靖江市2016-2017学年苏教版七年级语文上学期期末考试试题_江苏省靖江市2016_2017学年七年级语文上学期期末考试试题.doc_大学文库

对他的个儿高矮，我也记得不太真切。这幅把他画得太高，另一幅把他画得太矮。该给他的衣服抹什么颜色，我也犹豫不决。我在画纸上抹来抹去，画了张约莫相似的肖像，但某些重要部位也许弄错了。这一点，你们一定要谅解。我的朋友从不向我解释，大概他以为我和他一样;可是我呢，很遗憾，我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了。（1）这段文字选自法国作家的童话《小王子》，文中的“他”来自。（2 分）（2）“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了”，这句话体现了作者什么样的心理?(2 分) _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _ （3）下列对名著《小王子》相关内容表述不正确的一项是（2 分）（） A．“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。 B．小王子的星球上，过去一直都生长着一些只有一层花瓣的很简单的花和他心爱的玫瑰。 C．在到访地球之前，小王子游历了六个星球，每个星球上都居住着一个人，他们分别是国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家，这些人构成了书中的成人世界。 D．对于小王子来说，玫瑰花之所以重要，是因为他为她付出了时间和心血，并倾注了最真挚的感情，使她在自己心里生根发芽。 6.专题与语文实践活动（6 分）学校举行“书香校园”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。【探究发现】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量” 和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2 分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟） 2012 4.29 2.35 15.38 16.52 2015 4.37 4.28 13.43 25.70

(二) 阅读《吕蒙正不记人过》一文，完成 8～11 题。（14 分）吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。【注释】①参知政事：官名，副宰相。②佯：假装，佯装。③同列：同事。④诘：询问。⑤ 穷问：彻底追究。 8．（1）解释下列句中加点的词语。（4 分） ①是．小子亦参政耶（） ②佯为不闻．而过之（） ③蒙正遽．止之（） ④人皆服．其量（）（2）与例句中的“之”的用法相同的一项是（2 分）（）例句：蒙正遽止之．Ａ．是吾剑之．所从坠Ｂ．至之．市Ｃ．春冬之．时Ｄ．学而时习之． 9．用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2 分）吕蒙正相公不喜记人过 10．将下列句子译成现代汉语。（4 分）（1）一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。译文：（2）虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）译文： 11．本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？（2 分）（三）阅读周涛的《连语言似乎都是多余的》，完成 12-15 题。（14 分） ⑴那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学，学校正好组织为期半个月的南山驻营，父亲大概是奖励他，就让他参加了。 ⑵帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。 ⑶寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有快乐的歌声，“是那田野的风，吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石，大地像簇新的羊毛毡，零零星星散布着一些牛羊马匹，它们低头吃草就好似虔诚的信

(4)那次度夏给季柏留下了深刻的印象,季柏在那里结交一个哈萨克朋友一一黑力力。 (5)那天,季柏和几个小伙伴在踢足球,一群哈萨克少年来观望,季柏邀请他们一起踢球他们要和季柏摔跤。结果,季柏无师自通,竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营,那个哈萨克少年忽然上前拉住他:“我想和你交朋友,可以吗?” (6)“当然可以。”季柏很高兴, (7)从那以后,这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他,一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿,放到草滩上,它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃,走不了太。早晨要把马收回来,这是黑力力的活计,他提上几副马叉子,叫上季柏就去了 (8)果然,山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了,他抓住马,给马戴上叉子,把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里,“上去!” (9)季柏看着这匹光背马,那么高的背,被夜晚的露水打湿了,他上不去 0“这样上”,黑力力把他的马牵到一个坡下,他从坡上一跃,骑上去了。 αD季柏看了,也学着他的办法,上了马。那是他第一次骑在马背上,很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹,走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面,一路上,黑力力不断示范他怎样驭马。 ⑩D到了他家的毡房,黑力力拴好马,招呼季柏一起进家,还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了,季柏喝了几碗,就回去了。 ③3每天早晨都是这样,大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿,上叉子,他已经可以和黑力力并肩齐驱,在狭窄的山路上飞奔,互相追逐。那是季柏最快乐的时候,从那时起,他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样,不想上学。放马骑马多好啊,上学没意思。 040夏令营结束,季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友,但是让季柏感到奇怪的是,他和黑力力当时是怎么交流的?他不懂哈萨克语,黑力力也一句汉语不会说,他们相处无碍,互相都懂。一个眼神,一些表情、动作,在特定的环境里,心领神会,从未出错。的心吗、纯净,像一潭明澈的湖水,与晴朗的天空互相映照,一目了然。 5连语言都似乎是多余的。选自2015年4月23日《南方周末》,有删改 12.阅读全文,用自己的语言概括本文故事情节。(2分)

