安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题_安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题.doc_大学文库

安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编文言文阅读专题 (安徽省巢湖市2008/2009学年度高三期末调研考试) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题金安节,字彦亨,歙州休宁人。资颖悟,日记千言,博洽经史,尤精于《易》。宣和六年,由太学擢进士第,调洪州新建县主簿。迁殿中侍御史。韩世忠子彦直直秘阁,安节言 “今彦直复因父任而授,是自废法也。”不报。任申先除待制致仕,安节劾其忿戾,乞追夺秦桧兄梓知台州,安节劾其附丽梁师成,梓遂罢,桧衔之。未几,丁母忧去,遂不出。桧死, 起知严州,除浙西提刑。迁礼部侍郎。迁侍讲、给事中。金主亮犯淮,安节陈进取、招纳、备守三策,而以备守为进取、招纳之本。杨存中议省江、淮州县,安节言:“庐之合肥,和之濡须,皆昔人控扼孔道。魏明帝云:先帝东置合肥,南守襄阳,西固祁山,贼来辄破于三城之下′。孙权筑濡须坞,魏军累攻不克,守将如甘宁等,常以寡制众。盖形势之地,攻守百倍,岂有昔人得之功,今日有之而反弃之耶?且濡须、巢湖之水,上接店步,下接江口,可通漕舟,乞择将经理。”存中议遂格孝宗嗣位,龙大渊、曾觌以潜邸旧恩,隆兴改元,大渊、觌并除知阁门事,时台谏相继论列,奏入不出,上意未回,安节与给事中周必大奏:“陛下即位,台谏有所弹劾,虽两府大将,欲罢则罢,欲贬则贬,独于二臣乃为迁就讳避。臣等若奉明诏,则臣等负中外之谤; 大臣若不开陈,则大臣负中外之责;陛下若不俯从,则中外纷纷未止也。”上怒,安节即自劾乞窜,上意解。潜邸旧人李珂擢编修官,安节又奏罢之,上谕之曰“朕知卿孤立无党。张浚闻之,语人日:“金给事真金石人也。” 与秦桧忤,不出者十八年,及再起,论事终不屈,人以此服之。拜兵部侍郎。逾年,权吏部尚书兼侍读。乾道六年卒,年七十七

安徽省各地区 2009 届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题（安徽省巢湖市 2008/2009 学年度高三期末调研考试）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 4～7 题。金安节，字彦亨，歙州休宁人。资颖悟，日记千言，博洽经史，尤精于《易》。宣和六年，由太学擢进士第，调洪州新建县主簿。迁殿中侍御史。韩世忠子彦直直秘阁，安节言： “今彦直复因父任而授，是自废法也。”不报。任申先除待制致仕，安节劾其忿戾，乞追夺。秦桧兄梓知台州，安节劾其附丽梁师成，梓遂罢，桧衔之。未几，丁母忧去，遂不出。桧死，起知严州，除浙西提刑。迁礼部侍郎。迁侍讲、给事中。金主亮犯淮，安节陈进取、招纳、备守三策，而以备守为进取、招纳之本。杨存中议省江、淮州县，安节言：“庐之合肥，和之濡须，皆昔人控扼孔道。魏明帝云：‘先帝东置合肥，南守襄阳，西固祁山，贼来辄破于三城之下’。孙权筑濡须坞，魏军累攻不克，守将如甘宁等，常以寡制众。盖形势之地，攻守百倍，岂有昔人得之成功，今日有之而反弃之耶？且濡须、巢湖之水，上接店步，下接江口，可通漕舟，乞择将经理。”存中议遂格。孝宗嗣位，龙大渊、曾觌以潜邸①旧恩，隆兴改元，大渊、觌并除知阁门事，时台谏相继论列，奏入不出，上意未回，安节与给事中周必大奏：“陛下即位，台谏有所弹劾，虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。臣等若奉明诏，则臣等负中外之谤；大臣若不开陈，则大臣负中外之责；陛下若不俯从，则中外纷纷未止也。”上怒，安节即自劾乞窜，上意解。潜邸旧人李珂擢编修官，安节又奏罢之，上谕之曰“朕知卿孤立无党。” 张浚闻之，语人曰：“金给事真金石人也。” 与秦桧忤，不出者十八年，及再起，论事终不屈，人以此服之。拜兵部侍郎。逾年，权吏部尚书兼侍读。乾道六年卒，年七十七

