滦县茨榆坨学区谢各庄小学 执教者：张彩云
、说教材 《乡下孩子》一课是小学语文第三册第 单元的一篇课文。本文是一首反映农 村孩子童年生活的诗歌。全诗一共四个 小节、共分两课时。第二课时的任务是 教学诗歌二、三、四小节和剩下的5个生 字。我今天所说的是第二课时的内容
一、说教材 • 《乡下孩子》一课是小学语文第三册第 六单元的一篇课文。本文是一首反映农 村孩子童年生活的诗歌。全诗一共四个 小节、共分两课时。第二课时的任务是 教学诗歌二、三、四小节和剩下的5个生 字。我今天所说的是第二课时的内容
二、说目标 ·1能正确、流利、有感情地朗读课文 背诵课文。 2通过学习诗歌,使学生了解乡下孩子, 感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的 生活,也培养他们热爱农村,热爱大自 然的思想感情。 3学会本课剩下的5个生字
二、说目标 • 1 能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 • 2 通过学习诗歌，使学生了解乡下孩子， 感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的 生活，也培养他们热爱农村，热爱大自 然的思想感情。 • 3 学会本课剩下的5个生字
三、说教学重点、难点 1、能正确、流利有感情地朗读课文,背 诵课文。 2、培养学生的想象能力。、学会模仿诗 歌的格式练习说话。 3、学会本课剩下的5个生字
三、说教学重点、难点 • 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、培养学生的想象能力。、学会模仿诗 歌的格式练习说话。 • 3、学会本课剩下的5个生字
四、说教法、学法 在教学中我坚持“教为学服务”的原则,紧密 结合课文特点,采取创设情境法,情感朗读理 解法,借用插图直观教学的方法,加动作朗读 法。,想象朗读等等,从而达到有感情地朗读。 给学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境 带领学生感受农村孩子的真实生活,把学生的 思想带入到大自然中,使全体学生主动、有效 地参与到教学的全过程
四、说教法、学法 • 在教学中我坚持“教为学服务”的原则，紧密 结合课文特点，采取创设情境法，情感朗读理 解法，借用插图直观教学的方法，加动作朗读 法。，想象朗读等等，从而达到有感情地朗读。 给学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境， 带领学生感受农村孩子的真实生活，把学生的 思想带入到大自然中，使全体学生主动、有效 地参与到教学的全过程
五、教学流程 )复习导入 (=)开展课堂活动、激发兴趣细读第二节 (三)图文结合,想象融境学习第三小节 (四)拓屐文本、延伸课堂 (五)领会主题细读第四小节 (六)学习生字
五、教学流程 • （一）复习导入 • （二）开展课堂活动、激发兴趣细读第二节 • （三）图文结合，想象融境学习第三小节 • （四）拓展文本、延伸课堂 • （五）领会主题细读第四小节 • （六）学习生字
妈妈怀里欢唱 野菊歌曲野菜 肚皮乐坏了馋嘴
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妈妈怀里欢唱 野菊歌曲野菜 肚皮乐坏了馋嘴 编织含撑圆了 小猪一串旷野
妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲 野菜 肚皮 乐坏了 馋嘴 编织 含 撑圆了 小猪 一串 旷野
是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 昵图网 nIpIc. com/wm
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