鲁教版九年级上册第二单元复习学案及练习.doc_大学文库

L年级上第二单元复习学案 4、语言连贯、得体,意思统一复习目标 5、回答全面,重点突出。通过自我复习,检查等方式巩固本单元的字词常识。当堂检测 2、梳理单元内容,通过分析《谈生命》明确散文阅读方法 1、请给下列加点的字注音。(3分) 3、直击中考:通过课外阅读训练,让学生感受散文的魅力,激发热爱生活的情感。骄者()芳馨()云翳()倭()荫庇()踩骨() 单元知识理瘠薄() 孱弱()攫取()臆测()馈赠自主复习一:字词:(注音、书写、释义) 下列各项中有两个错别字的一项是( (3分) 巉岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒伧风姿绰约自主复习二:文学常识(评价、代 A、悬岩峭壁心魂惊骇飘翔喧闹泻千里冰心王鼎钧勃兰兑斯贾平凹 B、难以置信莓黑潮湿星临万户周道如抵自主复习三:重点课文复习:《谈生命》 C、遮天敝日浩汉无垠鸟鸟烟云山蹦地裂 D、粉身碎骨停制不前精力充配乐此不比一棵小树经历了哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程? 3、指出下列句子中所采用的修辞手法。(4分) 在这些生命的状态中,小树表现了怎样的心理和情绪 3.从选文中你领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的? A、在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美 4为什么说“不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳”?怎样理解“在快乐中我们|B、在夏天的太阳下挺着颈子急走的人会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”? 5.生命还像什么?结合你的经历和感悟谈谈看法? 指托住阳光,看指缝间漏下来的碎汞。( 自主复习四:讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。 C、啊,听苍郁的巨木在暴风中咔咔折断,见地心的“热血”喷射上天,气势之宏伟壮观,连太阳都要肃然起敬。( 表达方式 D、当死神临近时,他们会像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的园圈。” 表现手法结构手法语言修辞: 中考题型 4、仿照例句,再造一个句子。(4分) 例句:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖:不是每一粒种子都能成树,不生长根据短文内容回答问题。2、揣摩词语或语句的含义和作用的便成了空壳谈谈你对某句话的理解和看法。4、表达方式、表现手法、语言修辞。5、字词的音、形、仿句 6、这篇散文很感人,你认为使自己感动的内容是什么?你受到什么启发和教育? 7、仿写、填写词句。8、请你就本文提一个有价值的问题阳光,是一种语言雷抒雁第一步:整体感知: 1、通读全文:标题、正文、附注文字。2、大体了解:作者、背景、内容、结构、中心。 ①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子立即兴奋地颤抖,通体 3、注意体会:重点语句透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,炫趯在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花第二步:局部描摩朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵 1、这个词句的字面意思是什么。2、找到问题出在什么地方。3、联系上下文分析、体会。4、 ②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳光,有时像是在对大众讲演的平庸演联系中心分析、体会。注意:绝对不能孤立的看待每一个问题。说家,让人昏昏欲睡,到处是躁热的嘈杂 ③阳光动听的声音,响在长夜之后的日出,严冬之后的春天,以及黑夜到来之前的黄昏。这恰倒好处的利用文中的语些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪 2、利用好诗词、名言、警句。 3、选取优美、富含哲理的词句 ④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空

九年级上册第二单元复习学案复习目标: 1、通过自我复习，检查等方式巩固本单元的字词常识。 2、梳理单元内容，通过分析《谈生命》明确散文阅读方法 3、直击中考：通过课外阅读训练，让学生感受散文的魅力，激发热爱生活的情感。单元知识梳理：自主复习一：字词：（注音、书写、释义）巉岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒伧风姿绰约自主复习二：文学常识（评价、代表作）冰心王鼎钧勃兰兑斯贾平凹自主复习三：重点课文复习：《谈生命》 1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？ 2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？ 3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？ 4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？ 5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？自主复习四：讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。特征：表达方式：表现手法：结构手法：语言修辞：人称：中考题型： 1、根据短文内容回答问题。2、揣摩词语或语句的含义和作用。 3、谈谈你对某句话的理解和看法。4、表达方式、表现手法、语言修辞。5、字词的音、形、义。 6、这篇散文很感人，你认为使自己感动的内容是什么？你受到什么启发和教育？ 7、仿写、填写词句。8、请你就本文提一个有价值的问题。第一步：整体感知： 1、通读全文：标题、正文、附注文字。2、大体了解：作者、背景、内容、结构、中心。 3、注意体会：重点语句第二步：局部揣摩 1、这个词句的字面意思是什么。2、找到问题出在什么地方。3、联系上下文分析、体会。4、联系中心分析、体会。注意：绝对不能孤立的看待每一个问题。第三步：组织好语言 1、恰倒好处的利用文中的语言。 2、利用好诗词、名言、警句。 3、选取优美、富含哲理的词句。 4、语言连贯、得体，意思统一。 5、回答全面，重点突出。当堂检测： 1、请给下列加点的字注音。（3 分）骄奢．（）芳馨．（）云翳．（）佝偻（）荫庇．（）踝．骨（）瘠薄（）沉湎．（）孱弱（）攫取（）臆测（）馈赠（） 2、下列各项中有两个错别字的一项是（）（3 分） A、悬岩峭壁心魂惊骇飘翔喧闹一泻千里 B、难以置信莓黑潮湿星临万户周道如抵 C、遮天敝日浩汉无垠鸟鸟烟云山蹦地裂 D、粉身碎骨停制不前精力充配乐此不比 3、指出下列句子中所采用的修辞手法。（4 分） A、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（） B、在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。（） C、啊，听苍郁的巨木在暴风中咔咔折断，见地心的“热血”喷射上天，气势之宏伟壮观，连太阳都要肃然起敬。（） D、当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。” （） 4、仿照例句，再造一个句子。（4 分）例句：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！仿句：阳光，是一种语言雷抒雁 ①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 ②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众讲演的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。 ③阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空