(选自《宋史》卷三八六,列传第一百四十五) [注]①潜邸:皇帝即位前的住所。 4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是() A.梓遂罢,桧衔之衔:怨恨 B.皆昔人控扼孔道扼:把守 C.存中议遂格格:搁置 D.则臣等负中外之谤谤:过失 5.下列句子中,加点词的意义与用法完全相同的一组是() A.博洽经史,尤精于《易》蜀道之难,难于上青天 B.而以备守为进取、招纳之本云无心以出岫 C.盖形势之地,攻守百倍及其所之既倦,情随事迁 D.虽两府大将,欲罢则罢如有地动,尊则振龙 6.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是 A.金安节天资聪慧,博览经史,在太学就被朝廷选拔为进士及第,足见其年青时代才华就十分出众。金安节连权臣秦桧的哥哥也敢于弹劾,后因母亲丧事去官不出,十八年后,秦桧死后才出任官职,表现了他不趋炎附势的性格特点 C.金安节一味忠于职守,皇帝说知道他不结党营私,意思是让他灵活一些,多结交一些同僚:张浚批评他象金石一样的心,对人缺少感情。 D.金安节在抗击外族入侵的战略主张上,批驳杨存中放弃江淮州县的荒谬,引经据典, 又结合实战情况,强调合肥、濡须的战略重要性 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)且濡须、巢湖之水,上接店步,下接江口,可通漕舟,乞择将经理。(5分) (2)虽两府大将,欲罢则罢,欲贬则贬,独于二臣乃为迁就讳避。(5分) (一)(19分) 4、D。“过失”是名词,此处“谤”是动词,是“批评别人的过失”,“责备”的意思 5.D。两个“则”都是连词,“就,便”的意思。A项“于”是介词,“在”/介词,“比 B项“以”是介词,“把”/连词,相当于“而”,不译。C项“之”是助词,“的”/动词,“往、到达”。 6.C。“张浚批评他象金石一样的心,对人缺少感情”理解不对,这是张浚赞扬金安节的话,意思是他心志坚定、忠贞 7.(1)况且濡须、巢湖的水,上边连接着店步,下边直通长江口,可以通行漕运船只, 请求选择强将驻守防御(经营管理)。(2)要罢免的就罢免,要贬谪的就贬谪,唯独在二位大臣身上却是降格相就、隐匿回避。 (安徽省合肥市2008/2009学年度高三期末调研考试) 阅读下面的文言文,完成8-10题。淮阳叶生者,失其名字。文章词赋,冠绝当时,而所遇不偶,困于名场。会关东丁乘鹤来令是邑,见其文,奇之,召与语,大悦。使即官署受灯火(1),时赐钱谷恤其家。值科试

（选自《宋史》卷三八六，列传第一百四十五） [注] ①潜邸：皇帝即位前的住所。 4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（） A．梓遂罢，桧衔．之衔：怨恨 B．皆昔人控扼．孔道扼：把守 C．存中议遂格．格：搁置 D．则臣等负中外之谤．谤：过失 5．下列句子中，加点词的意义与用法完全相同．．的一组是（） A．博洽经史，尤精于．《易》蜀道之难，难于．上青天 B．而以．备守为进取、招纳之本云无心以．出岫 C．盖形势之．地，攻守百倍及其所之．既倦，情随事迁 D．虽两府大将，欲罢则．罢如有地动，尊则．振龙 6.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确．．．的一项是（） A．金安节天资聪慧，博览经史，在太学就被朝廷选拔为进士及第，足见其年青时代才华就十分出众。 B．金安节连权臣秦桧的哥哥也敢于弹劾，后因母亲丧事去官不出，十八年后，秦桧死后才出任官职，表现了他不趋炎附势的性格特点。 C．金安节一味忠于职守，皇帝说知道他不结党营私，意思是让他灵活一些，多结交一些同僚；张浚批评他象金石一样的心，对人缺少感情。 D．金安节在抗击外族入侵的战略主张上，批驳杨存中放弃江淮州县的荒谬，引经据典，又结合实战情况，强调合肥、濡须的战略重要性。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）且濡须、巢湖之水，上接店步，下接江口，可通漕舟，乞择将经理。（5 分）（2）虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。（5 分）（一）（19 分） 4、D。“过失”是名词，此处“谤”是动词，是“批评别人的过失”，“责备”的意思。 5．D。两个“则”都是连词，“就，便”的意思。A 项“于”是介词，“在”/介词，“比”。 B 项“以”是介词，“把”/连词，相当于“而”，不译。C 项“之”是助词，“的”/动词，“往、到达”。 6．C。“张浚批评他象金石一样的心，对人缺少感情”理解不对，这是张浚赞扬金安节的话，意思是他心志坚定、忠贞。 7．（1）况且濡须、巢湖的水，上边连接着店步，下边直通长江口，可以通行漕运船只，请求选择强将驻守防御（经营管理）。（2）要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是降格相就、隐匿回避。（安徽省合肥市 2008/2009 学年度高三期末调研考试）阅读下面的文言文，完成 8—10 题。淮阳叶生者，失其名字。文章词赋，冠绝当时，而所遇不偶，困于名场。会关东丁乘鹤来令是邑，见其文，奇之，召与语，大悦。使即官署受灯火（1），时赐钱谷恤其家。值科试

