安顺学院课程授课教案 二级学院： 马克思主义学院 课程所属教研室： 基础教研室 课 程：《思想道德修养与法律基础》 授课教师： 基础教研室各位教师
安顺学院课程授课教案 二级学院： 马克思主义学院 课程所属教研室： 基础教研室 课 程： 《思想道德修养与法律基础》 授课教师： 基础教研室各位教师
一、授课题目：第三章弘扬中国精神 二、授课进度：按照教研室统一教学进度，共个学时。 三、授课班级：2018级本科各专业 四、教学目标：结合王若飞烈士等安顺本土红色文化资源，引导大学生将个人的理想信念 与实现中华民族伟大的中国梦、弘扬中国精神结合起来，继承以爱国主义为核心的民族精 神和以改革创新为核心的时代精神，努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者，为他们的 成长成才打下坚实的思想基础。 五、教学重难点： 【重点】 1、中国精神： 2、以爱国主义为核心的民族精神： 3、以改革创新为核心的时代精神。 【难点】 1、民族精神和时代精神的关系： 2、新时期爱国主义的要求： 3、怎样做一名忠诚的爱国者： 4、时代精神的主要体现和改革创新的重要意义： 5、怎样做一名勇于创新的实践者。 六、教学设计分析： 1、教学活动的导入 根据各节内容需要，采取不同的导入手段，主要包括：复习前面章节内容，逻辑演绎 本次课堂教学内容：提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇 心和思考。 2、理论讲授 讲授中坚持教学内容联系学生实际，注意课堂互动和讲课的感染力。 3、组织学生课堂讨论。 4、多媒体影音教学。 七、教学过程与内容： 2
2 一、授课题目： 第三章 弘扬中国精神 二、授课进度：按照教研室统一教学进度，共 个学时。 三、授课班级：2018 级本科各专业 四、教学目标：结合王若飞烈士等安顺本土红色文化资源，引导大学生将个人的理想信念 与实现中华民族伟大的中国梦、弘扬中国精神结合起来，继承以爱国主义为核心的民族精 神和以改革创新为核心的时代精神，努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者，为他们的 成长成才打下坚实的思想基础。 五、教学重难点： 【重点】 1、中国精神； 2、以爱国主义为核心的民族精神； 3、以改革创新为核心的时代精神。 【难点】 1、民族精神和时代精神的关系； 2、新时期爱国主义的要求； 3、怎样做一名忠诚的爱国者； 4、时代精神的主要体现和改革创新的重要意义； 5、怎样做一名勇于创新的实践者。 六、教学设计分析： 1、教学活动的导入 根据各节内容需要，采取不同的导入手段，主要包括：复习前面章节内容，逻辑演绎 本次课堂教学内容；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇 心和思考。 2、理论讲授 讲授中坚持教学内容联系学生实际，注意课堂互动和讲课的感染力。 3、组织学生课堂讨论。 4、多媒体影音教学。 七、教学过程与内容：
第一讲中国精神时兴国强国之魂 一、重精神时中华民族的优秀传统 习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上指出，“实现中国梦必须弘扬 中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精 神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。”。 《习近平谈治国理政》：人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久 生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇 向前。 1.中华民族崇尚精神的优秀传统表现在： ①对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上（重视并崇尚精神生活）： ②中国古人对理想的不懈追求上（杀身成仁、舍生取义、兼爱）： ③对道德修养和道德教化的重视上（三不朽立德、立功、立言）： ④对理想人格的推崇（见贤思齐、君子、圣人）。 2.中国共产党是中华民族种精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。在革命、建设 和改革各个历史时期，中国共产党都强调要处理好物质和精神的关系，重视发挥人的精神 的能动作用，中华民族重精神的优秀传统得到进一步发扬光大。（全心全意为人民服务） 二、中国精神是民族精神与时代精神的统一 (一)以爱国主义为核心的民族精神 伟大创造精神 伟大奋斗精神 伟大团结精神 伟大梦想精神 2018年3月20日，习近平总书记在十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话指 出，中国人民是最具有伟大伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神 的人民。 (二)以改革创新为核心的时代精神 (三)民族精神与时代精神的辩证统一 三、实现中国梦必须弘扬中国精神 凝聚中国力量的精神纽带：激发创新创造的精神动力：推进复兴伟业的精神定力
