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景， ”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感 慨之情，韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ”传达出一种悠闲恬淡的心情。 ②《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“ ，关山度若飞”就 让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“ ，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年 女子的爱美之心。 ③请写出与黄河有关的古诗一句（含上下句）。 ， 。 ○4 一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的, 。 ○5 《木兰诗》中作者用比喻的手法赞颂木兰乔装之妙的句子是： ， ， 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 2、阅读下面一段材料，回答问题。（8 分） 黄山的钟灵毓秀，不在于其秀丽的自然景观，而在于其山川灵气所孕．育的文化内涵，可以说， 黄山是博大精深的徽州文化的发祥地，是中华传统文化中异军突起的桐城学派的摇蓝。 ①按照部首查字法，加点字“孕”应查 部，其读音是 。（2 分） ②下面词语中“博”字与划横线词语“博大精深”中的“博”字含义相同的一项是（ ）（2 分） A.博古通今 B.地大物博 C.以博欢心 D.聊博一笑 ③上文中有一个错别字，请找出来并改正。 改为 （2 分） ④请根据上文对黄山的评价，以及你对黄山的了解，完成下面句子的天空。（2 分） 黄山作为名山，是安徽人的骄傲。它的美在于 ，它的美还在于 。 3、名著阅读。(5 分) 外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子的口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子﹗咱俩养 活不了自己吗？咱们俩，有什么了不起的？” （1）上段文字选自 （作者名）的《 》。（2 分） （2）“我”的名字是 ，我的性格特征是： （3 分） 4、根据例句，仿写一个句子。要求修辞相同，语意连贯。（3 分） 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田； 理解是 ， 。 5、第三单综合性学习，我也追“星”，请阅读下列材料，并根据要求发表自己的看法。 心理学认为，偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，它特指由于“光环效应”而形成夸大的社 会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看得完美无缺，从而导致高度认同、崇尚并伴有情感 依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。调查显示，目前青少年中普遍存在 着“偶像崇拜”现象。在崇拜的偶像中，85 %以上是影视界和体育界“明星”；68.3%的学生崇拜活 着的“明星”。 结合材料，请你谈谈中学生“追星”的利与弊。(6 分，各 3 分) 利： 弊： 6、根据你的观察和生活的感悟，正确判断，将下列选项的序号填入横线上。（4 分） 爱心是____________，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是____________，使濒临绝境 的人重新看到生活的希望；爱心是____________，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ____________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 Ａ、一首飘荡在夜空里的歌谣 Ｂ、一泓沙漠中的清泉 Ｃ、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 Ｄ、一片冬日的阳光 二、阅读理解。（55 分） （一）假币（17 分） ①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰 就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰 为此如坐针毡。 ②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的 降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。 ③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他 卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出 去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的 事抖搂出来，他如何混得下去? ④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭 穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教 授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你 的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮 了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的 寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦 作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当 这时，辰就暗自道：等着，老师。 ⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天， 阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金， 专程来京。 ⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足 全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈 红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3 张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有， 我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……” 辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以 揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那 样做对他产生的后果不堪设想，为区区 300 元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。” ⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定 要收留我!”(有删节)