公游扬于学使,遂领冠军、公期望綦切,闱后索文读之,击节称叹。不意时数限人,文章憎命,及放榜时,依然铩羽。生嗒丧而归,愧负知己,形销骨立,痴若木偶。公闻,召之来而慰之:生零涕不已。公怜之,相期考满(2)入都,携与俱北。生甚感佩,辞而归,杜门不出。无何寝疾,公遗问不绝,而服药百裹,殊罔所效。公适以忤上官免,将解任去。函致之,其略云:“仆东归有日,所以迟迟者,待足下耳。足下朝至,则仆夕发矣。”传之卧榻。生持书啜泣,寄语来使:“疾革难遽瘥,请先发。”使人返白。公不忍去,徐待之逾数日,门者忽通叶生至。公喜,迎而问之生曰:“以犬马病,劳夫子久待,万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃束裝戒旦。抵里,命子师事牛,夙夜与俱。公子名再昌,时年十六尚不能文。然绝慧,凡文艺三两过,辄无遗忘。居之期岁,便能落笔成文。益之公力,遂入邑庠。生以生平所拟举业悉录授读,闱中七题,并无脱漏,中亚魁。公以其久客,恐误岁试, 劝令归省。生惨然不乐,公不忍强,嘱公子至都为之纳粟。公子又捷南宫(3),授部中主政携生赴监,与共晨夕。逾岁,生入北闱,竟领乡荐。会公子差南河典务,因谓生曰:“此去离贵乡不远。先生奋迹云霄,锦还为快。”生亦喜。择吉就道,抵淮阳界,命仆马送生归。归见门户萧条,意甚悲恻。逡巡至庭中。妻携簸具以出,见生,掷具骇走。生凄然曰: “今我贵矣!三四年不觌,何遂顿不相识?”妻遥谓曰:“君死已久,何复言贵?”生闻之,怃然惆怅,立扑地而灭。妻惊视之,大恸,抱衣悲哭。(选自《聊斋志异》有删改) 注:①灯火:灯火费;②考满:明清时考察官吏的一种制度;③捷南宫:指在会试中考取了进士对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A,文章词赋,冠绝当时绝:,超过 B.无何寝疾,公遗问不绝遗留 C.公适以忤上官免忤:冒犯 D.疾革难遽瘥,请先发瘥:病愈 9下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A辞而归,杜门不出荆轲和而歌,为变徵之声 B生以生平所拟举业悉录授读使者大喜,女口惠语以让单于 C.而所遇刁二偶,困:于名场足下朝至,则仆夕发矣 D.虽才高寸:世,而无骄尚之情险以远,则室者少 10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.叶生的文章名冠一时,但时运不济,科举考试屡试不中,丁乘鹤见到他的文章大加赞赏,时常给些钱粮让他养家 B.叫生参加乡试,由于丁乘鹤在学政面前说了不少好话,最终金榜题名,丁乘鹤将考卷底稿拿来看,击节称赞 C.叶生十分感激丁乘鹤的知遇之恩,尽心尽力教授他的儿子,使丁再昌在科举考试中屡次及第,最终在礼部做了官 D.丁再昌考中进士后,叶生最终也考中了举人,他衣锦还乡,可是他的妻子看到他死而复生,惊吓得扭头便跑了第Ⅱ卷(非选择题共120分)

公游扬于学使，遂领冠军、公期望綦切，闱后索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，及放榜时，依然铩羽。生嗒丧而归，愧负知己，形销骨立，痴若木偶。公闻，召之来而慰之；生零涕不已。公怜之，相期考满（2）入都，携与俱北。生甚感佩，辞而归，杜门不出。无何寝疾，公遗问不绝，而服药百裹，殊罔所效。公适以忤上官免，将解任去。函致之，其略云：“仆东归有日，所以迟迟者，待足下耳。足下朝至，则仆夕发矣。”传之卧榻。生持书啜泣，寄语来使：“疾革难遽瘥，请先发。”使人返白。公不忍去，徐待之。逾数日，门者忽通叶生至。公喜，迎而问之生曰：“以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年十六，尚不能文。然绝慧，凡文艺三两过，辄无遗忘。居之期岁，便能落笔成文。益之公力，遂入邑庠。生以生平所拟举业悉录授读，闱中七题，并无脱漏，中亚魁。公以其久客，恐误岁试，劝令归省。生惨然不乐，公不忍强，嘱公子至都为之纳粟。公子又捷南宫（3），授部中主政，携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北闱，竟领乡荐。会公子差南河典务，因谓生曰：“此去离贵乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。”生亦喜。择吉就道，抵淮阳界，命仆马送生归。归见门户萧条，意甚悲恻。逡巡至庭中。妻携簸具以出，见生，掷具骇走。生凄然曰： “今我贵矣!三四年不觌，何遂顿不相识?”妻遥谓曰：“君死已久，何复言贵?”生闻之，怃然惆怅，立扑地而灭。妻惊视之，大恸，抱衣悲哭。(选自《聊斋志异》有删改) 注：①灯火：灯火费；②考满：明清时考察官吏的一种制度；③捷南宫：指在会试中考取了进士。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( A，文章词赋，冠绝当时绝：，超过 B．无何寝疾，公遗问不绝遗：遗留 C．公适以忤上官免忤：冒犯 D. 疾革难遽瘥，请先发瘥：病愈 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的—组是( ) A.辞而归，杜门不出荆轲和而歌，为变徵之声 B.生以生平所拟举业悉录授读使者大喜，女口惠语以让单于 C. 而所遇刁二偶，困：于名场足下朝至，则仆夕发矣 D. 虽才高寸：世，而无骄尚之情险以远，则室者少 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是( ) A．叶生的文章名冠—时，但时运不济，科举考试屡试不中，丁乘鹤见到他的文章大加赞赏，时常给些钱粮让他养家。 B．叫生参加乡试，由于丁乘鹤在学政面前说了不少好话，最终金榜题名，丁乘鹤将考卷底稿拿来看，击节称赞。 C. 叶生十分感激丁乘鹤的知遇之恩，尽心尽力教授他的儿子，使丁再昌在科举考试中屡次及第，最终在礼部做了官。 D．丁再昌考中进士后，叶生最终也考中了举人，他衣锦还乡，可是他的妻子看到他死而复生，惊吓得扭头便跑了。第Ⅱ卷 (非选择题共 120 分)

