台州五校2009学年苏教版第一学期高二年级语文期中试题_台州五校2009学年第一学期高二年级语文期中试题.doc_大学文库

①它以端庄地“中国红”为底色②配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环③富有新意地运用这套中国笔墨写出古朴与现代气息相融合地“ Beijing2008④它采用中国特有的印章式⑤融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术、④②①⑤③B、①⑤③④②C、②④③⑤①D、④①⑤③② 二、现代文阅读 (一)阅读下面语段,完成7至9题(9分) 我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂—那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中, 我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害这就是我的一生,我觉得它值得活。如果有机会的话,我还乐意再活一次。 7、第一段中作者大胆率直地表白了追寻爱情的原因,具体有哪些?(3分) 8、第二段中“人的心灵星星为什么会发光”毕达哥拉斯的思想威力”分别指代什么?(3分) 9、第三段中罗素说:“爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世痛苦的呼号的回声在我心中回荡.”°请你谈谈为什么除了寻求爱情与知识,还需要同情心来支配他的一生

①它以端庄地“中国红”为底色 ②配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环 ③富有新意地运用这套中国笔墨写出古朴与现代气息相融合地“Beijing2008” ④它采用中国特有的印章形式 ⑤融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术 A、④②①⑤③ B、①⑤③④② C、②④③⑤① D、④①⑤③② 二、现代文阅读（一）阅读下面语段，完成 7 至 9 题（9 分）我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 7、第一段中作者大胆率直地表白了追寻爱情的原因，具体有哪些？（3 分） 8、第二段中“人的心灵”“星星为什么会发光”“毕达哥拉斯的思想威力”分别指代什么？（3 分） 9、第三段中罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡……”请你谈谈为什么除了寻求爱情与知识，还需要同情心来支配他的一生。（3 分）

(二)阅读下面的文字,完成10~13题。(18分) 收藏阳光余继聪 ①深冬的早晨,太阳慢慢升高,屋顶上敷着的厚厚白霜,渐渐融化,潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。明媚的阳光,奢华地倾泻进农家小屋里来,绿色的藤萝窗纱,被金子般的阳光浸透,室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里, 边衲花鞋,一边沐浴着幸福的阳光,一边梳理着心事。甜甜的笑容,很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来 ②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子,也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光用盐巴腌浸透的腊肉,用夹杆串起的豆腐肠,一挂挂晾晒在屋檐下,收藏着阳光。摘回家的老南瓜,一个个圆溜溜的卧在楼月台上。挖回家的红薯都堆在院子一角,滋滋地吸收收藏着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上,收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在滋滋的吮吸和收藏着阳光,有的庄稼地己经被犁铧翻出了泥土,也在收藏着阳光。整个乡村世界,都在滋滋的吮吸和收藏着阳光。 ③收藏了一秋和将近一冬的阳光,漫山遍野的山茶花,路边篱笆下的海棠和梅花,都早熟了,全身暖洋洋的,等不及春天来到,就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸 ④终于闲适了的母亲,在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜,或者在院子里的果树间搭上竹竿,晾晒蔬菜,或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心,那么惬意幸福。吸足了阳光,收藏了充足阳光的蔬菜,将会被切细拌上作料,然后盛装进陶罐里,再次放进阳光里晾晒,继续收藏阳光,酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人,整整一年,就可以慢慢品味和回味阳光的味道 ⑤一边翻晒着被窝和衣服。母亲一边解开她的头巾,解开她的发髻,用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发.也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光,也梳理她逐渐板结的记忆和往事 ⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们,也禁不住这暖暖冬阳的诱惑,蹒蹒跚跚地踱岀门来, 三三两两聚坐在大门外的坡坎上,一边说着、梳理着陈年往事,一边解开长长的包头布,让

（二）阅读下面的文字，完成 10～13 题。（18 分）收藏阳光余继聪 ①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。 ②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上。挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在滋滋的吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。整个乡村世界，都在滋滋的吮吸和收藏着阳光。 ③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。 ④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。 ⑤一边翻晒着被窝和衣服。母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发．也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。 ⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让

满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜,她们曾经飘逸乌黑的秀发, 早已长成了这稀稀拉拉的白发,如同秋收后,晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶, 苍白,干枯,稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛,也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月,一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光,一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽过,也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过,也曾经花过果过。也曾经深深悲过真真喜过呢 ⑦祖父们,三三两两地聚在村路边,或者谁家的院子里,一边滋滋地吃着一锅锅草烟, 一边让自己花白的胡须、眉毛和头发,吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发,胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼,无暇顾及自身和身边,如今老了, 才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了。长势也越来越差,但是他们这些老伙计却很满意。一辈子,让多少庄稼吸足了水分。收藏了丰硕的阳光,也让多少的儿孙饱吸了阳光水分,长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊! ⑧唉!一茬茬的乡村人,都是另一种庄稼呢,他们自己常常忘记了,甚至不知道呢。我们还是别打扰他们,让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧! ⑨像收藏粮食一样。把阳光收藏满心屋,心里会多踏实啊!爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样,把爱收藏在心里,阴郁的时候拿出来温暖自己,人生路上就该洒满了阳光 (选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期) 10.文章从哪些方面写收藏阳光?为什么要写收藏阳光?(6分) 11.第⑥自然段运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?(4分) 第⑧自然段在全文中有什么作用?(3分) 13.文章最后说“爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样.把爱收臧在心里,阴郁的时候拿出来温暖自己,人生路上就该洒满了阳光吧!”结合全文,探究这段话的深刻内涵。(5分) 、古代诗文阅读 (一)、阅读下面一段文字,完成后面的题目。(13分)

