中医学教学大纲 教学目的与要求： 课程定位：西医院校的学生今后将从事西医临床工作，《中医学》 的教学目的不应该也不可能把他们培养成中医师或中西医结合工作 者，而只能给学生以中医思维方法的启示，在今后从事西医临床工 作时开阔思路，针对西医临床存在的问题、需要解决的问题，以中 医中药知识来补充西医之不足，为西医临床服务，增加治病防病的 手段和方法，从而提高疗效，更能适应临床工作的需要。 课程性质：临床医学专业必修课程。 基本内容：中医学作为临床医学专业的必修课程之一，主要包 括以下内容：导论、阴阳五行学说、脏象学说、气血津液、经络学 说、病因病机学说、诊法、辨证、防治原则、中药、方剂、针灸、 推拿、拔罐等。 基本要求：学生应按本大纲具体要求，掌握中医学的主要特点， 阴阳五行学说，藏象学说，气、血、津，六淫、七情内伤，四诊， 八纲辨证、脏腑辨证、气血津液的辨证，中药的性能、中药各论中 的代表药，方剂各论中的代表方，十四经脉的循行及其常用经穴， 常用推拿手法等，熟悉中医学的思维方法。 教学方式：采用多媒体课件教学及实践教学相结合的方式。 教学用书：吕志平、赵春妮主编《基础中医学》，科学出版社， 2006年8月第一版。 参考教材： 书目名称 作者 出版社 出版时间 中医学 李家 人民卫生出版社 2005年1月第六版 邦 中医学 王桂 敏 科学出版社 2007年3月第一版 中医基础理论 郭霞 珍 上海科学技术出版社 2006年8月第一版 中医内科学 王永 炎 北京出版社 1994年12月第一版 方剂学 邓中 中国中医药出版社 2003年1月第一版
中医学教学大纲 教学目的与要求： 课程定位：西 医 院 校 的 学 生 今 后将 从 事 西 医 临 床 工 作，《 中 医 学 》 的教学目的不应该也不可能把他们培养成中医师或中西医结合工作 者，而只能给学生以中医思维方法的启示，在今后从事西医临床工 作时开阔思路，针对西医临床存在的问题、需要解决的问题，以中 医中药知识来补充西医之不足，为西医临床服务，增加治病防病的 手段和方法 ， 从 而提 高 疗 效 ， 更 能 适 应 临 床 工 作 的 需 要 。 课程性质： 临床医学专 业 必 修 课程 。 基本内容： 中 医 学作为临床医学专业的必修课程之一，主要包 括以下内容： 导 论 、 阴 阳 五 行 学 说 、 脏 象 学 说 、 气 血 津 液、经络学 说、病因病机学说、诊法、辨证、防治原则、中药、方剂、针灸、 推拿、拔罐 等 。 基本要求：学 生 应 按本 大 纲 具 体 要 求 ，掌 握 中 医 学 的主 要 特 点 ， 阴阳五行学说，藏象学说，气、血、津，六淫、七情内伤，四诊， 八纲辨证、脏腑辨证、气血津液的辨证，中药的性能、中药各论中 的代表药，方剂各论中的代表方，十四经脉的循行及其常用经穴， 常用推拿手 法 等 ，熟 悉 中医学的思维方法 。 教学方式： 采用多媒体 课 件 教 学及实践教学 相结合的方式。 教学用书：吕 志 平 、赵 春 妮 主 编《 基 础 中 医学 》，科 学 出 版 社 ， 2006 年 8 月第一 版 。 参考教材： 书目名称 作者 出版社 出版时间 中医学 李家 邦 人民卫生出 版 社 2005 年 1 月第六 版 中医学 王桂 敏 科学出版社 2007 年 3 月第一 版 中医基础理 论 郭霞 珍 上海科学技 术 出 版社 2006 年 8 月第一 版 中医内科学 王永 炎 北京出版社 1994 年 12 月第 一 版 方剂学 邓中 中国中医药 出 版 社 2003 年 1 月第一 版