徒…… ⑷那次度夏给季柏留下了深刻的印象，季柏在那里结交一个哈萨克朋友——黑力力。 ⑸那天，季柏和几个小伙伴在踢足球，一群哈萨克少年来观望，季柏邀请他们一起踢球，他们要和季柏摔跤。结果，季柏无师自通，竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营，那个哈萨克少年忽然上前拉住他：“我想和你交朋友，可以吗？” ⑹“当然可以。”季柏很高兴。 ⑺从那以后，这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。 ⑻果然，山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里，“上去！” ⑼季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。 ⑽“这样上”，黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。 ⑾季柏看了，也学着他的办法，上了马。那是他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示范他怎样驭马。 ⑿到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了，季柏喝了几碗，就回去了。 ⒀每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿，上叉子，他已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，互相追逐。那是季柏最快乐的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思。 ⒁夏令营结束，季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友，但是让季柏感到奇怪的是，他和黑力力当时是怎么交流的？他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，互相都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，单纯、纯净，像一潭明澈的湖水，与晴朗的天空互相映照，一目了然。 ⒂连语言都似乎是多余的。选自 2015 年 4 月 23 日《南方周末》，有删改。 12.阅读全文，用自己的语言概括本文故事情节。（2 分） ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 13.下列对文章的理解不正确．．．的一项是（）（2 分） A．季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。 B．文中第（12）段黑力力把季柏介绍给他的父母，可见哈萨克民族的热情好客。 C．文中第（13）段说“他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思”，说明季柏不爱学习。 D．两个不同民族、语言不通的少年结为好友，写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。 14. 根据要求回答下列两小题。（4 分）（1）文章标题“连语言似乎．．都是多余的”中“似乎”能否去掉？为什么？（2 分） ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）简要分析第⒁段中划线句子在内容和结构上的作用。（2 分） ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15. 阅读下面的链接文字并回答问题。（6 分）【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ——鲁迅《社戏》本文第（3）段与链接材料在写法上有相似之处，说说两位作者这样设计的用心有何异同。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________ __________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、作文（40 分）以“跳起来”为题，写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于 600 字，不出现真实的校名、人名。（3）书写工整规范。（4 分）

参考答案 1.悠扬徜徉 3.C 5.(1)圣埃克苏佩里,(B612)小行星 (2)想象力是人类最为珍贵的能力,但在现实世界中,经常受到打击和压制,于是逐渐萎缩,世界只剩下冰冷的数字。我不能像小王子那样看到箱子里的绵羊,体现出我对纯真童年时代的留恋和怀念,在长成大人面前感到的无可奈何 (3)B 6.【探究发现】①2015年较2012年,人均阅读量有所增加。②2015年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。或:人均手机阅读时间长于纸质阅读时间【理性思考】示例:小明同学,碎片化阅读有利也有弊,经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息,开阔视野,但是不良信息的诱惑太多,容易让我们迷失方向,而经典阅读则能陶冶情操,提升素养,净化心灵,所以我们需要阅读大量经典, 提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢?(称呼0.5分、理由1分、语气委婉0.5分) 【妙手对联】鸟鸣山更幽理由:“风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对,“风定”对“鸟鸣”,“花犹落”对“山更幽”,上下联结构相同,内容互相照应,紧密联系 (答到词性相对,结构相同即可) 7.(1)A (2)比喻(或拟人),由丝丝小雨想到用丝织成的网(1分),再由此想到网住春天即留住春天。想象生动新奇。用“网”字,突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意(1分)。 (3)作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。前两句写暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色,透露出作者政治上失意的寂寞愁绪(1分):后两句写诗人家门前几可罗雀,他独自在宿鸟的叫声中关上家门,传达出诗人对世态冷暖的感叹(1分)。 8.(1)①这;②听到:③立即:④佩服。(2)D 9.吕蒙正相公/不喜/记人过 10.(1)一旦知道那个人的姓名,就终生不能再忘记,因此不如不知道那个人的姓名 (2)即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船快

参考答案： 1. 悠扬徜徉 2.B 3.C 4.略 5.（1）圣埃克苏佩里，（ B612）小行星；（2）想象力是人类最为珍贵的能力，但在现实世界中，经常受到打击和压制，于是逐渐萎缩，世界只剩下冰冷的数字。我不能像小王子那样看到箱子里的绵羊，体现出我对纯真童年时代的留恋和怀念，在长成大人面前感到的无可奈何。（3）B 6. 【探究发现】①2015 年较 2012 年，人均阅读量有所增加。②2015 年较 2012 年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。【理性思考】示例：小明同学，碎片化阅读有利也有弊，经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，但是不良信息的诱惑太多，容易让我们迷失方向，而经典阅读则能陶冶情操，提升素养，净化心灵，所以我们需要阅读大量经典，提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢?（称呼 0.5 分、理由 1 分、语气委婉 0.5 分）【妙手对联】鸟鸣山更幽理由： “风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对，“风定”对“鸟鸣”，“花犹落”对“山更幽”，上下联结构相同，内容互相照应，紧密联系。（答到词性相对，结构相同即可） 7.（1）A (2)比喻(或拟人)，由丝丝小雨想到用丝织成的网（1 分），再由此想到网住春天，即留住春天。想象生动新奇。用“网”字，突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意（1 分）。（3）作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。前两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁绪（1 分）；后两句写诗人家门前几可罗雀，他独自在宿鸟的叫声中关上家门，传达出诗人对世态冷暖的感叹（1 分）。 8.（1）①这；②听到；③立即；④佩服。（2）D 9. 吕蒙正相公/不喜/记人过 10．（1）一旦知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此不如不知道那个人的姓名。（2）即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快