出师表 养 诸葛亮
出 师 表 诸 葛 亮
丰 “表”是古时臣子向帝王上书言 事的奏章。用于向君主陈说作者的请 求和愿望。表文的内容一般不外乎议 论和叙事,又往往带有抒情色彩。学 习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文 中所表露的思想感情,了解文中诸葛 亮的一些名言 占,丰
“表”是古时臣子向帝王上书言 事的奏章。用于向君主陈说作者的请 求和愿望。表文的内容一般不外乎议 论和叙事，又往往带有抒情色彩。学 习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文 中所表露的思想感情，了解文中诸葛 亮的一些名言
朗读技巧 1读准字音 2把握节奏 3注意语调 4语速适中 5感情充沛
●。●●●●●●●。●●●●●●●。●●●●●●●。0●●●●●●●● 把握句中停顿,应注意: ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 1.一个词或一个短语不能拆开读(连读) 然卫之臣下懈于内,惠志之士身于外者 2不是一个词或一个短语的不能连读(读断) 今天下三分,益州弊
把握句中停顿，应注意： 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断） 今天下三分，益州疲弊 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）
涌读文 先帝创业未半而中道崩殂,今/天下三分,益州)弊 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追 /先帝之殊遇,欲报之厅于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以 昭陛下/平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郿攸之、费、董允等,此皆良实,志虑忠 纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优 劣得所
丰 or tuTTa 己忆经典语句 1、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小 人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 2、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯 3、受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二 十有一年矣。 4、当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。 5、刘备给后主遗诏中说:“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 占,丰
学: 疏通文句, 翻译全文, 了解大意
自学： 疏通文句， 翻译全文， 了解大意
丰 翻译句子 (1)陟罚臧否,不宜异同。 (2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人, 远贤臣,此后汉所以倾颓也。 (3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (4)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中 (5)受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 占,丰
翻译句子 ⑴陟罚臧否，不宜异同。 ⑵亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ⑶苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ⑷先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中。 ⑸
课文脉络 第一部分(1一5)指明危机,提出建议 第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由 第三部分(8-9)分清责任,表明决心
第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心 课文脉络
分析课文: 形势∫帝死天下三分 分析1益州疲弊 论述透辟 开张圣听 出|掘出{贯罚分明 句句在理 建议1亲贤远佞 师表 晓之以理 议论叙事抒 追述身世以身许国创业艰难1言词恳切情 表明忠)夙夜忧叹请命北伐字字有情 分述职责诹善纳雅 之以 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
分析课文： 形势 分析 帝死天下三分 益州疲弊 提出 建议 开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞 论述透辟 句句在理 以身许国 创业艰难 夙夜忧叹 请命北伐 分述职责 诹善纳雅 言词恳切 字字有情 追述身世 表明忠贞 晓 之 以 理 动 之 以 情 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间? 出 师 表 议 论 叙 事 抒 情