甲 中华临床中医学 雷载 人民卫生社 1998年10月第一版 权 第一章 导 论 [目的要求] 一、明确西医院校学生学习《中医学》课程的必要性。 二、了解中医学是一个伟大的宝库。 三、熟悉中医学四大经典著作及其基本内容。 四、掌握中医学理论体系的基本特点。 [教学内容] 一、中医学理论体系的形成与发展 二、中医诊法及辨证学思想 三、中医方药学的发展 四、中医针灸学的发展 五、中医学理论体系的主要特点 (一)整体观念：阐明中医学具有鲜明的整体观念，强调人体是一 个有机整体以及人与自然界和社会的统一性。 (二)恒动观念：阐明中医学恒动观念的含义及其生理上、病理上 和疾病防治的恒动观。 (三)辨证论治：阐明中医学“证”的含义、辨证和论治的概念及 辨证论治的基本方法。 [方法与时间] 课堂理论课3学时。 第二章 阴阳五行学说 第一节阴阳学说 [目的要求] 一、了解阴阳学说是古代一种哲学思想，具有朴素的唯物观和自发 的辨证观思想，是中医学的说理工具
甲 中华临床中 医 学 雷载 权 人民卫生社 1998 年 10 月第 一 版 第一章 导 论 [目的要求 ] 一、明确西 医 院 校学 生 学 习 《 中 医 学 》 课 程 的 必 要 性 。 二、了解中 医 学 是一 个 伟 大 的 宝 库 。 三、熟悉中 医 学 四大 经 典 著 作 及 其 基 本 内 容 。 四、掌握中 医 学 理论 体 系 的 基 本 特 点 。 [教学内容 ] 一、中医学 理 论 体系 的 形 成 与 发 展 二、中医诊 法 及 辨证 学 思 想 三、中医方 药 学 的发 展 四、中医针 灸 学 的发 展 五、中医学 理 论 体系 的 主 要 特 点 （ 一 ） 整体观念：阐明中医学具有鲜明的整体观念，强调人体是一 个有机整体 以 及 人与 自 然 界 和 社 会 的 统 一 性 。 （ 二 ） 恒动观念：阐明中医学恒动观念的含义及其生理上、病理上 和疾病防治 的 恒 动观 。 （ 三 ） 辨证论治：阐明中医学“证”的含义、辨证和论治的概念及 辨证论治的 基 本 方法 。 [方法与时间 ] 课堂理论课 3 学 时。 第二章 阴阳五行学说 第一节 阴阳学说 [目的要求 ] 一、了解阴阳学说是古代一种哲学思想，具有朴素的唯物观和自发 的辨证观思 想 ， 是中 医 学 的 说 理 工 具
二、掌握阴阳学说的主要内容及在中医学的应用。 [教学内容] 一、阴阳学说的主要内容 (一)阴阳的基本概念：阴阳是对自然界相关事物或现象对立双方 属性的概括。阴阳学说具有物质、运动、变化三大特性，具有朴素 唯物观和自发辨证观思想。 (二)阴阳的基本特征：阴阳具有“背日”、“向日”和“水”、“火” 的基本特性，是确定事物或现象阴阳属性的依据。 (三)阴阳的普遍性和相关性、相对性和可分性。 (四)阴阳之间的相互关系：阴与阳之间存在着对立制约、互根互 用、消长平衡的对立统一关系。 二、阴阳学说在中医学中的应用 (一)用阴阳归属人体组织结构：人是一个有机的整体，“人生有形， 不离阴阳”。 (二)用阴阳概括生理功能：人的的正常生命活动，是阴阳对立的 双方相互制约、相互促进、协调平衡的结果。 (三)用阴阳说明病理变化：人体内阴阳之间失去了协调平衡关系， 就发生疾病。 (四)用阴阳指导疾病诊断：辨别声息、脉象分阴阳，阴阳是八纲 辨证的总纲。 (五)用阴阳指导疾病治疗：确定治疗原则和归纳药物性能、选用 方药以及指导预防疾病等。 [方法与时间] 课堂理论课1学时。 第二节 五行学说 [目的要求] 一、了解五行学说是我国古代的唯物主义哲学思想。 二、掌握五行学说主要内容及其在中医学中的应用。 [教学内容]
