二冰心诗三首 01积累运用 1.下列加点字注音有误的一项是() A.母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢(chao)里 B.我从不肯妄(wang)弃了一张纸,总是留着一一留着 C.母亲,倘(tang)若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。 D.嫩(nen)绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” 2.下边句子中的“/”和“·”分别表示朗读的节奏和重音,不恰当的一项是 A.鸟儿/躲到/它的巢里 B.叠成/一只一只/很小的/船儿 C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着 D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的 3.依次填入下面一段文字方框中的标点符号,正确的一项是() 你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为小诗,五四运动后它曾盛行一时 其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。 4.(柳州模拟)下列句子中有语病的一项是() A.柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动,努力建设“五美五好”柳州 B.汛期来临,是否提前做好抗洪抢险的准备工作,是能否保障城市安全的关键。 C.加强农村精神文明建设,有利于改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程, D.柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染,给考生营造安静的考试环境 5.本课的最后一首诗富于哲理,请参照例句,根据提示,写一句富有哲理的话。 例句:墙角的小花,不计较所处的位置,它只是为装点春色而开放。 仿写:石缝间的小草 6.你的一位同学生病住院治疗,你前去探望,淮备送他一本《繁星·春水》,并在书的 扉页写上一段赠言,你打算如何写赠言? 7.诗是文学殿堂中的一朵奇葩,它陶冶人们的情操,净化人们的灵魂。你所在的班级 正在开展“漫步诗苑”的综合性学习活动,请你完成以下任务 (1)【请你策划】请你为这次活动设计两个活动项目 (2)【请你撰写】班级决定在黑板报上开设“诗歌”专栏,请你写一段宣传词
二 冰心诗三首 01 积累运用 1．下列加点字注音有误的一项是( ) A．母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢．(cháo)里。 B．我从不肯妄．(wǎng)弃了一张纸，总是留着——留着。 C．母亲，倘．(tǎng)若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 D．嫩．(nèn)绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 2．下边句子中的“/”和“·”分别表示朗读的节奏和重音，不恰当的一项是( ) A．鸟儿/躲到．．/它的巢里．． B．叠成/一只一只 ．．．．/很小的/船儿 C．我．/仍是/不灰心的/每天的/叠着．． D．这是/你至爱的 ．．．/女儿/含着泪 ．．．/叠的 3．依次填入下面一段文字方框中的标点符号，正确的一项是( ) 你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为小诗，五四运动后它曾盛行一时， 其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。 A．“ ” 、 ， B．“ ” ， 。 C．《 》 ， 。 D．《 》 、 ， 4．(柳州模拟)下列句子中有语病的一项是( ) A．柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动，努力建设“五美五好”柳州。 B．汛期来临，是否提前做好抗洪抢险的准备工作，是能否保障城市安全的关键。 C．加强农村精神文明建设，有利于改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。 D．柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染，给考生营造安静的考试环境。 5．本课的最后一首诗富于哲理，请参照例句，根据提示，写一句富有哲理的话。 例句：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。 仿写：石缝间的小草，________________，____________________________。 6．你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的 扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？21cnjy.com 7．诗是文学殿堂中的一朵奇葩，它陶冶人们的情操，净化人们的灵魂。你所在的班级 正在开展“漫步诗苑”的综合性学习活动，请你完成以下任务。2·1·c·n·j·y (1)【请你策划】请你为这次活动设计两个活动项目。 (2)【请你撰写】班级决定在黑板报上开设“诗歌”专栏，请你写一段宣传词
02课内精读 (一)母亲 母亲呵! 天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里 8.“心中的风雨”指什么? 9.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感? (二)纸船 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着一一留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 10.结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义 11.明知纸船不会漂到母亲身边,“我”为什么还是不灰心地叠着? 12.朗读这首诗时应该用怎样的语调? )嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!” 深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!