满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过。也曾经深深悲过真真喜过呢。 ⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了。长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分。收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊! ⑧唉!一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧! ⑨像收藏粮食一样。把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊!爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧! （选自 2008 年 2 月《中国散文选刊》网刊第 13 期） 10．文章从哪些方面写收藏阳光？为什么要写收藏阳光?（6 分） 11．第⑥自然段运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?（4 分） 12．第⑧自然段在全文中有什么作用?（3 分） 13．文章最后说“爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样．把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!”结合全文，探究这段话的深刻内涵。（5 分）三、古代诗文阅读（一）、阅读下面一段文字，完成后面的题目。（13 分）

先妣事略(有删节)归有光先妣周孺人①,弘治元年二月二十一日生,年十六来归。逾年,生女淑静,淑静者,大姊也,期而生有光,又期而生女、子,殇②一人,期而不育者一人正德八年五月二十三日,孺人卒。诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也。伤哉! 于是家人延画工画,出二子,命之曰:“鼻以上画有光,鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。世居吴家桥,去县城东南三十里。外祖与其兄皆以资雄,敦尚简实,与人姁姁③说村中语,见子弟甥侄无不爱孺人之吴家桥,则治木棉。入城,则缉鑪④,灯光荧荧,每至夜分。外祖不二日使人问 ⑤遗。孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕。冬月,炉火炭屑,使婢子为团,累累暴阶下。室靡弃物,家无闲人。儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍,户内洒然⑥。遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食。家中人闻吴家桥人至,皆喜有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也。孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也。十二年,有光补学官弟子。十六年而有妇,孺人所聘者也。期而抱女,抚爱之,益念孺人。中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨, 余则茫然矣。世乃有无母之人,天乎!痛哉! 【注】①孺人:明代七品以下职官的妻子封为孺人,后来也用于对妇人的尊称 ②殇: 未成年而死。③姁姁:xu,温和的样子。④缉鑪:将麻析成缕再搓成线。⑤问:慰问, 问候。⑥洒然:整齐的样子 14、对下列两组语句中加点字的解说正确的一项是() ①逾年,生女淑静客逾庖而宴②又期而生女、子,殇一人以二子肖母也 A、两个“逾”意思相同,两个“子”意思也相同。B、两个“逾”意思不同,两个“子”意思也不同 C、两个“逾”意思相同,两个“子”意思不同。D、两个“逾”意思不同,两个“子”意思相同

先妣事略（有删节）归有光先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生，年十六来归。逾年，生女淑静，淑静者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殇②一人，期而不育者一人。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。世居吴家桥，去县城东南三十里。外祖与其兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁③说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉纑④，灯光荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问 ⑤遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然⑥。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！【注】①孺人：明代七品以下职官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。 ②殇：未成年而死。 ③姁姁：xù，温和的样子。 ④缉纑：将麻析成缕再搓成线。 ⑤问：慰问，问候。⑥洒然：整齐的样子。 14、对下列两组语句中加点字的解说正确的一项是（） ①逾年，生女淑静客逾庖而宴 ②又期而生女、子，殇一人以二子肖母也 A、两个“逾”意思相同，两个“子”意思也相同。B、两个“逾”意思不同，两个“子”意思也不同。 C、两个“逾”意思相同，两个“子”意思不同。 D、两个“逾”意思不同，两个“子”意思相同

7、三个原因:爱情可以帶来狂喜,爱惜可以解除孤寂,爱的结合可以使人看到天堂景象的神秘缩影。 8、“人的心灵”指代有关人类的一切,“星星为什么会发光指代自然科学,“毕达哥拉斯的思 9、爱情、知识以及对人类苦难的同情心是罗素人生的三大追求,他之所以还需要司情心来支配他的一生,是因为这一追求是他另外两个追求的基础,它不仅使得另外两个追求有了现实意义,也来现了罗素关注现实,为人类的苦难而癩苦的高的人格和崇高的生活目的,使得他的人生越了庸常, 10.(1)①不同的人在收鲨阳光:②整个乡村世界在靠a光:③各种鲜花在收藏阳光 (2)①展示乡村的特殊风情:②道染乡村宁、和當的生活环境③表达对乡村生活的诗 11.运用于细节写的手法和比闻、辯比、对比等修辞手法,细腻、生动地写出了“老祖母们”疏理普经藏过的阳光以及藏年阳光的幸福喜悦情景,巧炒地流露了对们的热切美之情 12.总括上文,赞扬一茬茬乡村人淳朴、高贵的品质(1分)引发下文对“收阳光”的深刻感悟与与深层思考:(1分)为升华主旨作镂望垫,(1分) 13.秋截阳光是一种积极的人生态度,把“爱”比作阳光是:文章主旨的升华;(2分)把阳光一爱收藏在心中,就能像文中女孩一样充满力即液人生道路上遇到重重唯,遭受重手挫折,也会感受到阳光的温暖,永远充满希望,(3分) 14B(逾:过了,越过。子1儿子;孩子,子女) 凭。②,来;③,用;④,来 16、C(③说明她节俭,⑦说明她平等待人) 17、A(两文中都有直接抒情的笔墨,如本文中的“伤哉!”天乎!痛哉!”;《项脊轩志》中的“令人长号不自禁”) 18、①(平时)对待僮仆们很宽厚,即使责打了他们,他们也都不忍在背后说怪话。 ②母亲半夜醒来,就督促我小声诵读《孝经》,如果我能熟练地、一字不错地读下来,母亲就十分高兴。 19、借景抒情(1分)直抒胸臆(1分)忧国忧民,报国无门(2分 20①自月升到月落,诗人未曾合眼,身倦②诗人心事重重,彻夜难眠心倦四(一)略