二、掌握阴 阳 学 说的 主 要 内 容 及 在 中 医 学 的 应 用 。 [教学内容 ] 一、阴阳学 说 的 主要 内 容 （一）阴阳的基本概念：阴阳是对自然界相关事物或现象对立双方 属性的概括。阴阳学说具有物质、运动、变化三大特性，具有朴素 唯物观和自 发 辨 证观 思 想 。 （ 二 ）阴 阳 的 基 本 特 征 ：阴 阳 具 有“ 背 日”、“ 向 日 ”和“ 水 ”、“ 火 ” 的基本特性 ， 是 确定 事 物 或 现 象 阴 阳 属 性 的 依 据 。 （三）阴阳 的 普 遍性 和相关性、相对性和可分性 。 （四）阴阳之间的相互关系：阴与阳之间存在着对立制约、互根互 用、消长平 衡 的 对立 统 一 关 系 。 二、阴阳学 说 在 中 医 学 中 的 应 用 （ 一 ）用 阴 阳 归 属 人 体 组 织结 构 ：人 是 一 个 有 机 的 整 体 ，“ 人 生 有 形， 不离阴阳”。 （二）用阴阳概括生理功能：人的的正常生命活动，是阴阳对立的 双方相互制 约 、 相互 促 进 、 协 调 平 衡 的 结 果 。 （ 三）用 阴 阳 说 明 病 理 变 化：人 体 内 阴 阳 之 间 失 去 了 协 调 平 衡 关 系， 就发生疾病 。 （四）用阴阳指导疾病诊断：辨别声息、脉象分阴阳，阴阳是八纲 辨证的总纲 。 （五）用阴阳指导疾病治疗：确定治疗原则和归 纳 药 物 性 能 、 选 用 方药以及指 导 预 防疾 病 等 。 [方法与时间 ] 课堂理论课 1 学 时。 第二节 五行学说 [目的要求 ] 一、了解五 行 学 说是 我 国 古 代 的 唯 物 主 义 哲 学 思 想 。 二、掌握五 行 学 说主 要 内 容 及 其 在 中 医 学 中 的 应 用 。 [教学内容 ]
一、五行学说的主要内容 (一)五行学说的基本概念：“五”是指木、火、土、金、水五种基 本物质。“行”一指行列、次序；二指运动变化。五行定义：木、火、 土、金、水五种物质及与之相关的不同事物之间的联系和变化。 (二)五行的特性：木曰曲直，火曰炎上，土爱稼穑，金曰从革， 水曰润下。 (三)事物的五行归类：直接归类法，间接推演法。 (四)五行的生克关系：五行相生、相克、制化、相乘、相侮的概 念及规律和次序。 二、五行学说在中医学中的应用 (一)解释生理现象：用五行特性说明五脏的生理功能；用五行生 克规律阐释五脏的的相互关系。 (二)解释病理传变：用五行的生、克、乘、侮规律说明五脏疾病 的传变等。 (三)指导疾病诊断： (四)指导临床治疗：用五行的生克规律指导控制疾病的传变及确 定治则与治法。 [方法与时间] 课堂理论课2学时。 第三章 脏象学说 [目的要求] 一、掌握脏象的概念以及脏腑的总体生理功能与生理特点。 二、掌握五脏的生理功能。 三、掌握六腑的生理功能。 四、了解脏腑之间的关系。 [教学内容] 一、五脏的主要功能及系统连属 (一)心概论、主要生理功能、病理表现及系统连属： (二)肺概论、主要生理功能、病理表现及系统连属：
一、五行学 说 的 主要 内 容 （一）五 行 学 说 的 基 本 概 念：“ 五 ”是 指 木 、火 、土 、金 、水 五 种 基 本 物 质。“ 行 ”一 指 行 列 、次 序 ；二 指 运 动 变 化 。五 行 定 义 ：木 、火、 土、金、水 五 种 物质 及 与 之 相 关 的 不 同 事 物 之 间 的 联 系 和 变化 。 （二） 五行的特性：木曰曲直，火曰炎上，土爰稼穑，金曰从革， 水曰润下。 （三）事物 的 五 行归类：直接归类法，间接推演法。 （四） 五行的生克关系：五行相生、相克、制化、相乘、相侮的概 念及规律和 次 序 。 二、五行学 说 在 中医 学 中 的 应 用 （一） 解释生理现象：用五行特性说明五脏的生理功能；用五行生 克规律阐释 五 脏 的的 相 互 关 系 。 （二） 解释病理传变：用五行的生、克、乘、侮规律说明五脏疾病 的传变等。 （三）指导 疾 病 诊断 ： （四） 指导临床治疗：用五行的生克规律指导控制疾病的传变及确 定治则与治 法 。 [方法与时间 ] 课堂理论课 2 学 时。 第三章 脏象学说 [目的要求 ] 一、掌握脏 象 的 概念 以 及 脏 腑 的 总 体 生 理 功 能 与 生 理 特 点 。 二、掌握五 脏 的 生理 功 能 。 三、掌握六 腑 的 生理 功 能 。 四、了解脏 腑 之 间的 关 系 。 [教学内容 ] 一、五脏的 主 要 功能 及 系 统 连 属 （一）心概 论 、 主要 生 理 功 能 、 病 理 表 现 及 系 统 连 属 ： （二）肺概 论 、 主要 生 理 功 能 、 病 理 表 现 及 系 统 连 属 ：
(三)脾概论、主要生理功能、病理表现及系统连属： (四)肝概论、主要生理功能、病理表现及系统连属： (五)肾概论、主要生理功能、病理表现及系统连属： 二、六腑的主要功能 (一)胆概论、主要生理功能及病理表现： (二)胃概论、主要生理功能及病理表现： (三)小肠概论、主要生理功能及病理表现： (四)大肠概论、主要生理功能及病理表现： (五)膀胱概论、主要生理功能及病理表现： (六)三焦概论、主要生理功能、三焦部位的划分及其各自的生理 功能特点： 三、奇恒之腑的主要功能 奇恒之腑概论 (一)脑概论、主要生理功能及病理表现： (二)女子胞概论、主要生理功能及病理表现： 四、脏腑之间的相互关系 (一)脏与脏之间的相互关系： (二)腑与腑之间的相互关系： (三)脏与腑之间的相互关系： [方法与时间] 课堂理论课6学时。 第四章 气、血、津液 [目的要求] 一、掌握气血津液的基本概念。 二、掌握气的运动及气的功能、分类。 三、掌握影响血液运行的因素。 四、掌握津液的代谢。 [教学内容] 一、气
（三）脾概 论 、 主要 生 理 功 能 、 病 理 表 现 及 系 统 连 属 ： （四）肝概 论 、 主要 生 理 功 能 、 病 理 表 现 及 系 统 连 属 ： （五）肾概 论 、 主要 生 理 功 能 、 病 理 表 现 及 系 统 连 属 ： 二、六腑的 主 要 功能 （一）胆概 论 、 主要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （二）胃概 论 、 主要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （三）小肠 概 论 、主 要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （四）大肠 概 论 、主 要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （五）膀胱 概 论 、主 要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （六）三焦概论、主要生理功能、三焦部位的划分及其各自的生理 功能特点： 三、奇恒之 腑 的 主要 功 能 奇恒之腑概 论 （一）脑概 论 、 主要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： （二）女子 胞 概 论、 主 要 生 理 功 能 及 病 理 表 现 ： 四、脏腑之 间 的 相互 关 系 （一）脏与 脏 之 间的 相 互 关 系 ： （二）腑与 腑 之 间的 相 互 关 系 ： （三）脏与 腑 之 间的 相 互 关 系 ： [方法与时间 ] 课堂理论课 6 学 时。 