《逍遥游》新解读课件 潘用明
《逍遥游》新解读课件 潘 用 明
这是我按照我自己对《逍遥游》的阅读理解而制 作的课件,其中对一些重点词句段的注释翻译,跟 高中教材、教参以及通行的注本有所不同,对《逍 遥游》主旨的分析理解,也与现在流行的讲法大相 径庭。因此, 仅供参考,不宜采用 欢迎指正!
• • 这是我按照我自己对《逍遥游》的阅读理解而制 作的课件，其中对一些重点词句段的注释翻译，跟 高中教材、教参以及通行的注本有所不同，对《逍 遥游》主旨的分析理解，也与现在流行的讲法大相 径庭。因此, • 仅供参考，不宜采用。 • 欢迎指正！
内容说明 庄子《逍遥游》,塑造了一个“无拘无碍、自由飞 翔”的大鹏的形象。可是现行高中教材和注本,却错 误的把“有所待"解释为“有所凭借”,并据此为标准, 把大鹏划定为与蜩鸠″斥鴳”同一类的“俗物”。我认 为,这是对《逍遥游》的严重的误读! 经过多年的研读考证,我对《逍遥游》有了自己 的新的解读。我认为,“有所待的“待”,同“呆”,是 “停留"的意思。这里是使动用法,“使…停留”,可译 为“拘碍″限制
• 内 容 说 明 • 庄子《逍遥游》，塑造了一个“无拘无碍、自由飞 翔”的大鹏的形象。可是现行高中教材和注本，却错 误的把“有所待”解释为“有所凭借” ，并据此为标准， 把大鹏划定为与“蜩鸠”“斥鴳”同一类的“俗物” 。我认 为，这是对《逍遥游》的严重的误读！ • 经过多年的研读考证，我对《逍遥游》有了自己 的新的解读。我认为， “有所待”的“待” ，同“呆” ，是 “停留”的意思。这里是使动用法， “使···停留” ，可译 为“拘碍”“限制”
“有所待”即是“有所拘碍“有所限制”;而“无所待则 是“无拘无碍,自由逍遥”。 我认为,文中的大鹏,代表的是“至人神人圣人〃 的形象。正所谓:那“抟扶摇而上九万里”的大鹏, 为“逍遥游”之形也;而乘正御气“以游无穷”的 “至者”,为“逍遥游”之神也。形神契合,构成 “逍遥游”之“广大,高远,自由,无可束缚也无 可企及”的境界。 让我们随着课件,走进《逍遥游》,去认识鉴赏 那神奇的世界吧!
•“有所待”即是“有所拘碍“有所限制” ；而“无所待”则 是“无拘无碍，自由逍遥” 。 • 我认为，文中的大鹏，代表的是“至人神人圣人” 的形象。正所谓：那“抟扶摇而上九万里”的大鹏， 为“逍遥游”之形也；而乘正御气“以游无穷”的 “至者” ，为“逍遥游”之神也。形神契合，构成 “逍遥游”之“广大，高远，自由，无可束缚也无 可企及”的境界。 • 让我们随着课件，走进《逍遥游》，去认识鉴赏 那神奇的世界吧！
教学目的: 1、理解《逍遥游》的内容、主旨,了解庄子“小大 之辫的哲学思想,正确认识“大鹏的形象。 2、学习相关文言实词、虚词以及特殊用法、特殊句 式 3、学习庄子“层层对比、层层深入〃的论辩方法,体 会庄子散文“汪洋恣肆的文学风格
•教学目的： •1、理解《逍遥游》的内容、主旨，了解庄子“小大 之辩”的哲学思想，正确认识“大鹏”的形象。 •2、学习相关文言实词、虚词以及特殊用法、特殊句 式； •3、学习庄子“层层对比、层层深入”的论辩方法，体 会庄子散文“汪洋恣肆”的文学风格
解题: “逍遥”:即“无拘无束,自由飞翔”之意 (古语中,“逍遥〃与“翱翔〃同义)。 《逍遥游》这个标题,展示的就是大鹏高飞 万里、自由逍遥的形象
•一 、解题： • “逍遥” ：即“无拘无束，自由飞翔”之意 •（古语中， “逍遥”与“翱翔”同义）。 • 《逍遥游》这个标题，展示的就是大鹏高飞 万里、自由逍遥的形象。 •
·二、字词注音 迁徙(x)坳堂(ao)草芥(je 夭阏(e)泱起(xue)蜩蝉(tiao) ·舂粮(chng)蟪蛄( hui gu)大椿(chun) ·斥鴳( chi yan)泠然(ling)数仞(ren) 蓬蒿(hao)
•二、字词注音： •迁徙（ xǐ ） 坳堂（ ào ）草芥（ jiè ） •夭阏（ è ） 決起（xuè）蜩蝉（ tiáo ） •舂粮（ chōng ） 蟪蛄（ huì gū） 大椿（ chūn ） •斥鴳（chì yàn） 泠然（ líng ） 数仞（ rèn ） •蓬蒿（ hāo ）
找出本文的通假字: ·(1)怒而飞,其翼若垂天之云(垂,同“陲”,边际) ·(2)天之苍苍,其正色邪(邪,同“耶”,疑问语气词) ·(3)三餐而反(反,同“返” (4)小知不及大知(知,同“智”) (5)此大小之辩也(辩,同“辨”,分辨,分别) (6知效一官(知,同“智” ·(7)而宋荣子犹然笑之(犹,同“繇”,喜) (8)而御六气之辩(辩,同“变”) (9句有五目西后反(有,同又
•找出本文的通假字： • (1)怒而飞，其翼若垂天之云 (垂，同“陲” ，边际) • (2)天之苍苍，其正色邪 (邪，同“耶” ，疑问语气词) • (3)三餐而反 (反，同“返”) • (4)小知不及大知 (知，同“智”) • (5)此大小之辩也 (辩，同“辨” ，分辨，分别) • (6)知效一官 (知，同“智”) • (7)而宋荣子犹然笑之 (犹，同“繇” ，喜) • (8)而御六气之辩 (辩，同“变”) • (9)旬有五日而后反 (有，同“又”) (10)而征一国者 （而，通“能”） v v
解读、翻铎虫第一都分: 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也; 怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于 南冥,一一南冥者,天池也。 铎文;此海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲臣大, 不知道它有几礻里。鲲变化戚鸟,鸟的名称叫鹏。 鳴的背,汛知道它有几礻里
解读、翻译课文第一部分： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于 南冥，——南冥者，天池也。 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大， 不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。 鹏的背，不知道它有几千里
奋起而飞,它的翘膀就像天边的云彩。这只鸟,海动 风起时就将飞粮南溟。那南溟,那就是代传说中 的天池啊 解读:描述鲲鹏的形象一一形体硕大无比,变化 神奇莫测,奋飞时气势壮美
奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟，海动 风起时就将飞往南溟。那南溟，那就是古代传说中 的天池啊。 解读：描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化 神奇莫测，奋飞时气势壮美