3 第一讲 中国精神时兴国强国之魂 一、重精神时中华民族的优秀传统 习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上指出，“实现中国梦必须弘扬 中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精 神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。”。 《习近平谈治国理政》：人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久 生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇 向前。 1．中华民族崇尚精神的优秀传统表现在： ① 对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上（重视并崇尚精神生活）； ② 中国古人对理想的不懈追求上（杀身成仁、舍生取义、兼爱）； ③ 对道德修养和道德教化的重视上（三不朽 立德、立功、立言）； ④ 对理想人格的推崇（见贤思齐、君子、圣人）。 2．中国共产党是中华民族种精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。在革命、建设 和改革各个历史时期，中国共产党都强调要处理好物质和精神的关系，重视发挥人的精神 的能动作用，中华民族重精神的优秀传统得到进一步发扬光大。（全心全意为人民服务） 二、中国精神是民族精神与时代精神的统一 （一）以爱国主义为核心的民族精神 伟大创造精神 伟大奋斗精神 伟大团结精神 伟大梦想精神 2018 年 3 月 20 日，习近平总书记在十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话指 出，中国人民是最具有伟大伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神 的人民。 （二）以改革创新为核心的时代精神 （三）民族精神与时代精神的辩证统一 三、实现中国梦必须弘扬中国精神 凝聚中国力量的精神纽带；激发创新创造的精神动力；推进复兴伟业的精神定力
第二讲爱国主义及其时代要求 习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源， 立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。” 一、爱国主义及其时代要求 (一)爱国主义的基本内涵 爱国主义：是人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对自己祖国的依存关系， 是人们对自己故土家园、种族文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 我们每个人来到这个世界上，受到家庭、社会、国家提供的物质条件、文化条件的滋 养。我们应有一种知恩、感恩之心，随着自己能力的增强，渐渐汇报家庭、社会、国家， 有一种衷心的报恩。 1.爱祖国的大好河山：中国的国土面积虽不是世界最大却是地理环境最多元、质量 最高。风雨同期，古代的农业产量非常高。 2.爱自己的骨肉同胞：辜鸿铭《中国人的精神》。典型的中国人：博大、淳朴、深沉、 优雅。“孩童的心灵，成人的智慧”。 3.爱祖国的灿烂文化：中华文化五千年延绵不断。与西方文化、印度文化对比。 注意区分：今人与古人的爱国主义不尽相同。中国古人乃至印度古人、西方古人都没 有国家“主权”概念，更没有“主权至上”的观念。国家主权学说由法国思想家让·博丹 (JeanBodin,1530-1596)创立。背后是西方人的哲学思维根底：思维把握存在。 不能用现在的爱国主义概念来否认古人的胸怀和行为！岳飞、文天祥、史可法。古人 的“天下”观念：“天下”没有边界，“国家有范围。和平时期，爱天下人；危难时期，奋抗 外敌。李白、杜甫、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”。 讨论：明末清初逃亡日本的朱舜水的是不是爱国主义者？ (二)新时代的爱国主义 1、坚持爱国主义与社会主义相统一 在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每 一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结 果。 2004年《中华人民共和国宪法修正案》：“在长期的革命和建设过程中，已经结成由 中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会
4 第二讲 爱国主义及其时代要求 习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源， 立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。” 一、爱国主义及其时代要求 （一）爱国主义的基本内涵 爱国主义：是人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对自己祖国的依存关系， 是人们对自己故土家园、种族文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 我们每个人来到这个世界上，受到家庭、社会、国家提供的物质条件、文化条件的滋 养。我们应有一种知恩、感恩之心，随着自己能力的增强，渐渐汇报家庭、社会、国家， 有一种衷心的报恩。 1．爱祖国的大好河山：中国的国土面积虽不是世界最大却是地理环境最多元、质量 最高。风雨同期，古代的农业产量非常高。 2．爱自己的骨肉同胞：辜鸿铭《中国人的精神》。典型的中国人：博大、淳朴、深沉、 优雅。“孩童的心灵，成人的智慧”。 3．爱祖国的灿烂文化：中华文化五千年延绵不断。与西方文化、印度文化对比。 注意区分：今人与古人的爱国主义不尽相同。中国古人乃至印度古人、西方古人都没 有国家“主权”概念，更没有“主权至上”的观念。