第四章 气、血、津液 [目的要求 ] 一、掌握气 血 津 液的 基 本 概 念 。 二、掌握气 的 运 动及 气 的 功 能 、 分 类 。 三、掌握影 响 血 液运 行 的 因 素 。 四、掌握津 液 的 代谢 。 [教学内容 ] 一、气
(一)气的基本概念：气作为一个医学概念指人体之气，是构成人 体和维持人体生命活动最基本的物质。 (二)气的生成： (三)气的功能：推动作用，温煦作用，防御作用，固摄作用，气 化作用。 (四)气的运动： 1、气机的概念：气的运动称为气机。 2、气的运动形式：气运动的基本规律和脏腑之气运动的一般规律。 (五)气的分布与分类：元气、宗气、营气、卫气的定义、生成与 分布和主要功能。 二、血 (一)血的基本概念：血即血液，是循行于脉中的富有营养的红色 液态物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。 (二)血的生成：血主要由营气和津液所组成，精和血之间还存在 着相互资生和转化的关系。（三）血的功能：营养滋润全身，血是神 志活动物质基础。 (四)血的运行：心主血脉，肺朝百脉主宗气，脾主统血，肝主藏 血。 三、津液 (一)津液的基本概念：津液是机体一切正常水液的总称。 (二)津液的生成、输布和排泄：涉及脾、肺、肾等多个脏腑的一 系列生理活动。 (三)津液的功能：滋润濡养作用，化生血液，调节机体的阴阳平 衡，排泄代谢产物。 四、气、血、津液之间的相互关系 (一)气与血的关系： 1、气为血之帅：气能生血，气能行血，气能摄血。 2、血为气之母：血能载气，血能生气。 (二)气与津液的关系：
（一）气的基本概念：气作为一个医学概念指人体之气，是构成人 体和维持人 体 生 命活 动 最 基 本 的 物 质 。 （二）气的 生 成 ： （三）气的功能：推动作用，温煦作用，防御作用，固摄作用，气 化作用。 （四）气的 运 动 ： 1、气机的概 念 ： 气 的 运 动 称 为 气 机 。 2、气的运动形式：气运动的基本规律和脏腑之气运动的一般规律。 （五）气的分布与分类：元气、宗气、营气、卫气的定义、生成与 分布和主要 功 能 。 二、血 （一）血的基本概念：血即血液，是循 行 于 脉 中 的 富 有 营 养 的 红 色 液态物质， 是 构 成人 体 和 维 持 人 体 生 命 活 动 的 基 本 物 质 之 一。 （二）血的生成：血主要由营气和津液所组成，精和血之间还存在 着 相 互 资 生 和 转 化的 关 系 。（ 三）血 的 功 能 ：营 养 滋 润全 身 ，血 是 神 志活动物质 基 础 。 （四）血的运行：心主血脉，肺朝百脉主宗气，脾主统血，肝主藏 血。 三、津液 （一）津液 的 基 本概 念 ： 津 液 是 机 体 一 切 正 常 水 液 的 总 称 。 （二）津液的生成、输布和排泄：涉及脾、肺、肾等多个脏腑的一 系列生理活 动 。 （三）津液的功能：滋润濡养作用，化生血液，调节机体的阴阳平 衡，排泄代 谢 产 物。 四、气、血 、 津 液之间的相互关系 （一）气与 血 的 关系 ： 1、气为血之 帅 ： 气 能 生 血 ， 气 能 行 血， 气 能 摄 血 。 2、血为气之 母 ： 血 能 载 气 ， 血 能 生 气。 （二）气与 津 液 的关 系 ：
