《假如没有灰尘》教材简说 在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首 然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。 假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘, 天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的 更为严重的是,地球上的水就会越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此 外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭 示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利 避害,造福人类。 全文共5个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识 写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,以问句设疑,发人深思,自然导入下文。 第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第3至5自然段从不同的角度详 细说明了灰尘的特点和作用,解答了第一自然段所提出的问题。第5自然段是重 点段,由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重 要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点, 然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重 要作用加以强调和总结。 这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数 字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系 选编这篇课文的意图,一是继续引导学生学习说明文的表达方法,体会作者准确 地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两 面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明 事物的表达方法
《假如没有灰尘》教材简说 在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。 然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘， 天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的， 更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此 外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭 示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利 避害，造福人类。 全文共５个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识 写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问句设疑，发人深思，自然导入下文。 第２自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第３至５自然段从不同的角度详 细说明了灰尘的特点和作用，解答了第一自然段所提出的问题。第５自然段是重 点段，由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重 要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点， 然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重 要作用加以强调和总结。 这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数 字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。 选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确 地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两 面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明 事物的表达方法