7、文章围绕三张百元假币展开情节,请用简洁的词语填空。(6分) 16、认真揣摩选文第(11)段中画波浪线语句的表达作用。(3分) 8、③段划线的句子在记叙的顺序上属于什么?在这里有什么作用?(4分) 17、对于是先言后行还是先行后言,你是如何看的?对于言和行最重要的一点是什么?(4分) 9、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样” 段中的“但我更知道 个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为 钱扼杀一个人才,吾不屑 为之也”的语言描写中得到什么信息?(4分) 三)(17分) 0、有人认为第⑨段是画蛇添足,可以删去。你怎么看?说说理由。(3分) 作力甲]金溪民方仲永世隶耕,仲永生互年未尝识书具忽啼求之。父异焉借旁近与之 诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其 文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, (二)(21分) 学 (1)闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又 2)这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了 七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣! (3}作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的 【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时惑①记忆 青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主 不若人,众兄弟既成谲而游息矣,独闭门不出,俟②能讽诵③乃已。自言:“用力多者收功 他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快 远,乃终身不忘也。”及长,遍覽古籍,博闻强志④,曰:“书不可不成诵。或马上,或中 4}他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说或“做了也不一定说”了。现在,他“说”夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 了就“做。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的 [注]①患:担心②俟s1:等 ③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。④博闻强志 (51944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。 之一,请传观。 18、解释下列句中加点字的意思。(4分) (6这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治侍单! (1)稍稍宾客其父宾容: )(2)泯然众人矣涡然 (7)在李公朴同志被害之后,警抿选起,形势緊张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会 (3)尝主编《资治通鉴》尝:( )(4)俟能讽诵乃已已:( 上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来! 19、下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是()(3分) (8}他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! A.邑人奇之 B.不能称前时之闻 他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。 C.或以钱币乞之 D.卒之为众人 0他“做”了,焘况急的失死头,他走到游行示感队低的前头,虽道想酸长须飘飘使20、翻译下列句子。(4分 瓷于以宝黄的失命,宏话了他的京”和 1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 a]闻一多先生,是卓越的 热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士 (2)用力多者收功远,乃终身不忘也 02他,是口的巨人。他,是行的高标 21、画出下面句子的两处停顿。(2分) 1l、请用“|"给上面文字划分为两层,并概括层意。(3分) 余闻之也久 (1)(2)(3)(4)⑤5)(6)()(8)(9000D02 22、试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。(4分) 12、选文第一二两段起什么作用?(2分) 3、在青春路上,你不愿意言听计从,不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想,有自己的个性:不想长 大,是因为不想过旱失去童年的那份纯真;不想哭,是因为不想在别人面前表现自己的脆弱;不想 13、概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)(3分) 回头,是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气…青春的你,一定在自己的心底里有很多的“不 想”,那就请你说出自己的心里话,展现出思想的美丽吧! 14、第2段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了”中“这个方面”指代什么?为什么说请以“我不想 为题,写一篇文章。 情况迥乎不同、一反既往?(3分) 要求:①立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)②不少于500字③文中不得出现 真实的人名、校名 15、最后两段,几乎是一句话为一段,能不能合为一段,为什么?(3分) 四、卷面书写。(5分)
7、文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。(6 分) （ ）→（ ）→（ ）→想还万元 8、③段划线的句子在记叙的顺序上属于什么？在这里有什么作用？（4 分） 9、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一 个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区 300 元钱扼杀一个人才，吾不屑 为之也”的语言描写中得到什么信息？（4 分） 10、有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。你怎么看？说说理由。