1、气对津液的作用：气能生津，气能行津，气能摄津。 2、津液对气的作用：津能化气，津能载气。 (三)血与津液的关系：血与津液相互渗透转化。 [方法与时间] 课堂理论课3学时。 第五章 经络学说 [目的要求] 一、熟悉经络的意义及经络学说的主要内容。 二、熟悉经络的功能与作用及经络系统的组成。 三、掌握十二经脉的命名、在体表的分布规律、走向和交接规律和 表里络属规律，了解十二经脉流注次序。 四、了解奇经八脉、十二经别、十五别络、十二经筋和十二皮部。 [教学内容] 概论：经络学说是中医学理论体系的重要组成部分，是针灸学的理 论核心。 一、经络的意义及经络学说的主要内容 (一)经络的意义：经络是运行全身气血，联络脏腑肢节，沟通上 下内外的通路。 (二)经络学说的主要内容：经络系统是由经脉和络脉组成。经脉 分为正经和奇经两类，正经有十二，即手足三阴经和手足三阳经， 合称“十二经脉”。经络系统的组成。 二、经络的功能与作用 (一)经络的生理功能： 1、沟通表里上下，联系脏腑器官。 2、通行气血，濡养脏腑组织。 3、调节机能平衡。 4、感应传导作用。 (二)阐释病理变化： (三)指导疾病的诊断：
1、气对津液 的 作 用 ： 气 能 生 津 ， 气 能行 津 ， 气 能 摄 津 。 2、津液对 气 的 作用 ： 津 能 化 气 ， 津 能 载 气 。 （三）血与 津 液 的关 系 ： 血 与 津 液 相 互 渗 透 转 化 。 [方法与时间 ] 课堂理论课 3 学 时。 第五章 经络学说 [目的要求 ] 一、熟悉经 络 的 意义 及 经 络 学 说 的 主 要 内 容 。 二、熟悉经 络 的 功能 与 作 用 及 经 络 系 统 的 组 成 。 三 、掌握十二经脉的命名、在体表的分布规律、走向和交接规律和 表里络属规 律 ， 了解 十 二 经 脉 流 注 次 序 。 四、了解奇 经 八 脉、 十 二 经 别 、 十 五 别 络 、 十 二 经 筋 和 十 二皮 部 。 [教学内容 ] 概 论 ： 经络学说是中医学理论体系的重要组成部分，是针灸学的理 论核心。 一、经络的 意 义 及经 络 学 说 的 主 要 内 容 （一）经络的意义：经络是运行全身气血，联络脏腑肢节，沟通上 下内外的通 路 。 （二）经络学说的主要内容：经络系统是由经脉和络脉组成。经脉 分为正经和奇经两类，正经有十二，即手足三阴经和手足三阳经， 合称“十二 经 脉”。 经络系统的 组 成。 二、经络的 功 能 与作 用 （一）经络 的 生 理功 能 ： 1、沟通表里 上 下 ， 联 系 脏 腑 器 官 。 2、通行气血 ， 濡 养 脏 腑 组 织 。 3、调节机能 平 衡 。 4、感应传导 作 用 。 （二）阐释 病 理 变化 ： （三）指导 疾 病 的诊 断 ：
(四)指导疾病的治疗与预防： 三、十二经脉 (一)十二经脉的命名： (二)十二经脉在体表的分布规律： (三)十二经脉的走向和交接规律： (四)十二经脉的表里络属规律： (五)十二经脉的流注次序： 四、奇经八脉 奇经八脉是督脉、任脉、冲脉、带脉、阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、 阳维脉的总称。 五、经别、别络、经筋、皮部 [方法与时间] 课堂理论课3学时。 第六章 病因病机学说 [目的要求] 一、了解邪正概念及发病机理。 二、掌握六淫的定义、共同致病特点及风、寒、暑、湿、燥、火邪 的性质与致病特点。 三、熟悉七情与五脏的关系及七情致病特点，了解疫疠及饮食劳逸 致病。 四、掌握痰饮、瘀血的定义、形成及致病特点。 [教学内容] 第一节病因 概论：阐明病因的概念、病因的分类、病因具有相对的特点和中医 病因学的内容，说明致病因素与发病的关系。 一、外感致病因素 (一)六淫： 1、六气与六淫的概念和异同。 2、六淫致病的共同特点：外感性、季节性、地域性、相兼性、转化
