古代诗歌鉴赏高三总复习分类学案_诗歌鉴赏之思想内容和观点态度.doc_大学文库

诗歌鉴赏之思想内容和观点态度学案、考点解读 1、诗歌的思想内容和作者的观点态度,就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活,所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等 2、对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,就是理解诗歌所表现的思想内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其社会价值、自主学习 1、了解不同题材诗歌的思想感情 ①山水田园诗东晋陶渊明等人的诗形成田园派,南朝谢灵运、谢朓等人的诗形成山水诗派,唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。山水田园诗多以自然山水或农村景物、田园生活为主要描写对象,或以农人、渔父的劳动为题材。借静谧的山林,悠闲的田野,淳朴勤劳的农人创造出一种田园牧歌式的生活。其思想内容往往是:①热爱自然,钟情山水。如王维的《山居秋暝》:②淡泊宁静,不与世俗同流合污的髙洁情怀。③厌恶官场,向往隐逸生活。如陶渊明的《归园田居·少无适俗韵》。④书法一种宁静闲适、悠然自得的心境。 ②边塞征战诗边塞诗,是一个较为宽泛的概念。内容为描写边塞军旅生活,或表现边塞苦寒的生活环境, 或表现壮丽的边塞风光。边塞诗多抒发渴望建功立业,报效国家的豪情:状写戍边将士深重的乡纟愁,家中思妇的离情别绪;讽剌并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者:惊叹描摹边地绝域的奇光和民间民俗。 ③咏物抒怀诗这种诗往往是托物言志,或借物抒情,即诗人通过对物进行细致、形象的描绘,使诗人笔下的物具有美感,并寄寓作者的情怀和志向。如于谦的《石灰吟》以石灰自喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。又如李白的《梦游天姥吟留別》接对梦游仙境的描绘抒发了不是权贵的傲岸性格 ④咏史怀古诗咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材,来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。二般来讲咏史怀古诗不是叙古诗,而且要融入自己的感受和评论,借古讽今,曲折的反应对现实的关注, 或者怀古伤今,描绘昔盛今衰之景,借古讽今,或者怀人伤已,怀才不遇,壮志难酬。如杜甫的《蜀相》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ⑤赠友送别诗在中国诗坛上,送别诗一直是诗人写作的重要题材。“黯然销魂者。唯别而已”,作为至情至性的诗人,与挚友分别时,心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗一般表达对友人的留恋念或对友人的劝勉、祝福,表达别时的离情别绪、依依不舍,想象分别后的孤寂、惆怅、落寞如柳永的《雨霖铃》。 ⑥羁旅思乡诗在古代,有的诗人长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中过游历名山大川,或探访亲友。所谓“羁旅”就是因上述种种原因,长久寄居他乡之意。这类诗, 往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰,多抒发绵绵的乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志

1 诗歌鉴赏之思想内容和观点态度学案一、考点解读： 1、诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。 2、对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。二、自主学习 1、了解不同题材诗歌的思想感情 ①山水田园诗东晋陶渊明等人的诗形成田园派，南朝谢灵运、谢脁等人的诗形成山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。山水田园诗多以自然山水或农村景物、田园生活为主要描写对象，或以农人、渔父的劳动为题材。借静谧的山林，悠闲的田野，淳朴勤劳的农人创造出一种田园牧歌式的生活。其思想内容往往是：热爱自然，钟情山水。如王维的《山居秋暝》；淡泊宁静，不与世俗同流合污的高洁情怀。厌恶官场，向往隐逸生活。如陶渊明的《归园田居·少无适俗韵》。书法一种宁静闲适、悠然自得的心境。 ②边塞征战诗边塞诗，是一个较为宽泛的概念。内容为描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。边塞诗多抒发渴望建功立业，报效国家的豪情；状写戍边将士深重的乡愁，家中思妇的离情别绪；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民间民俗。 ③咏物抒怀诗这种诗往往是托物言志，或借物抒情，即诗人通过对物进行细致、形象的描绘，使诗人笔下的物具有美感，并寄寓作者的情怀和志向。如于谦的《石灰吟》以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。又如李白的《梦游天姥吟留别》接对梦游仙境的描绘抒发了不是权贵的傲岸性格。 ④咏史怀古诗咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。一般来讲，咏史怀古诗不是叙古诗，而且要融入自己的感受和评论，借古讽今，曲折的反应对现实的关注，或者怀古伤今，描绘昔盛今衰之景，借古讽今，或者怀人伤己，怀才不遇，壮志难酬。如杜甫的《蜀相》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ⑤赠友送别诗在中国诗坛上，送别诗一直是诗人写作的重要题材。“黯然销魂者。唯别而已”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗一般表达对友人的留恋、思念或对友人的劝勉、祝福，表达别时的离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞。如柳永的《雨霖铃》。 ⑥羁旅思乡诗在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，过游历名山大川，或探访亲友。所谓“羁旅”就是因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰，多抒发绵绵的乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志