（3 分） （二）（21 分） ⑴闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑵这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑶作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的 青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” ⑷他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说” 了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑸1944 年 10 月12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作 之一，请传观。” ⑹这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! ⑺在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会 上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! ⑻他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! ⑼他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑽他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他 终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑾闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑿他，是口的巨人。他，是行的高标。 11、请用“||”给上面文字划分为两层，并概括层意。（3 分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ 答：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 12、选文第一二两段起什么作用？（2 分） 答：__________________________________________________________________ 13、概括选文所写的三件事。（每件不超过 8 个字）（3 分） 答：____________________________________________________________________________ 14、第 2 段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这个方面”指代什么？为什么说 情况迥乎不同、一反既往？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 15、最后两段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什么？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 16、认真揣摩选文第（11）段中画波浪线语句的表达作用。（3 分） 答：____________________________________________________________________________ 17、对于是先言后行还是先行后言，你是如何看的？对于言和行最重要的一点是什么？（4 分） 答：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （三）（17 分） 【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句 ,并自为其名。其诗以养父母 ,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, 不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又 七 年 ,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患 ①记忆 不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟 ②能讽诵 ③乃已。自言：“用力多者收功 远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中 夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” [注]①患：担心 ②俟 sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志： 形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。 18、解释下列句中加点字的意思。（4 分） (1) 稍稍宾客．．其父 宾客： （ ） (2) 泯然．．众人矣 泯然：（ ） （3）尝．主编《资治通鉴》 尝：（ ） （4）俟能讽诵乃已． 已：．．（ ） 19、下列各句中的“之”与“为一时之．名臣”中的“之”用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 邑人奇之． B.不能称前时之．闻 C. 或以钱币乞之． D. 卒之．为众人 20、翻译下列句子。（4 分） （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）用力多者收功远，乃终身不忘也。 21、画出下面句子的两处停顿。（2 分） 余 闻 之 也 久 22、试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（4 分） 三、写作。（55 分） 23、在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性：不想长 大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想 回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不 想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！ 请以“我不想__________”为题，写一篇文章。 要求：① 立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）② 不少于 500 字 ③ 文中不得出现 真实的人名、校名。 四、卷面书写。（5 分）
参考答案 22、(3分)仲永天资过人,但因其父“不使学”,最终“泯然众人矣”(1分):司马迁幼 一、晋文积属与运用 时担心自己的记忆不如别人,于是勤奋学习,结果“及长,遍览古籍,博闻强志”(1分) 略 可见,一个人能否成才,天资不是决定因素,后天的学习才是关键。(2分) 1、①子yn②B③蓝改为篮④例:奇松的超凡脱俗,怪石的横空出世 【参考译文】 高尔基 2)阿廖沙懂事能干 司马光是宋哲宗时期的宰相,曾经主编《资治通鉴》,是当时的名臣。他幼年时担心自 4、(理解是)一道阳光,照亮迷茫的心灵:(理解是)一座桥梁,沟通隔阂的思想 己记诵诗书以备应答的能力不如别人,别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了,他却独自 闭门苦读,等到能够熟练背诵才停止。他自己说:“读书时下的力气多收获就长远,这样所 利:我们能从名人身上学到优秀的品质,并希望自己也能成为像他们一样有所作为的人 精读和背诵过的书,就能终生不忘。等到长大后,读遍古籍,见闻广博,记忆力强,他说 弊:因为盲目崇拜、刻意模仿,如穿着打扮、言行举止,会浪费宝贵的学习时间,浪费大量的金钱,“读书不能不背诵,有时在马背上,有时在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,思考它 影响正常的生活,导致学习成绩下降 的意思,收获就多了 6、DBAC 三、写作。(55分) 二、圆读理解。 23、参照2010年作文评分标准。 交假币想讨回假币庆幸假币被偷(6分) 附:作文评分标准 8、插叙(1分)补充交代了假币的来历以及家境(3分) 瀹分55分,分五个等级评分 9、说明老教授生活俭朴,将自己收入的大部分都资助了贫困的学生,目光远大,懂得爱护学生的第等级:写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,能恰当地运 尊严。