（四）指导 疾 病 的治 疗 与 预 防 ： 三、十二经 脉 （一）十二 经 脉 的命 名 ： （二）十二 经 脉 在体 表 的 分 布 规 律 ： （三）十二 经 脉 的走 向 和 交 接 规 律 ： （四）十二 经 脉 的表 里 络 属 规 律 ： （五）十二 经 脉 的流 注 次 序 ： 四、奇经八 脉 奇经八脉是督脉、任脉、冲脉、带脉、阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、 阳维脉的总 称 。 五、经别、 别 络 、经 筋 、 皮 部 [方法与时间 ] 课堂理论课 3 学 时。 第六章 病因病机学说 [目的要求 ] 一、了解邪 正 概 念及 发 病 机 理 。 二 、 掌握六淫的定义、共同致病特点及风、寒、暑、湿、燥、火邪 的性质与致 病 特 点。 三 、 熟悉七情与五脏的关系及七情致病特点，了解疫疠及饮食劳逸 致病。 四、掌握痰 饮 、 瘀血 的 定 义 、 形 成 及 致 病 特 点 。 [教学内容 ] 第一节 病 因 概 论 ： 阐明病因的概念、病因的分类、病因具有相对的特点和中医 病因学的内 容 ， 说明 致 病 因 素 与 发 病 的 关 系 。 一、外感致 病 因 素 （一）六淫 ： 1、六气与六 淫 的 概 念 和 异 同 。 2、六淫 致 病 的 共 同 特 点 ：外 感 性 、季 节 性 、地 域 性 、相 兼 性 、转 化
性。 3、风、寒、暑、湿、燥、火（热）邪的性质及其致病特点。 (二)疫疠： 疫疠的概念及疫疠与六淫的不同。 1、疫疠的致病特点。 2、疫疠发生与流行的因素。 二、内伤致病因素 (一)七情： 七情与内伤七情的概念，七情与五脏的关系。 七情致病的特点： 1、直接伤及内脏。 2、影响脏腑气机。 3、影响病情。 (二)饮食： 1、饮食不节。 2、饮食不洁。 3、饮食偏嗜。 (三)劳逸：过劳过逸影响脏腑生理功能而致病。 三、其他致病因素 其他致病因素包括外伤、烧烫伤、冻伤、虫兽伤等。 四、可致病的病理产物 (一)痰饮： 1、痰饮的形成：痰饮是人体水液代谢障碍形成的病理产物。与肺、 脾、肾及三焦的关系。 2、痰饮的致病特点：痰饮可随气而行，全身内外上下无所不至。痰 饮病证的临床症状复杂，可分为痰证和饮证，在体内不同部位有不 同证候表现。 (二)瘀血： 1、瘀血的形成：瘀血指体内有血液停滞，包括离经之血积存体内
性。 3、风、寒、 暑 、 湿 、 燥 、 火 （ 热 ） 邪的 性 质 及 其致病特点。 （二）疫疠 ： 疫疠的概念 及 疫 疠与 六 淫 的 不 同 。 1、疫疠的致 病 特 点 。 2、疫疠发生 与 流 行 的 因 素 。 二、内伤致 病 因 素 （一）七情 ： 七情与内伤 七 情 的概 念 ， 七 情 与 五 脏 的 关 系 。 七情致病的 特 点 ： 1、直接伤及 内 脏 。 2、影响脏腑 气 机 。 3、影响病情 。 （二） 饮食： 1、饮食不节 。 2、饮食不洁 。 3、饮食偏嗜 。 （三）劳逸 ： 过 劳过 逸 影 响 脏 腑 生 理 功 能 而 致 病 。 三、其他致 病 因 素 其他致病因 素 包 括外 伤 、 烧 烫 伤 、 冻 伤 、 虫 兽 伤 等 。 四、可致病 的 病 理产 物 （一） 痰饮： 1、痰饮的形成：痰饮是人体水液代谢障 碍形成的病理产物。与肺、 脾、肾及三 焦 的 关系 。 2、痰 饮 的 致 病 特 点 ：痰 饮 可 随 气 而 行 ，全 身 内 外 上 下无 所 不 至 。痰 饮病证的临床症状复杂，可分为痰证和饮证，在体内不同部位有不 同证候表现 。 （二）瘀血 ： 1、瘀血的形成：瘀血指体内有血液停滞，包括离经之血积存体内