的情感羁旅诗抒发的情感大致有四类 A.叙写羁旅之苦,抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》。 B.感念亲情至深,表达对亲人的热爱如孟郊的《游子吟》 C.抒发独居他乡,不得重用,怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》 D扦发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 ⑦即事抒怀诗即事抒怀,指的是诗人因某件事的发生而抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗,因点事由而生发、抒写心中的感慨,或忧国忧民,或反映战乱,或渴望建功立业,或仕途失意或闺中怀人,或讴歌山河 2、古代诗歌常见意象分类诠释 (一)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛) 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、芳草、斜阳 (二)送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念) 杨柳、长亭、南浦、酒。 (三)思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂) 月亮、白云、鸿雁、莼羹鲈脍、蟋蟀(促织)、捣衣 (四)抒怀类意象(或托物显示高阶的品质,或抒发感慨) 菊花、梅花、莲花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木。 (五)战争类意象(或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往) 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛、胡笳、 (六)爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情) 红豆、莲(怜)、连理枝、比翼鸟、红叶、大雁、青鸟、双鲤 (七)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往) 五柳、东篱、三径附:以上介绍只是意向的最常见寓意。其实,不少意象有着丰富多样的寓意,如:蝉。既能喻品格高洁,又能说凄凉萧瑟。前者如虞世南的《蝉》,后者如柳永的《雨霖铃》。 3、古诗中常见的思想感情忧国忧民之感慨怀古伤今之惆怅时光易逝之感慨登高览胜之赞叹自由悠闲之恬淡归耕隐居之快乐亲友别离之留恋征夫思妇之幽怨思乡怀人之缠绵国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉建功立业之豪迈怀才不遇之寂寞黑暗官场之苦楚报国无门之激愤愤世嫉俗之桀骜 4、常用来评价作者观点态度的词语 2

2 的情感。羁旅诗抒发的情感大致有四类： A.叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》。 B.感念亲情至深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》。 C.抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》。 D.抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 ⑦即事抒怀诗即事抒怀，指的是诗人因某件事的发生而抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映战乱，或渴望建功立业，或仕途失意或闺中怀人，或讴歌山河。 2、古代诗歌常见意象分类诠释（一）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、芳草、斜阳。（二）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）杨柳、长亭、南浦、酒。（三）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）月亮、白云、鸿雁、蒓羹鲈脍、蟋蟀（促织）、捣衣。（四）抒怀类意象（或托物显示高阶的品质，或抒发感慨）菊花、梅花、莲花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木。（五）战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛、胡笳、（六）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）红豆、莲（怜）、连理枝、比翼鸟、红叶、大雁、青鸟、双鲤。（七）闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）五柳、东篱、三径。附：以上介绍只是意向的最常见寓意。其实，不少意象有着丰富多样的寓意，如：蝉。既能喻品格高洁，又能说凄凉萧瑟。前者如虞世南的《蝉》，后者如柳永的《雨霖铃》。 3、古诗中常见的思想感情忧国忧民之感慨怀古伤今之惆怅时光易逝之感慨登高览胜之赞叹自由悠闲之恬淡归耕隐居之快乐亲友别离之留恋征夫思妇之幽怨思乡怀人之缠绵国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉建功立业之豪迈怀才不遇之寂寞黑暗官场之苦楚报国无门之激愤愤世嫉俗之桀骜 4、常用来评价作者观点态度的词语

