霞浦县第十七中学2013~2014学年第一学期七年级第二次月考 D、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣橫生的小品文,作者是德国著名的昆虫学家法布尔。 5、下列句子中没有语病的一项是(B)(2分) 语文试卷 A、能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生书写的基本要求。 B、5月21日清晨,福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观 班级 姓名 座号成绩 C、各地中小学完善和建立了校园安全工作机制 D、由于张丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师” 一、积累与运用(24分) 6、背诵默写。(4分) 1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。(4分) (1)老骗伏枥,志在千里。(曹操《龟虽寿》 忍俊不禁(JTn)啜泣(chub)bi(卑)微shin(瞬)间 (2)开轩面场圃,把酒话桑廓。(孟浩然《过故人庄》) 征兆(zhao 篡夺(ouan)点zhu(辗)峰udn(峦) (3)曲径通彎 禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 2、根据括号里的意思写出相应的词语。(2分) (4)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (1)、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不荀(形容 7、综合性学习。(6分) 办事认真,连最细微的地方也不马虎)呢 亲爱的同学们,你们也曾经遇到过烦恼吗?今天我们一起行动起来进行一次大 2)、耳朵灵敏的人,能听到弱肉爱食(动物界中弱者被强者吃掉)处四周的梳理,大家打开心扉一吐为快,也许你心头的阴云烟消云散。心情像阳光一样灿 绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语 笑容如鲜花一般绽开。 3、写出下列句子所用的修辞手法。(4分) 活动一:畅谈自己的烦恼,把自己的烦恼写出来。(2分) (1)比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的世间和空间是不是更长和更多 烦恼(1)英谮学不好 点儿呢?(反问) 烦恼(2)和同学闹矛质 (2)山那边的山啊,铁青着脸靥给我的幻想打了一个零分!(拟人) 活动二:让我们选择其中的一个烦恼,找到烦恼的原因,并寻求消除烦恼的方法, 令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!(比喻)做一个快乐健康的人。(2分) (4)卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱 (比) 消除烦恼的方法 4、下列说法不正确的一项是(2分)(D) 活动三:请你把自己对烦恼的感悟用一句话表达出来,要求思想积极健康,语言 A.《在山的那边》中的“山”与“海”是两个相对的形象,是富有象征意义的 简洁流畅。(2分) 这首抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,当一份快乐眼别人分享时,它就变成了两份快乐:当一份烦慎与人分享,它就 必须百折不挠,坚持奋斗。 只剩下一半的烦恼。 B.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可 阅读(36分) 大困难可以化整为零、化难为易,走一步,再走一步,就能战胜一切困难 (一)阅读下面短文,回答问题。(9分) C、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟 虽有嘉肴,弗食不知其旨也虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足, 是古典诗歌的一种名称,这里有赞颂的意思。 教然后知困。知不足然后能自反也:知困然后能自强也。故日:教学相长也。《兑 命》曰:“学学半”其此之谓
1 霞浦县第十七中学 2013~2014 学年第一学期七年级第二次月考 语文试卷 班级 姓名 座号 成绩 一、积累与运用（24 分） 1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4 分） 忍俊不禁．（ jīn） 啜．泣（ chuò） bēi（卑 ）微 一 shùn（ 瞬 ）间 征兆．（ zhào ） 篡．夺（ cuàn） 点 zhuì( 缀 ) 峰 luán（ 峦 ） 2、根据括号里的意思写出相应的词语。（2 分） （1）、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地 一丝不苟 （形容 办事认真，连最细微的地方也不马虎）呢？ （2）、耳朵灵敏的人，能听到 弱肉强食 （动物界中弱者被强者吃掉）处四周的 绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。 3、写出下列句子所用的修辞手法。（4 分） （1）比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的世间和空间是不是更长和更多一 点儿呢？（ 反问 ） （2）山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！（ 拟人 ） （3）啊，你——令人叹服的大自然，/高明的魔法师，卓越的雕刻家！（ 比喻 ） （4）卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （比喻 ） 4、下列说法不正确的一项是（2 分）（D） A．《在山的那边》中的“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的， 这首抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想， 必须百折不挠，坚持奋斗。 B.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可 怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步，再走一步，就能战胜一切困难。 C、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟 是古典诗歌的一种名称，这里有赞颂的意思。 D、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者是德国著名的昆虫学家法布尔。 5、下列句子中没有语病的一项是（ B ）（2 分） A、能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生书写的基本要求。 B、5 月 21 日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。 C、各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D、由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 6、背诵默写。（4 分） （1） 老骥伏枥 ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）开轩面场圃， 把酒话桑麻 。（孟浩然《过故人庄》） （3） 曲径通幽处 ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。 7、综合性学习。（6 分） 亲爱的同学们，你们也曾经遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次大 梳理，大家打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云烟消云散。心情像阳光一样灿 烂，笑容如鲜花一般绽开。 活动一：畅谈自己的烦恼，把自己的烦恼写出来。（2 分） 烦恼（1） 英语学不好 烦恼（2） 和同学闹矛盾 活动二：让我们选择其中的一个烦恼，找到烦恼的原因，并寻求消除烦恼的方法， 做一个快乐健康的人。（2 分） 烦恼的原因： 消除烦恼的方法： 活动三：请你把自己对烦恼的感悟用一句话表达出来，要求思想积极健康，语言 简洁流畅。（2 分） 当一份快乐跟别人分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼与人分享，它就 只剩下一半的烦恼。 二、阅读（36 分） （一）阅读下面短文，回答问题。（9 分） 虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰：“学学半,”其此之谓乎?