1．第Ⅱ卷共 6 页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 ┌──┬───┐ 得分评卷人 ├──┼───┤ └──┴───┘ 四、(23 分) 11．把第 1 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、(9 分，每小题 3 分) 8． B 9． D 10. B 11．(10 分) (1)因为我的疾病多劳先生久等，心里实在不安。今天有幸能跟随您了。 (2)丁县令立即收拾行装准备一早就动身。到家后，他让儿子拜叶生为师，早晚都同叶生在一起。（安徽省皖南八校 2008/2009 学年度高三第二次联考期末调研考试）（一）阅读下面的文言文，完成 15～l 8 题。紫石泉山房记（清）吴拯寰予家旧居歙西岩镇之南山，先大父既老，乃筑室岩镇上游，徒居之。门滨．溪水，种竹数十竿。入门折而．西，有书室两楹。逾书室而南，则圃也。圃多植桃李梅桂之属，竹问之。与．门前之竹，中外掩映，故大父自题其圃曰竹圃。圃有紫石池，泉虢虢流其上。豫章尚书曹公秀先东游，尝栖息于此，爱之，名其轩为紫石泉山房者，曹尚书也。岩镇有万家之市，而予家独远市而居，人迹罕至。以处读书之士为室．予生八岁，始读书轩中，幼稚不自揆，慨然思继宋贤之迹而践其庭，以．与游、杨、黄、蔡①诸贤伍。而是时塾师，方训迪以科举俗儒之学，而予又私爱古人之文艺诗歌，早夜讽习以分其勤，盖二十余年矣。中岁以后，始毕心力于．四子之书．四圣②之易．及凡六艺之文，口吟心绎，奉以为仪。于出处、进退、取与之大节，未尝敢陨越也。然而视听言动之违乎礼者不少矣。荒陋之

辞,足以宣昭圣训者,又无几矣。回忆入塾之初。方翼与古人颉颃④干栽之上,今老矣,而尺寸之获,仅终于斯;然后知读书之士,爱博而业精,力分而功就,自古及今,未之见也曩者,栋宇初兴,黝恶⑤鮮浓,泉甘竹绿,童冠咸集,读书之音琅琅,不可谓非盛也。转瞬之间,游从旧佀,半皆散亡。竹既雕残,池亦竭矣。此虽志得气扬之子,追寻旧躅⑥有不禁涕零者。况以垂老无成之人,日览斯泉,能不凄然顺影而自悼哉阶下有梅二本,枯朽久矣。嘉庆二年,根旁忽产双芝。是年,予举孝廉方正于乡,子邦佐亦游乡学,里人以为此双芝之瑞应。予笑曰:“区区者,乌足称瑞哉!意小子衰朽之年,天或者犹成小子幼志,而为此兆欤!”呜乎!是则诚瑞也已! (选自《清文观止》) [注]⑩①吴定:亨殿麟,号淡泉,安徽歙县人。曾向桐城刘大槐学习。著有《紫石山房诗文集》等。②游、杨、黄、蔡:游酢,宋建阳人,师稃颢、程颐,学者称荐山先生;杨时, 宋将乐人,办学于二程,学者称九峰先生。黄斡,宋闽县人,少受业于朱熹,世称勉斋先生蔡沈,宋建阳人,少师事朱熹,学者称九峰先生。③四圣:伏羲、文王、周公、孔子。④颉颃:翱翔回顾。⑤垩:涂饰。⑥躅:足迹。 15.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) 门滨溪水,种竹数十竿滨:靠近而予家独远市而居远:远离 C.竹既雕残,池亦竭矣竭:干涸 D.区区者,乌足称瑞哉乌:黑色 16.下列各组句子中,加点的词的意义、用法相同的一组是(3分) 入门折而西与门前之竹,中外掩映 B 青,取之于蓝,而青于蓝春与秋其代序以与游、杨、黄、蔡诸贤伍始毕心力于四子之书 D 宁许以负秦曲或重于泰山,或轻于鸿毛 17.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.本文先交代紫石泉山房的位置、环境及得名来由,为下文写作者在这里读书学习