参考答案考点一:概括内容主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物,诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握,结合诗歌中的意象、人物、事件,体味作者的创作意图。 1、[思路分析]本题可从以下几个方面去分析作答:(1)确定这首的题材是什么,此诗可归入“忧国伤时”类,具体来说是同情人民的疾苦。(2)具体分析诗句分别写了什么,概述内容。如“ 枝一叶”是什么意思要分析清楚。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 [参考答案]这是一首忧国伤时之作。(步骤一)“一枝一叶”原指竹子的枝叶,在风中“萧萧” 而动,紧扣了“画竹”的画面,又紧扣了“卧听”的诗面,同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出,作为地方官,应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。(步骤二)表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。(步骤三) 2、[思路分析]本题可从以下几个方面去分析作答:(1)确定这首词的题材是什么,此诗可归入 “建功报国”类,具体来说是报国无门的悲伤。(2)具体分析诗句分别写了什么,概述内容。如士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”等可作为分析的内容。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情 [参考答案]这是一首渴望建功立业之作。铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”,千村寥落等表达了对昔盛今衰的悲慨。本诗表达了对外敌入侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心考点二:分析思想感情分析思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 3、[思路分析]本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅” 字的意思。即可完成答案。 [参考答案]肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅:见证。表现了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心 4、[思路分析]本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网,由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析,由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。 [参考答案]表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪:三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可看出作者对世态冷暖的感叹

7 参考答案考点一：概括内容主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。 1、[思路分析] 本题可从以下几个方面去分析作答：(1)确定这首的题材是什么，此诗可归入“忧国伤时”类，具体来说是同情人民的疾苦。(2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。如 “一枝一叶”是什么意思要分析清楚。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 [参考答案] 这是一首忧国伤时之作。(步骤一)“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧” 而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。(步骤二)表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。(步骤三) 2、[思路分析] 本题可从以下几个方面去分析作答：(1)确定这首词的题材是什么，此诗可归入 “建功报国”类，具体来说是报国无门的悲伤。(2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。如士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”等可作为分析的内容。(3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 [参考答案] 这是一首渴望建功立业之作。铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落等表达了对昔盛今衰的悲慨。本诗表达了对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心。考点二：分析思想感情分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 3、[思路分析] 本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅” 字的意思。即可完成答案。 [参考答案] 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 4、 [思路分析] 本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。 [参考答案] 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹

考点三:评价观点态度作者的态度包括:对事物、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的态度对人生感悟的倾吐,等等。所谓“评价”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度作出自己的评价:文章的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义。另外,还需要对别人的评价进行分析比较,作出正确的判断 5、[思路分析]解答此题可从以下几个方面入手分析:(1)点明自己的态度;(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述 [参考答案]同意。这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉末分裂动荡的年代, 想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓“半瓣花上说人情”。 6、[思路分析]本题选取了一首宋词作鉴赏材料,考查评价作者的观点态度的能力。理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键,联系注释中的信息:遇人讥讽“大笑”,“后一举登第”,以诗歌中戏称画他形貌的人为“良匠”,“看我碧霄中”等,可以总结出诗人的人生态度:幽默乐观、志向高远。注意回答时要结合具体诗句来分析印证,而不只是空洞地下结论 [参考答案]①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。② 侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宫”折桂 ③侯蒙志向高远。如结句所表达的:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧 8

8 考点三：评价观点态度作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。 5、 [思路分析] 解答此题可从以下几个方面入手分析：(1)点明自己的态度；(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。 [参考答案] 同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。 6、 [思路分析] 本题选取了一首宋词作鉴赏材料，考查评价作者的观点态度的能力。理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键，联系注释中的信息：遇人讥讽“大笑”，“后一举登第”，以及诗歌中戏称画他形貌的人为“良匠”，“看我碧霄中”等，可以总结出诗人的人生态度：幽默、乐观、志向高远。注意回答时要结合具体诗句来分析印证，而不只是空洞地下结论。 [参考答案] ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。② 侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。 ③侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！