或血运不畅阻滞于经脉及脏腑内的血液。 2、瘀血的致病特点：瘀血所致的病证极为广泛，常因阻滞部位不同 而异。还有共同特点：疼痛，肿块、出血、面黑、甲错、青紫、舌 质紫暗瘀斑瘀点，脉细涩、沉弦、结代。 (三)结石： 1、结石的形成： 2、结石的致病特点： 第二节病机 概论：病机是指疾病发生、发展与变化的机理。、病因的分类、病因 具有相对的特点和中医病因学的内容，说明致病因素与发病的关系。 一、正邪相争 疾病发生、发展与变化是机体抗病能力与致病邪气之间相互斗争的 结果。 (一)正邪相争与发病：正气不足是发病的内在因素，邪气侵袭是 发病的重要条件， 有是甚至可能起主导作用。“正气存内，邪不可干；邪之所凑，其 气必虚”。 (二)正邪盛衰与病邪出入： 疾病发生后在其发展与变化过程中，正邪相争发生着力量对比上 的消长盛衰变化。 1、表邪入里：是指外邪侵入机体引发表证，而后内传入里，转 为里证的病理传变过程。 2、 里邪出表：是批病邪由里透达于表的病理过程。 (三)正邪盛衰与虚实变化：是指体内邪正双方力量对比的盛衰， 又决定虚与实的两 种病理状态。“邪气盛则实，精气夺则虚”。 (四)正邪盛衰与疾病转归： 二、阴阳失调 阴阳失调即阴阳之间失去平衡协调之简称。阴阳失调是疾病发生
或血运不畅 阻 滞 于经 脉 及 脏 腑 内 的 血 液 。 2、瘀 血 的 致 病特 点 ：瘀 血 所 致 的 病 证 极 为 广 泛 ，常 因 阻 滞 部 位 不 同 而异。还有共同特点：疼痛，肿块、出血、面黑、甲错、青紫、舌 质紫暗瘀斑 瘀 点 ，脉 细 涩 、 沉 弦 、 结 代 。 （三）结石 ： 1、结石的形 成 ： 2、结石的致 病 特 点 ： 第二节 病 机 概 论 ：病 机是 指 疾 病 发 生 、发 展 与 变 化 的 机理 。、病 因的 分 类 、病 因 具 有 相 对 的 特 点 和中 医 病 因 学 的 内 容 ，说 明 致 病 因 素 与 发 病 的 关 系。 一、正邪相 争 疾病发生、发展与变化是机体抗病能力与致病邪气之间相互斗争的 结果。 （ 一 ） 正 邪 相争 与 发 病 ：正 气 不 足 是 发 病 的 内 在因 素 ，邪 气 侵 袭 是 发病的重要 条 件 ， 有是甚至可能起主导作用。 “ 正气存内，邪不可干；邪之所凑，其 气必虚”。 （二）正邪 盛 衰 与病 邪 出 入 ： 疾 病 发 生 后 在 其 发 展 与 变 化 过 程 中 ，正 邪 相争 发 生 着 力 量 对 比 上 的消长盛衰 变 化 。 1、 表邪入里：是指外邪侵入机体引发表证，而后内传 入里，转 为里证的病 理 传 变过 程 。 2、 里邪出表：是 批 病 邪 由 里 透 达 于 表 的 病 理 过 程 。 （三） 正邪盛衰与虚实变化：是指体内邪正双方力量对比的盛衰， 又决定虚与 实 的 两 种病理状态。“ 邪 气 盛 则 实 ， 精 气 夺 则虚 ”。 （四）正邪 盛 衰 与疾 病 转 归 ： 二、阴阳失 调 阴 阳 失 调 即 阴 阳 之 间 失 去 平 衡 协 调 之 简称 。阴 阳 失 调 是 疾 病 发 生