辞，足以宣昭圣训者，又无几矣。回忆入塾之初。方冀与古人颉颃④千栽之上，今老矣，而尺寸之获，仅终于斯；然后知读书之士，爱博而业精，力分而功就，自古及今，未之见也。曩者，栋宇初兴，黝恶⑤鲜浓，泉甘竹绿，童冠咸集，读书之音琅琅，不可谓非盛也。转瞬之间，游从旧侣，半皆散亡。竹既雕残，池亦竭．矣。此虽志得气扬之子，追寻旧躅⑥有不禁涕零者。况以垂老无成之人，日览斯泉，能不凄然顺影而自悼哉! 阶下有梅二本，枯朽久矣。嘉庆二年，根旁忽产双芝。是年，予举孝廉方正于乡，子邦佐亦游乡学，里人以为此双芝之瑞应。予笑曰：“区区者，乌．足称瑞哉!意小子衰朽之年，天或者犹成小子幼志，而为此兆欤!”呜乎!是则诚瑞也已! （选自《清文观止》） [注]①吴定：亨殿麟，号淡泉，安徽歙县人。曾向桐城刘大槐学习。著有《紫石山房诗文集》等。②游、杨、黄、蔡：游酢，宋建阳人，师稃颢、程颐，学者称荐山先生；杨时，宋将乐人，办学于二程，学者称九峰先生。黄斡，宋闽县人，少受业于朱熹，世称勉斋先生；蔡沈，宋建阳人，少师事朱熹，学者称九峰先生。③四圣：伏羲、文王、周公、孔子。④颉颃：翱翔回顾。⑤垩：涂饰。⑥躅：足迹。 15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A．门滨．溪水，种竹数十竿滨：靠近 B．而予家独远．市而居远：远离 C．竹既雕残，池亦竭．矣竭：干涸 D．区区者，乌．足称瑞哉乌：黑色 16．下列各组句子中，加点的词的意义、用法相同的一组是（3 分）入门折而．西与．门前之竹，中外掩映青，取之于蓝，而．青于蓝春与．秋其代序以．与游、杨、黄、蔡诸贤伍始毕心力于．四子之书宁许以．负秦曲或重于．泰山，或轻于鸿毛 17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A．本文先交代紫石泉山房的位置、环境及得名来由，为下文写作者在这里读书学习 A． C． B． D．

作铺垫。 β.作者从小就在轩中勤奋学习,与游酢、杨时、黄斡、蔡沈这些名流切磋、讨沦,但因偏爱文学而荒废了科举 C.昔日的紫石泉山房,依山傍水,竹木交映,泉水汩汩,书声琅琅,是个读书的好地方,尚书曹秀先非常喜爱那里 D.本文运用对比手法,在记写紫石泉山房昔盛今衰的过程中,流露出作者自己学无所成的遗憾与感伤,但篇未对“双芝”的议论,则为文章添上亮丽的一笔 18.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)然后知读书之士,爱博而业精,力分而功就,自古及今,未之见也。(5分) 译文 (2)意小子二衰朽之年,天或者犹成小子幼志,而为此兆欤!(5分) 15.D(乌:疑问词,哪里,怎么) 16.C(都是目的连词,来。A项,前者为连词,表示承接关系,后者也是连词,但表转折关系,相当于“但是”、“却”;B项,前者为介词,跟,同,后者为连词,和:D项,前者为介词,引出动作对象,相当于“在…方面”,后者为介词,表示比较,相当于“过”) 17.B(游酢等人是宋朝学者,作者却是清代人,怎么可能在一起切磋讨论呢?作者只是 “慨然思继宋贤之迹而践其庭″而已,意思足玄想着向宋朝几位学者贤人学习) 18.(1)之后方才知道读书的人,想要爱好广博却学业精通,或者力量分散却能成功,从古到今,没有见过啊。(“然后”、“博”、“就”各1分,“未之见”倒装句1分,语意通畅1分) (2)我猜想大概是在我衰老的时候,上天或许还是成全我幼时的志愿,而又给我这个征兆吧!(“意”、“犹”、“兆”各1分,揣测语气1分,语意通畅1分) 文言文参考译文: 我的家过去住在歙县西面岩镇的南山,先祖父年纪大了,便在岩镇的上游建了栋房屋, 搬过去住。房子正门靠着溪水,门前种了几十竿竹子。进门转弯向西,有两间书房。过书房朝南,就是花园。因子里种了许多桃树、李树、梅花、桂花之类,夹杂着种些竹子。(园内

作铺垫。 B．作者从小就在轩中勤奋学习，与游酢、杨时、黄斡、蔡沈这些名流切磋、讨沦，但因偏爱文学而荒废了科举。 C．昔日的紫石泉山房，依山傍水，竹木交映，泉水汩汩，书声琅琅，是个读书的好地方，尚书曹秀先非常喜爱那里。 D．本文运用对比手法，在记写紫石泉山房昔盛今衰的过程中，流露出作者自己学无所成的遗憾与感伤，但篇未对“双芝”的议论，则为文章添上亮丽的一笔。 18．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）然后知读书之士，爱博而业精，力分而功就，自古及今，未之见也。（5 分）译文：（2）意小子二衰朽之年，天或者犹成小子幼志，而为此兆欤!（5 分）译文： 15．D （乌：疑问词，哪里，怎么） 16．C （都是目的连词，来。A 项，前者为连词，表示承接关系，后者也是连词，但表转折关系，相当于“但是”、“却”；B 项，前者为介词，跟，同，后者为连词，和；D 项，前者为介词，引出动作对象，相当于“在……方面”，后者为介词，表示比较，相当于“过”） 17．B （游酢等人是宋朝学者，作者却是清代人，怎么可能在一起切磋讨论呢?作者只是 “慨然思继宋贤之迹而践其庭”而已，意思足玄想着向宋朝几位学者贤人学习） 18．（1）之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古到今，没有见过啊。（“然后”、“博”、“就”各 1 分，“未之见”倒装句 1 分，语意通畅 1 分）（2）我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个征兆吧!（“意”、“犹”、“兆”各 1 分，揣测语气 1 分，语意通畅 1 分）文言文参考译文：我的家过去住在歙县西面岩镇的南山，先祖父年纪大了，便在岩镇的上游建了栋房屋，搬过去住。房子正门靠着溪水，门前种了几十竿竹子。进门转弯向西，有两间书房。过书房朝南，就是花园。因子里种了许多桃树、李树、梅花、桂花之类，夹杂着种些竹子。（园内