(任意答出两点即可,每一点2分) 用表达方式,有较强的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面整洁 10、不可删去。从结构上看是故事的结局,删去后结构不完整:从内容上看写出辰改过自新,突出可评48分至55分 中心。(3分) 第二等级:写作范围符合题目要求,思想健康,内容充实,中心明确,语言流畅,条理清楚 (二)11、(3分)(1(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)⑨)0‖aDa 结构严谨,书写工整,卷面较整洁,可评40分至47分。 答:第一层写闻先生说了就做,言行完全一致,表现了他作为革命家的一面:第二层总结全文,高 第三笭緞:写作范围基本符合题目要求,文章有中心,材料较具体,语言基本迺顺,条理较清 度评价闻一多先生 楚,结构严谨,书写较工整,卷面较整洁,可评30分至39分。 12、引起下文,统领全文。 第四等级:有下列情况之一的可评20分至29分:1.语句不通,明显的语病在五句以上:2.内 13、起草政治传单;拍案而起,大骂特务:站在游行队伍前面 容空泛,中心不明确:3.层次不分明,条理不清楚:4.不足400字。 14、答:指闻一多作为革命家的一面:因为作为青年运动的领导人,闻先生先是宣传革命,然后用第五等级:有下列情况之一的评20分以下:1.写作范围不符合题目要求,文不对题:2.有 动去争取民主,与做学问时先埋头苦干然后再说不一样。(2分) 明显的观点错误:3.文理不通:4.结构杂乱 15、答:最后两段一句一段,一方面强调闻一多是卓越的学者,优秀诗人,革命烈士,另一方面说明:1.三个错别字扣一分,重现的不计,扣到2分为止 也突出了闻一多是言行一致的伟人。(3分) 2.字迹潦草,卷面不整洁,酌情扣1~2分 16、答:形象地写出了闻一多先生争取民主,不怕牺牲的大无畏精神。(3分) 3.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分 17、答:看问题不能太绝对,具体情况具体对待,不论先后,最重要的是要言行一致。(4分) 18、(4分)(1)以宾客之礼相待(2)消失(3)曾经(4)停止 19、(3分)B 20、(4分)(1)从此指定物品让他作诗,立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方 (2)(读书时)下的力气多收获就长远,就能终身不忘。(划线处全写出1分,句子通顺1 21、(2分)余/闻之也/久
参考答案 一、语文积累与运用。 1、略 1、①子 yùn ②B ③蓝 改为 篮 ④例：奇松的超凡脱俗，怪石的横空出世。 3、（1）《童年》 高尔基 （2）阿廖沙 懂事能干 4、（理解是）一道阳光，照亮迷茫的心灵；（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。 5、示例： 利：我们能从名人身上学到优秀的品质，并希望自己也能成为像他们一样有所作为的人。 弊：因为盲目崇拜、刻意模仿，如穿着打扮、言行举止，会浪费宝贵的学习时间，浪费大量的金钱， 影响正常的生活，导致学习成绩下降。 6、D B A C 二、阅读理解。 （一）7、交假币 想讨回假币 庆幸假币被偷 （6 分） 8、插叙（1 分） 补充交代了假币的来历以及家境（3 分） 9、说明老教授生活俭朴，将自己收入的大部分都资助了贫困的学生，目光远大，懂得爱护学生的 尊严。（任意答出两点即可，每一点 2 分） 10、不可删去。从结构上看是故事的结局，删去后结构不完整；从内容上看写出辰改过自新，突出 中心。（３分） （二）11、（3 分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ || ⑾ ⑿ 答：第一层写闻先生说了就做，言行完全一致，表现了他作为革命家的一面；第二层总结全文，高 度评价闻一多先生。 12、引起下文，统领全文。 13、起草政治传单；拍案而起，大骂特务；站在游行队伍前面。 14、答：指闻一多作为革命家的一面；因为作为青年运动的领导人，闻先生先是宣传革命，然后用 行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干然后再说不一样。（2 分） 15、．答：最后两段一句一段，一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面 也突出了闻一多是言行一致的伟人。（3 分） 16、答：形象地写出了闻一多先生争取民主，不怕牺牲的大无畏精神。（3 分） 17、答：看问题不能太绝对，具体情况具体对待，不论先后，最重要的是要言行一致。（4 分） 18、（4 分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经 （4）停止 19、（3 分）B 20、（ 4 分 ）（1）从此指定物品让他作诗，立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （ 2）（读书时 ）下的力气多收获就长远，就能终身不忘。（划线处全写出 1 分，句子通顺 1 分 ） 21、（ 2 分 ）余/ 闻 之 也/ 久 22、（3 分）仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1 分）；司马迁幼 时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（ 1 分）。 可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2 分）。 【参考译文】 司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时担心自 己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自 闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，这样所 精读和背诵过的书，就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说： “读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它 的意思，收获就多了！” 三、写 作。（55 分） 23、参 照 2010 年作文评分标准。 附：作文评分标准。 满分 55 分，分五个等级评分 第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运 用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁， 可评 48 分至 55 分。 第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚， 结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评 40 分至 47 分。 第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清 楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评 30 分至 39 分。 第四等级：有下列情况之一的可评 20 分至 29 分：1．语句不通，明显的语病在五句以上；2．内 容空泛，中心不明确；3．层次不分明，条理不清楚；4．不足 400 字。 第五等级：有下列情况之一的评 20 分以下：1．写作范围不符合题目要求，文不对题；2．有 明显的观点错误；3．文理不通；4．结构杂乱。 说明：1．三个错别字扣一分，重现的不计，扣到 2 分为止。 2．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣 1～2 分。 3．有文采、有创意的文章可酌情加 2～5 分