8、解释下列加点字的意思。(3分) 13.根据选文内容,写出在父亲的指导下“我”一步步下爬的心理感受。(4分) (1)虽有嘉肴:即使(2)是故学然后知不足:因此(3)然后能自强也:勉励“我”爬到悬崖上,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得走 9、下列句中朗读停顿不准确的一项是(D)(2分) 小步“这似孚是熊办到的”,第一步成功,“颤时有了僧心”,第二部成功 A、不知/其旨也B、是故/学然后知不足C、然后/能自反也D。教然后/知困“信心大增”,最后成功到达山下时,“产生了一种巨大的成就感”。这个 10、将下面的句子翻译为现代汉语。(2分) 经验,使他今后的人生道路上能应付一切 故曰:教学相长也。 14.“我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感”,这句话中“啜 所以说:教与学互相促进,教别人,也能增长自己的学问 泣”一词,你是如何理解的。(2分) 1、读完本文,你丛中获得什么启发?(2分 窨ε璽泣有抽囔,抽抽搭搭的哭的意思。这里被因悬巖的屈,有对自己爬下悬 簣:完本文,我认识到实践的要性,在叫和学的实贱中“知不足”“知”,崖行为感到后怕,也有战胜困难后的轻松、喜悦、激动的表现。 才能“自反”“自强",只有明理,才能出真知,从而镘到进步与发展。 15.明知道孩子有危险,父亲却不上去救他,让他自己下来。你如何理解父亲的 (二)阅读文段,回答文后的问题。(12分) 做法?(3分) “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走簣:这位父亲深知,如果自己上去救,孩子今后就永远无法克服心理的恐惧,永 小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那远只熊是一个夫。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验,对孩 块岩石吗?” 子今后的成长是大有益处的,喜实证明父亲的做法是正确的。 ②我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说 (三)(一)阅读下面的说明文语段,完成16—18题。(5分) ③“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步 我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。在太阳和月亮的周围 听我的话。” 有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做 ④这似乎能办得到。我小心冀翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上,卷层云后面的大片高层云和雨层云,是大 我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低风雨的征兆。所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。说明出现卷层云,并 点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能且伴有晕,天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环,叫做“华”。颜色的排 得到的。”我想 列是里紫外红,跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环 ⑤我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,由小变大,天气趋向晴好。华环由大变小,天气可能转为阴雨。夏天,雨过天晴 投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的园弧,这就是虹。人们常说:“东虹轰 就感。这是我永远忘不了的经历 隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨:虹在西方,将有大雨。还有一 ⑥我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞 在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭:晚霞在东,表示最近几天里天气晴朗 面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语。 要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么16、这段文字主要写了什么?(2分) 漫长 答:我们还可以根据云上的光彩,推测天气的情况。(天上的光彩与天气变化的 12.文中写“我”下山的动词有移_、伸、探 爬,其作用是表现关系 我下山时动作的小心翼和内心的恐惧。(3分)
2 8、解释下列加点字的意思。（3 分） （1）虽．有嘉肴： 即使 （2）是故．．学然后知不足：因此（3）然后能自强．也：勉励 9、下列句中朗读停顿不准确的一项是（ D ）（2 分） A、不知/其旨也 B、是故/学然后知不足 C、然后/能自反也 D。教然后/知困 10、将下面的句子翻译为现代汉语。（2 分） 故曰：教学相长也。 所以说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 11、读完本文，你丛中获得什么启发？（2 分） 答：读完本文，我认识到实践的重要性，在叫和学的实践中“知不足”“知困”， 才能“自反”“自强”。只有明事理，才能出真知，从而得到进步与发展。 （二）阅读文段，回答文后的问题。（12 分） ①“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走 一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那 块岩石吗？” ②我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 ③“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。 听我的话。” ④这似乎能办得到。我小心冀翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低 一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能 办得到的。”我想。 ⑤我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上， 投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成 就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑥我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下 面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所 要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么 漫长。 12．文中写“我”下山的动词有__移__、 伸_、_探_、_踩、爬，其作用是表现 我下山时动作的小心翼翼和内心的恐惧。（3 分） 13．根据选文内容，写出在父亲的指导下“我”一步步下爬的心理感受。（4 分） “我”爬到悬崖上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得走 一小步“这似乎是能办到的 ”，第一步成功，“顿时有了信心 ”，第二部成功， “ 信心大增 ”，最后成功到达山下时，“产生了一种巨大的成就感 ”。这个 经验，使他今后的人生道路上能应付一切。 14．“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感”，这句话中“啜 泣”一词，你是如何理解的。（2 分） 答：啜泣有抽噎，抽抽搭搭的哭的意思。这里被困悬崖的委屈，有对自己爬下悬 崖行为感到后怕，也有战胜困难后的轻松、喜悦、激动的表现。 15．明知道孩子有危险，父亲却不上去救他，让他自己下来。你如何理解父亲的 做法？（3 分） 答：这位父亲深知，如果自己上去救，孩子今后就永远无法克服心理的恐惧，永 远只能是一个懦夫。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，对孩 子今后的成长是大有益处的，事实证明父亲的做法是正确的。 （三）（一）阅读下面的说明文语段，完成 16——18 题。（5 分） 我们还可以根 据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围， 有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做 晕。日晕和 月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大 风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并 且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排 列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环 由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴， 太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰 隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一 种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 16、这段文字主要写了什么？（2 分） 答：我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（天上的光彩与天气变化的 关系）