国家主权学说由法国思想家让·博丹 (JeanBodin,1530-1596) 创立。背后是西方人的哲学思维根底：思维把握存在。 不能用现在的爱国主义概念来否认古人的胸怀和行为！岳飞、文天祥、史可法。古人 的“天下”观念：“天下”没有边界，“国家”有范围。和平时期，爱天下人；危难时期，奋抗 外敌。李白、杜甫、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”。 讨论：明末清初逃亡日本的朱舜水的是不是爱国主义者？ （二）新时代的爱国主义 1、坚持爱国主义与社会主义相统一 在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每 一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结 果。 2004 年《中华人民共和国宪法修正案》：“在长期的革命和建设过程中，已经结成由 中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会
主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战 线，这个统一战线将继续巩固和发展。” 小平同志指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会义，但是 至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？” 2、维护祖国统一和民族团结 3、尊重和传承中华民族历史和文化 4、必须坚持立足民族又面向世界 （三)做忠诚爱国者 1、维护和推进祖国统一（坚持一个中国原则、推进两岸交流合作、促进两岸同胞团 结奋斗、反对“台独”分裂图谋) 2、促进民族团结 3、增强国家安全意识（确立总体国家安全观、增强国防意识、履行维护国家安全的 义务) 第三讲让改革创新成为青春远航的动力 一、创新创造是中华民族最深沉的民族桌赋 中华民族是富有创新精神的民族。我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理 学等众多领域取得举世瞩目的成就。 近代以来，我国逐渐由领先变成落后，一个重要原因就是错失了多次科技和产业革命 带来的巨大发展机遇，在世界工业革命大潮中被时代远远甩下。 二、改革创新是时代要求 1、创新始终是推动人类社会发展的第一动力。 2、创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。 3、改革创新是我国赢得未来的必然要求。 三、做改革创新生力军 1、梳理改革创新的自觉意识（增强改革创新的责任感、树立敢于突破陈规的意识， 树立大胆探索未知领域的信心) 2、增强改革创新的能力本领（夯实创新基础、培养创新思维、投身创新实践） 第四讲党的十九届四中全会精神相关内容 5
5 主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战 线，这个统一战线将继续巩固和发展。” 小平同志指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会义，但是 至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？” 2、维护祖国统一和民族团结 3、尊重和传承中华民族历史和文化 4、必须坚持立足民族又面向世界 （三）做忠诚爱国者 1、维护和推进祖国统一（坚持一个中国原则、推进两岸交流合作、促进两岸同胞团 结奋斗、反对“台独”分裂图谋） 2、促进民族团结 3、 增强国家安全意识（确立总体国家安全观、增强国防意识、履行维护国家安全的 义务） 第三讲 让改革创新成为青春远航的动力 一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋 中华民族是富有创新精神的民族。 我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理 学等众多领域取得举世瞩目的成就。 近代以来，我国逐渐由领先变成落后，一个重要原因就是错失了多次科技和产业革命 带来的巨大发展机遇，在世界工业革命大潮中被时代远远甩下。 二、改革创新是时代要求 1、创新始终是推动人类社会发展的第一动力。 2、创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。 3、改革创新是我国赢得未来的必然要求。 三、做改革创新生力军 1、梳理改革创新的自觉意识（增强改革创新的责任感、树立敢于突破陈规的意识， 树立大胆探索未知领域的信心） 2、增强改革创新的能力本领（夯实创新基础、培养创新思维、投身创新实践） 第四讲 党的十九届四中全会精神相关内容
第五讲融入《新时代爱国主义教育实施纲要》相关内容 八、作业内容与要求： 1、阅读辜鸿铭先生《中国人的精神》，比较中国人与日本人、美国人、英国人、法国 人、德国人精神气质的差别： 2、思考：中华民族伟大复兴的中国梦必定在我们有生之年实现，自己能为它做些什 么？怎样去做？ 3、思考：要成为一名勇于创新的实践者，你将怎样安排自己的学习，以增强改革创 新的能力本领？ 九、教学反思： 6
6 第五讲 融入《新时代爱国主义教育实施纲要》相关内容 八、作业内容与要求： 1、阅读辜鸿铭先生《中国人的精神》，比较中国人与日本人、美国人、英国人、法国 人、德国人精神气质的差别； 2、思考：中华民族伟大复兴的中国梦必定在我们有生之年实现，自己能为它做些什 么？怎样去做？ 3、思考：要成为一名勇于创新的实践者，你将怎样安排自己的学习，以增强改革创 新的能力本领？ 九、教学反思:
