语文是什么?
语文是什么？
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表达方式 ·表达方式可分为五种 记叙、描写、说明、议论、抒情
表达方式 • 表达方式可分为 种： •记叙、描写、说明、议论、抒情
说明和描写的区别 同时介绍石榴子粒的文字,哪段是描写,哪段是说明? (1)石榴是营养价值很高的果品,果内的籽粒多呈粉红 色或玉白色,晶莹透亮,似颗颗珍珠玛瑙,风味独特,营 养丰富。其维生素C的含量比苹果、梨要高1~2倍,并含 丰富的糖、酸、磷、钙、铁等营养成分,且有帮助消化的 功效,很适于老人和儿童食用,自古以来,就被视为珍贵 佳果。石榴籽粒多汁,是加工榨汁制作清凉饮料的上等原 料。 (2)你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来 了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露 出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过 吗?
说明和描写的区别 • 同时介绍石榴子粒的文字，哪段是描写，哪段是说明？ • （1）石榴是营养价值很高的果品，果内的籽粒多呈粉红 色或玉白色，晶莹透亮，似颗颗珍珠玛瑙，风味独特，营 养丰富。其维生素C的含量比苹果、梨要高1～2倍，并含 丰富的糖、酸、磷、钙、铁等营养成分，且有帮助消化的 功效，很适于老人和儿童食用，自古以来，就被视为珍贵 佳果。石榴籽粒多汁，是加工榨汁制作清凉饮料的上等原 料。 • （2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来 了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露 出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过 吗？
多种表达方式的综合运用 文章不能单独使用一种表达方式;而要经 常借助其他的表达方式来丰富或加深文章 的内容,使文章显得绚丽多彩,对读者也 具有更大的吸引力
多种表达方式的综合运用 • 文章不能单独使用一种表达方式；而要经 常借助其他的表达方式来丰富或加深文章 的内容，使文章显得绚丽多彩，对读者也 具有更大的吸引力
例段1: (1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (2)高树与低树俯仰生姿。(3)落叶树与常绿 树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四 季不感到寂寞。(4)没有修剪得像宝塔那样的松 柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的 审美观点看,这是不足取的。(5)有几个园里有 古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(6 开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限 的繁华和欢悦,可是没法说出来
例段1： • （1）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （2）高树与低树俯仰生姿。（3）落叶树与常绿 树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四 季不感到寂寞。（4）没有修剪得像宝塔那样的松 柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的 审美观点看，这是不足取的。（5）有几个园里有 古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（6） 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限 的繁华和欢悦，可是没法说出来
例段2: 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙 向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱 尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的 心脏。 有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别 大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味 更美。 禁不住唾津的潜溢了
例段2： • 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙 向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱 尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的 心脏。 • 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别 大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味 更美。 • 禁不住唾津的潜溢了
写作手法、表现手法、修辞手法 ·写作手法≥表现手法>修辞手法 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想 感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具 体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、 语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、夸张、排比 对偶、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现 手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法 丰富多彩:借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详 略得当、叙议结合、正侧相映等;小说的描写手法、烘托 手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等
写作手法、表现手法、修辞手法 • 写作手法≧表现手法﹥修辞手法 • 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想 感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具 体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、 语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、夸张、排比、 对偶、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现 手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法 丰富多彩：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详 略得当、叙议结合、正侧相映等；小说的描写手法、烘托 手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等
表现手法还可分为 抒情手法、描写手法和修辞手法
• 表现手法还可分为 • 抒情手法、描写手法和修辞手法
修辞手法(修辞方式、修辞格) 初中生要求掌握十四种: 比喻、比拟(拟人)、夸张、排比、反复、 对偶、借代、反问、设问、对比、双关 反语、引用、互文
修辞手法（修辞方式、修辞格） • 初中生要求掌握十四种： • 比喻、比拟（拟人）、夸张、排比、反复、 对偶、借代、反问、设问、对比、双关、 反语、引用、互文