7、下列对这段文字的理解和分析不正礦的一项是(B虹是通过方位来推测夭天呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地 气变化的)(2分) 尽情舞蹈! A.晕与华的区别,主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上 ②夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的 B.根据虹、霞来推测天气变化,主要是看它们出现的时间。 洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈 C.文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律,是劳动人民生活经验的总结。 盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那 D.文中用“推测”而不用“判断”,用“常常”“大多”而不用“全部”,这些朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在 词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。 绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个 18、请你写出一句与“看云识天气”有关的民间谚语、俗语。(1分) 个大小不一的、园园的、晶莹剔透的珍珠玛瑙 天上钧钩云,地下雨淋 ⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色 (四)阅读下文,回答文后问题。 ⑩盛夏之夜,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月 乡间的荷塘 光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵 ①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光, 股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍 以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴……… ②我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看琟叠19、孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有洯鱼虾_、捏泥人、 的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,等游戏。(2分) 好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。20、这篇散文以荷塘为线索,按_时间_顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形, 确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的 后描绘了家乡荷塘的自然风光,给我们展现了风雨荷叶、雨后荷叶(雨后风 ③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了叠纸船以外,还脱下头上戴的小草光)、月下荷叶(荷擔月色)三幅荷塘美景图。(4分)、 帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,21、第⑧段写景详略得当,它重点描写的内容是什么?这样安排有怎样的意义? 用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,(2分 捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐:有时,冒着火辣辣的太答:文章点描写的是荷叶上的水珠,这样安排突出置点,充分凸显了雨后荷 阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏 叶的风致优美,荷景致迷人。 ④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你22、从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(2分) 唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才答:这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光,表达了对童年时光的深情留恋, 肯回去 抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。 ⑤光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像三、作文(40分) 儿时那样到荷塘边来玩耍了 在成长的道路上,尝试是人生的必修课。比如,尝试着蹒跚学步,尝试着举 ⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里手发言,尝试着参加竞赛,尝试着帮父母做家务,尝试着克服困难,尝试着宽容 的自然风光 待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有收获。在尝试中,我们的智慧得 ⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,到增长,能力得到提升,人性得到升华。勇于尝试吧,让我们在尝试中成长 那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎
3 17、下列对这段文字的理解和分析不正确的一项是（ B 虹是通过方位来推测天 气变化的 ）（2 分） A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。 B.根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。 C.文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。 D.文中用“推测”而不用“判断”，用“常常”“大多”而不用“全部”，这些 词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。 18、请你写出一句与“看云识天气”有关的民间谚语、俗语。（1 分） 天上钩钩云，地下雨淋淋 （四）阅读下文，回答文后问题。 乡间的荷塘 ①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁 股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。 ②我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁叠 的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风， 好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。 确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。 ③我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了叠纸船以外，还脱下头上戴的小草 帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶， 用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴， 捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太 阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ ④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你 唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才 肯回去。 ⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像 儿时那样到荷塘边来玩耍了。 ⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里 的自然风光。 ⑦盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边， 那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎 呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地 尽情舞蹈！ ⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的 洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈 盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那 朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在 绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个 个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ ⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。 ⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月 光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵 “咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光， 以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴…… 19、孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有 捉鱼虾 、 捏泥人 、 等游戏。（2 分） 20、这篇散文以荷塘为线索，按 时间 顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形， 后描绘了家乡荷塘的 自然风光 ，给我们展现了风雨荷叶、雨后荷叶（雨后风 光） 、月下荷叶（荷塘月色）三幅荷塘美景图。（4 分）、 21、第⑧段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？ （2 分） 答：文章重点描写的是荷叶上的水珠 ， 这样安排突出重点，充分凸显了雨后荷 叶的风致优美，荷塘景致迷人。 22、从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？ （2 分） 答：这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋， 抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。 三、作文（40 分） 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举 手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容 待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得 到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长
请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇不少于500字的
4 请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于 500 字的 文章。 400 500
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