02 课内精读 (一)母 亲 母亲呵！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 8．“心中的风雨”指什么？ 9．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？ (二)纸 船 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 10．结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义。 11．明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着？ 12．朗读这首诗时应该用怎样的语调？ (三)嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！
13.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”分别描写“芽”“花”“果”的色彩,这样的色 彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?三者的顺序能否互换? 14.芽、花、果对青年人说的话分别是什么含义? 03拓展阅读 母亲的爱 汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫半是辉煌 那是春风吹过的地方 我们的欢乐是母亲脸上的微笑 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的街场 15.在诗歌前两节中,诗人通过 春风这些意象,来表现母爱 的特点。 煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么?表达了作者怎样的情感?《参 16.调动积累说说诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半 17.请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街 场”的理解
13．诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色 彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？三者的顺序能否互换？21 世纪教育网版权所有 14．芽、花、果对青年人说的话分别是什么含义？ 03 拓展阅读 母亲的爱 汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫半是辉煌 那是春风吹过的地方 我们的欢乐是母亲脸上的微笑 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的街场 15．在诗歌前两节中，诗人通过________、________、春风这些意象，来表现母爱 ____________________的特点。21 教育网 16．调动积累说说诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉 煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？ 17．请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街 场”的理解
18.本诗和冰心的《纸船》相比较,两首诗在内容和情感方面有何异同 冰心诗三首 1.B(解析:“妄”应读“wang”。)2.C(解析:该项重音应在“不灰心的”“每天的” 上面,以此来表达自己对母亲执着的思念。)3.B(解析:“小诗”一词是一个特定的称谓, 应用引号。)4.C(解析:C项搭配不当,把“改进”改为“提高”。)5.不计较生存的环 境它只是为展示生命活力而生长6.示例:这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海 洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好,会让你笑对未来,快乐生活。7.(1)示例 “诗歌欣赏”讲座诗歌朗诵会(②2)示例:为了使同学们走进诗歌,了解诗歌,领略诗歌 魅力,我们决定开设“诗歌”专栏,陆续向同学们介绍一些著名的诗人以及他们的代表作, 敬请同学们关注。8.指生活中遇到的各种烦恼、困难、病痛等。9.诗人巧妙地用第一个 躲”字引出第二个“躲”字,如同鸟儿躲到鸟巢躲避风雨一样,儿女的心灵受到打击,总 要找母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻求母 爱保护的心态,表达了对母亲的依恋之情,也讴歌了母爱的温暖和伟大。10.“我”对母 亲的思念很深,由来已久,要用纸叠成纸船,来寄托对母亲的思念。11.“我”要纸船到 日夜思念的母亲的心田中去,这一愿望能否实现并不重要,重要的是这是“我”寄托思念、 排解孤独和忧伤的唯一方式。12.因为这首诗表现的是思念母亲,感情基调是孤独忧伤的, 所以语调应该是深情、低沉和缓慢的 13.芽儿的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气:花儿的“淡白”蕴含着朴素、纯洁,不 追求表面的华丽;果儿的“深红”象征着成熟、丰硕和甜蜜。不能互换,因为三者在内容上 是递进关系,它们的顺序暗指果树的成长,象征青年的成长。14.“芽儿”需要成长发展, 正如青年需要学习、提高。一旦开出“花儿”,不是要孤芳自赏,而是要装点大地,又如青 年要用自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿”,又如青年要甘于牺牲, 为社会创造巨大业绩,使人生更显辉煌 15.海洋太阳浓厚、深广、无私奉献16.比喻我们(子女)的成长、成功。表达了 作者对母亲的感激之情。17.母亲把所有的爱都倾注在我们的身上,无论我们走多远,母 亲的爱都会陪伴在我们的身边,为我们牵肠挂肚,为我们分担忧愁。结合自己的生活实际略。 18.同:两首诗都写的是母爱,歌颂了母亲的伟大。异:《纸船》是青年期对母爱的怀念和依 恋、感恩和回报,着力于对母爱的感恩和回报。《母亲的爱》着力于写母爱的付出,表达了 对母爱的感激和崇敬之情
18．本诗和冰心的《纸船》相比较，两首诗在内容和情感方面有何异同？ 二 冰心诗三首 1．B(解析：“妄”应读“wàng”。) 2.C(解析：该项重音应在“不灰心的”“每天的” 上面，以此来表达自己对母亲执着的思念。) 3.B(解析：“小诗”一词是一个特定的称谓， 应用引号。) 4.C(解析：C 项搭配不当，把“改进”改为“提高”。) 5.不计较生存的环 境 它只是为展示生命活力而生长 6.示例：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海 洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你笑对未来，快乐生活。 7.(1)示例： “诗歌欣赏”讲座 诗歌朗诵会 (2)示例：为了使同学们走进诗歌，了解诗歌，领略诗歌 魅力，我们决定开设“诗歌”专栏，陆续向同学们介绍一些著名的诗人以及他们的代表作， 敬请同学们关注。 8.指生活中遇到的各种烦恼、困难、病痛等。 9.诗人巧妙地用第一个 “躲”字引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢躲避风雨一样，儿女的心灵受到打击，总 要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母 爱保护的心态，表达了对母亲的依恋之情，也讴歌了母爱的温暖和伟大。 10.“我”对母 亲的思念很深，由来已久，要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的思念。 11.“我”要纸船到 日夜思念的母亲的心田中去，这一愿望能否实现并不重要，重要的是这是“我”寄托思念、 排解孤独和忧伤的唯一方式。 12.因为这首诗表现的是思念母亲，感情基调是孤独忧伤的， 所以语调应该是深情、低沉和缓慢的。21·cn·jy·com 13．芽儿的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气；花儿的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不 追求表面的华丽；果儿的“深红”象征着成熟、丰硕和甜蜜。不能互换，因为三者在内容上 是递进关系，它们的顺序暗指果树的成长，象征青年的成长。 14.“芽儿”需要成长发展， 正如青年需要学习、提高。一旦开出“花儿”，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青 年要用自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于牺牲， 为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。www.21-cn-jy.com 15．海洋 太阳 浓厚、深广、无私奉献 16.比喻我们(子女)的成长、成功。表达了 作者对母亲的感激之情。 17.母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们走多远，母 亲的爱都会陪伴在我们的身边，为我们牵肠挂肚，为我们分担忧愁。结合自己的生活实际略。 18.同：两首诗都写的是母爱，歌颂了母亲的伟大。异：《纸船》是青年期对母爱的怀念和依 恋、感恩和回报，着力于对母爱的感恩和回报。《母亲的爱》着力于写母爱的付出，表达了 对母爱的感激和崇敬之情。【来源：21·世纪·教育·网】