的竹子)和门前的竹子,内外呼应,相互映衬,所以先祖父把那园子题为“竹圃"。园中有紫石池,泉水在里面汨汨地流出来,南昌曹秀先先生从东边游览到这里,曾经在这里住宿, 喜欢它,把那轩为“紫石泉山房”的,便是曹尚书呀。岩镇有上万户人家的市集,而我家独自远离市区居住,人迹少到,给读书人住是合适的。我到八岁时,才在轩中读书,幼小不自量力,立下雄心壮志,想要沿着宋朝贤人的足迹走到他们的庭院里去,来和游酢、杨时、黄斡、蔡沈等许多贤人在一起。可是那时私塾先生却教我科举之类的一般读书人的学问,而我暗中却喜欢古人的文艺诗歌,早早晚晚讽诵学习以至分散精力(到文学上面),(这样子)差不多二十多年了。中年以后,(我)才全身心放在《四书》和四圣的《易经》,以及所有六艺的文字上面。嘴里吟诵,心里默念,把它们作为学习的典范。在出处、进退、取舍的大问题上,未尝敢胡乱去做。可是违背礼法的视听言行还是不少呢。荒谬浅陋的话,足以表明圣训的东西又没有学到多少呢。回想当初进学堂的时候, 我是多么想和古人思接干栽,现在老了,点滴的收获,仅仅就是这些;之后方才知道读书的亼想要爱好广博却学业精通,或者力量分散却能成功,从古到令,没有见过啊从前,我家房屋刚刚造好,粉刷得很鲜艳浓厚,泉水甘甜,竹子翠绿,儿童和青年们都聚集(在这里),书声琅琅,不可以说不兴盛。转眼之间,那些同学旧友,一半都散开了。竹林已经雕残,池子也已干涸了。此情此景,即使是得志而意气昂扬的人,追寻着旧时的足迹,也不禁要流泪的。何况我这个年迈而没有成就的人,每天看着这泉水,能不凄怆地顾影白怜吗? 台阶下面有两棵梅树,早就已经枯朽了。嘉庆二年,梅树根的旁边,忽然生出两个灵芝这年,我在乡间被举孝廉方正,儿子邦佐也到乡学读书去了,乡人认为这是应着双芝的祥瑞。我笑道:"这区区小事,哪里可以称为祥瑞呢戋猜想大概是在我袞老的时候,上天或许还是成全我幼时的志愿,而又给我这个征兆吧”唉(如果真是那样的,)那倒的确是吉祥呢!

的竹子）和门前的竹子，内外呼应，相互映衬，所以先祖父把那园子题为“竹圃”。园中有紫石池，泉水在里面汩汩地流出来，南昌曹秀先先生从东边游览到这里，曾经在这里住宿，喜欢它，把那轩为“紫石泉山房”的，便是曹尚书呀。岩镇有上万户人家的市集，而我家独自远离市区居住，人迹少到，给读书人住是合适的。我到八岁时，才在轩中读书，幼小不自量力，立下雄心壮志，想要沿着宋朝贤人的足迹走到他们的庭院里去，来和游酢、杨时、黄斡、蔡沈等许多贤人在一起。可是那时私塾先生却教我科举之类的一般读书人的学问，而我暗中却喜欢古人的文艺诗歌，早早晚晚讽诵学习以至分散精力（到文学上面），（这样子）差不多二十多年了。中年以后，（我）才全身心放在《四书》和四圣的《易经》，以及所有六艺的文字上面。嘴里吟诵，心里默念，把它们作为学习的典范。在出处、进退、取舍的大问题上，未尝敢胡乱去做。可是违背礼法的视听言行还是不少呢。荒谬浅陋的话，足以表明圣训的东西又没有学到多少呢。回想当初进学堂的时候，我是多么想和古人思接千栽，现在老了，点滴的收获，仅仅就是这些；之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古到令，没有见过啊。从前，我家房屋刚刚造好，粉刷得很鲜艳浓厚，泉水甘甜，竹子翠绿，儿童和青年们都聚集（在这里），书声琅琅，不可以说不兴盛。转眼之间，那些同学旧友，一半都散开了。竹林已经雕残，池子也已干涸了。此情此景，即使是得志而意气昂扬的人，追寻着旧时的足迹，也不禁要流泪的。何况我这个年迈而没有成就的人，每天看着这泉水，能不凄怆地顾影白怜吗? 台阶下面有两棵梅树，早就已经枯朽了。嘉庆二年，梅树根的旁边，忽然生出两个灵芝。这年，我在乡间被举孝廉方正，儿子邦佐也到乡学读书去了，乡人认为这是应着双芝的祥瑞。我笑道：“这区区小事，哪里可以称为祥瑞呢!我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个征兆吧!”唉!（如果真是那样的，）那倒的确是吉祥呢!

(安徽省丹阳中学2008/2009学年度高三期末调研考试) (一)阅读下面的文言文,完成16~19题邻女说 [清]戴名世① 西邻之女,陋而善嫁。东邻有处人,贞淑而美,无聘之者,乃过西邻而问焉,日:“若何以得嫁?″西邻之女曰:“"吾有五费。”日:“可得闻乎?″日:“发黄费吾膏②,面黠③费吾粉, 履阔费吾布,垢多费吾藏④,人来费吾荼。”日:“若何以得嫁?”日:“吾嫁士,吾嫁商,吾嫁工,吾嫁佣保,吾嫁乞丐。”曰:“有陋汝者,奈何?”西邻之女竦肩枭颈⑤,粲然⑥捧腹而笑曰:“处女乃陋余乎?此处女之所以年二十而无聘者也。吾见人家女子多矣,类我;吾见丈夫多矣,无不类我。而孰得陋余而弃余?”处女日;“亦有不类若者乎?”日:“有不类我者,则处女已嫁矣。处女俯而叹。西邻之女日:“处女无叹,吾数处女之过失。自处女之长也,而鬻卖粉黛者过处女之门而不售;儿女相聚笑乐,处女独深思不与语;又不能随时为巧靡之涂妆。吾观处女态度,类有以自异者。处女将自以为美乎?世之所艳羡者,真为美矣。而处女无相逢顾盼者,处女将以何时得偶乎?且处女性情姿态如此,又不自媒,而傲然待聘,则处女过矣。处女诚换其故貌,易旧妆为新妆,倚门而笑,则吾有可以效于处女者;然又恐余门之履且满处女户外也。”处女变色,拂衣而起,趋而归,誓终身弗与通。 [注]①戴名世(1653-1713):清代桐城派散文家。少年才思敏捷,有思明反清思想。1702 年刊行《南山集》,内容多载南明抗清之事,两年后以“大逆”罪被杀,此案牵连数百人, 为清初著名文字狱之一。②膏:润发脂:染发膏。③黠(xia):黑。④藏:通内脏的“脏字,可译为肥皂。⑤竦肩枭颈:耸肩、缩脖子。⑥粲然:放肆大笑的样子 16.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是() A.无聘之者聘:下聘礼求亲 B.有陋汝者,奈何陋:认为……丑陋 C.吾试数处女过失数:数落,责备 D.且处女性情姿态如此,又不自媒自媒:推销自己 17.以下各组句子中,全都表明处女不与世俗同流合污的一组是() ①鬻卖粉黛者过处女之门而不售

（安徽省丹阳中学 2008/2009 学年度高三期末调研考试）（一）阅读下面的文言文，完成 16～19 题邻女说 [清]戴名世① 西邻之女，陋而善嫁。东邻有处人，贞淑而美，无聘之者，乃过西邻而问焉，曰：“若何以得嫁?”西邻之女曰：“吾有五费。”曰：“可得闻乎?”曰：“发黄费吾膏②，面黠③费吾粉，履阔费吾布，垢多费吾藏④，人来费吾荼。”曰：“若何以得嫁?”曰：“吾嫁士，吾嫁商，吾嫁工，吾嫁佣保，吾嫁乞丐。”曰：“有陋汝者，奈何?”西邻之女竦肩枭颈⑤，粲然⑥捧腹而笑曰：“处女乃陋余乎?此处女之所以年二十而无聘者也。吾见人家女子多矣，类我；吾见丈夫多矣，无不类我。而孰得陋余而弃余？”处女曰；“亦有不类若者乎?”曰：“有不类我者，则处女已嫁矣。” 处女俯而叹。西邻之女曰：“处女无叹，吾数处女之过失。自处女之长也，而鬻卖粉黛者过处女之门而不售；儿女相聚笑乐，处女独深思不与语；又不能随时为巧靡之涂妆。吾观处女态度，类有以自异者。处女将自以为美乎?世之所艳羡者，真为美矣。而处女无相逢顾盼者，处女将以何时得偶乎？且处女性情姿态如此，又不自媒，而傲然待聘，则处女过矣。处女诚换其故貌，易旧妆为新妆，倚门而笑，则吾有可以效于处女者；然又恐余门之履且满处女户外也。”处女变色，拂衣而起，趋而归，誓终身弗与通。 [注]①戴名世(1653—1713)：清代桐城派散文家。少年才思敏捷，有思明反清思想。1702 年刊行《南山集》，内容多载南明抗清之事，两年后以“大逆”罪被杀，此案牵连数百人，为清初著名文字狱之一。②膏：润发脂：染发膏。③黠(xiá)：黑。④藏：通内脏的“脏” 字，可译为肥皂。⑤竦肩枭颈：耸肩、缩脖子。⑥粲然：放肆大笑的样子。 16．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A.无聘之者。聘：下聘礼求亲 B.有陋汝者，奈何陋：认为……丑陋 C.吾试数处女过失数：数落，责备 D．且处女性情姿态如此，又不自媒自媒：推销自己 17．以下各组句子中，全都表明处女不与世俗同流合污的一组是（） ①鬻卖粉黛者过处女之门而不售

②儿女相聚笑乐,处女独深思不与语 ③此处女之所以年二十而无聘者也 ④世之所艳羡者,真为美矣 ⑤处女变色,拂衣而起,趋而归,誓终身弗与通 ⑥东邻有处人,贞淑而美 A.①③⑥ ①②⑤ C.②③④D.④⑤⑥ 18.下列对原愿文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( A.文中所谓的“处女”;实为作者自况,“邻女”则喻世俗:这里所表现的,不单是不与世俗同流合污的高洁志行,联系作者的思想,还有更深一层的意思 B.本文以对比手法为主,写“处女”的品格磊落,而“邻女”滥嫁,表现了清初士人对于国家民族的两种截然不同的态度,极能发人深省 C.听了邻女的一番教导后,处女这才发现自己的许多地方有过失,决心改变自己,拂衣整袖后就立即起身跑回家,发誓这一生一定要通晓善嫁之理。 D.本文写人很有艺术感染力,无论是写邻女耸肩、缩脖子、捧腹大笑的不屑神态,还是写处女远离世俗、落落寡合的神情,都显得绘声绘色,形象宛然。 19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)而孰得陋余而弃余?(3分) 翻译: (2)而处女无相逢顾盼者,处女将以何时得偶乎?(4分) 翻译 (3)然又恐余门之履且满处女户外也。(3分) 翻译: 16C17.B18c 19(1)还有谁能够认为我丑而嫌弃我呢?(3分) (2)而处女(你)没有相逢(相互)看顾的知己处女(你)要等什么时候得到配偶(能够嫁出去)啊?(4分) (3)但是我恐怕原来到我家的人将全部跑到你家门口(去了)。(3分) (安徽省淮北市实验高级中学2008/2009学年度高三期末调研考试 (二)阅读下面文言文,完成9~12题。(每小题3分,共12分) 胡则,字子正,婺州永康人。果敢有材气。以进土起家,补许田县尉。时灵夏用兵,转运使索湘命则部送刍粮,为一月计。则曰:“为百日备,尚恐不支, 奈何为一月邪?”湘惧无以给,遣则遂入奏。太宗因问以边策,对称旨,顾左右曰:"“州县岂乏人?”命记姓名中书。后李继隆讨贼,久不解,湘语则曰:“微子几败我事。”一日,继隆移文转运司日:“兵且深入,粮有继乎?″”则告湘曰:“彼

②儿女相聚笑乐，处女独深思不与语 ③此处女之所以年二十而无聘者也 ④世之所艳羡者，真为美矣 ⑤处女变色，拂衣而起，趋而归，誓终身弗与通 ⑥东邻有处人，贞淑而美 A．①③⑥ B．①②⑤ C.②③④ D．④⑤⑥ 18．下列对原愿文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．文中所谓的“处女”；实为作者自况，“邻女”则喻世俗：这里所表现的，不单是不与世俗同流合污的高洁志行，联系作者的思想，还有更深一层的意思。 B. 本文以对比手法为主，写“处女”的品格磊落，而“邻女”滥嫁，表现了清初士人对于国家民族的两种截然不同的态度，极能发人深省。 C．听了邻女的一番教导后，处女这才发现自己的许多地方有过失，决心改变自己，拂衣整袖后就立即起身跑回家，发誓这一生一定要通晓善嫁之理。 D．本文写人很有艺术感染力，无论是写邻女耸肩、缩脖子、捧腹大笑的不屑神态，还是写处女远离世俗、落落寡合的神情，都显得绘声绘色，形象宛然。 19. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 (10 分) (1)而孰得陋余而弃余？(3 分) 翻译： (2)而处女无相逢顾盼者，处女将以何时得偶乎？（4 分）翻译： (3)然又恐余门之履且满处女户外也。(3 分) 翻译： 16.C 17.B 18.C 19.(1)还有谁能够认为我丑而嫌弃我呢? (3 分) (2)而处女(你)没有相逢(相互)看顾的知己，处女(你)要等什么时候得到配偶(能够嫁出去)啊? (4 分) (3)但是我恐怕原来到我家的人将全部跑到你家门口(去了)。(3 分) （安徽省淮北市实验高级中学 2008/2009 学年度高三期末调研考试）（二）阅读下面文言文，完成 9～12 题。（每小题 3 分，共 12 分）胡则，字子正，婺州永康人。果敢有材气。以进士起家，补许田县尉。时灵、夏用兵，转运使索湘命则部送刍粮，为一月计。则曰：“为百日备，尚恐不支，奈何为一月邪？”湘惧无以给，遣则遂入奏。太宗因问以边策，对称旨，顾左右曰：“州县岂乏人？”命记姓名中书。后李继隆讨贼，久不解，湘语则曰：“微子几败我事。”一日，继隆移文转运司曰：“兵且深入，粮有继乎？”则告湘曰：“彼