现实的郁闷,会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花的甚少”,只要托盘里有点水就行了,什么心也不用操。另外三株就不同,施肥浇水,喜阴石点头:让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔:让你枯寂日子的单调,变得丰富喜阳,很有讲究。就是浇水也不能大意,弄不好还会烂根。为此我还真请教了不少的花匠谁知,越是竭尽呵护之能事,越是容易出问题。还不到秋天,小枫树的叶子忽然打卷 ⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子江河之上,那些在粼波里了,有的还变黑,一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医,忙着打药治疗,盼着它“春风又绿” 晃动的金箔也非真实:你更不要去攀援那七彩的虹桥话语展示给你的不可琢磨然而,可叹它一日不似一日,眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都的,它们在你的心中留下切好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢! 切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使秋天过去了,天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后,它们你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。的叶子几乎全干了。便想:大概是冬眠吧。而我依然按时浇水,尽职尽责,以待来年春暖花和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼓,即使是喁喁私语,那开时,让它们再吐绿。声音也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的怯懦和哀伤然而,它们再也没有醒来! ⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏如今,小榆树,小榕树,小枫树的“遗骨”陈列在阳台上,好像三块墓碑,让人神伤你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳这时,我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿,鲜光的朋友,你就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境活鲜活的,耀眼极了,竟有一种光芒四射的神采,令人激赏,令人感奋 ⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言我禁不住把小柏树搬到写字台上,仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来请从第①段的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用的。那石头的下半截分明有一道裂缝,裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密,仿佛老寿星 (1)词语: 的胡子,又仿佛网一样的脉络。它们裸露着,有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂。我的心 (2)作用被这个灵魂深深触动着 2.从①一④段看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点? 是的,树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过,灵魂与灵魂却有所不同,正如人世间有着形形色色的灵魂 3.第⑤段中,作者说:“一切都会不复存在”,又说“一切又都不是空虚的”,为什么? 然而,一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的,否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实,它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载:“白於之山,其 4.文末,作者说“一种可以听懂的语言”,从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢? 上多柏。”《国语》曰:“松柏之地,其土不肥。”至于“柏经冬不凋,蒙霜不变,可谓得其真也”的说法就更多了 5.作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们傾诉,给世界带来还有一个说法,是古代画论:“人品既已高矣,气韵不得不高:气韵既已高矣,生动温暖和力量.还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱写不得不至。“我想:人品如此,树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余,竟如此赏悟不着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受敏,实在是徒知人之有神,而不知树之有神小荷的灵瑰失敬了,小柏树! 前年春节,我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上,石头坐在托 l、联系语境解释文中画横线的词盘里,托盘里水幽幽存焉,透着殷实之气。可是,它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有(1) (2)历练一天,小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时,我才放下心来。 2、找出本文中与小榕树“枝叶舒展文静”所用修辞方法相同的两句小柏树的存活,使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上,选购了三株盆3、作者为什么对小榆树等三盆植株呵护备至,而对小柏树的培育不够尽心景——小榆树、小榕树和小枫树,并与小柏树一起摆在窗台上。一时间,窗台上郁郁葱葱, 欣欣向荣,好看极了。其中,尤以格树最美。它的枝叶舒展文静,像是依栏沉思的女人,小4、作者为什么认定“小柏树”一定是历练过的? 榆树则以稠密而热烈的叶子,显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗,气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头,5、文章结尾作者说“实在是徒知人之有神,而不知树之有神”,联系全文谈谈“树之神”指株再普通不过的柏树枝千。仿佛穷山沟里走来的孩子,有些相形见绌。好在它“要求于人什么?

现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。 ⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 ⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。 ⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，你就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。 ⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 1．请从第①段的句子中找出３个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。 ⑴词语：、、 ⑵作用： 2．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？ 3．第⑤段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？ 4．文末，作者说“一种可以听懂的语言”，从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？ 5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。小树的灵魂前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人，小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我还真请教了不少的花匠。谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢! 秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐绿。然而，它们再也没有醒来! 如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的，耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂。我的心被这个灵魂深深触动着…… 是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同，正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。失敬了，小柏树! 1、联系语境解释文中画横线的词。（1）相形见绌：______________ （2）历练：______________ 2、找出本文中与小榕树“枝叶舒展文静”所用修辞方法相同的两句。 3、作者为什么对小榆树等三盆植株呵护备至，而对小柏树的培育不够尽心? _____________________________________________________________________ 4、作者为什么认定“小柏树”一定是历练过的? _____________________________________________________________________ 5、文章结尾作者说“实在是徒知人之有神，而不知树之有神”，联系全文谈谈“树之神”指什么? _____________________________________________________________________