2013届各地高三语文模考作文题与导写25题 1、广雅中学2013届上学期高三级期中语文试题 阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分) 远方汪国真 凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说……到 远方去,到远方去/熟悉的地方没有风景 这首诗所蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写 篇文章。要求:①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不 限 诗意理解:到远方去 提炼关键词:探索(追求)远方。 远方”是相对于“近处”而言,它可以是空间上的远方,也更是心灵上的远方 还可以是指代未知的世界。远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观,而且 是人的心灵之寄托、梦想之所在。它昭示着人们去追求理想,探索未知,是人的 主观能动性的一种表现。在追求远方的过程中,集中体现了人类的智慧与意志 远方可以使人们超越现实,找到灵魂的归宿;远方可以磨练人的意志,丰富人的 阅历,提升人生价值;远方让人们心存希望、美好,不断走向进步。 材料的导语部分要求写自己的联想或感悟,所以立意上可以有自己的看法,但立 意不能离开诗歌的主体内容。 立意角度:1、远方充满诱惑。2、远方即便不好,也迷人。3、远方有幸福追随 4、熟悉的地方没有风景。5、不要忽略身边的美。 2、广州市海珠区2012学年高三综合测试(二 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分 学者南怀瑾在他的著作《论语别裁》中有这样一句话:所谓畏就是敬,人生无所 畏,实在很危险,一个人有所怕才有所成,一个人到了无所怕,不会成功的。 上面的材料引发了你怎样的思考?你同意他的观点吗?请结合自己的体验与感 悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不 得抄袭。 3、湛江市2013年高中毕业班调研测试语文试题 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 伦敦奧运会结柬后,中国羽毛球队一著名教练在接受CCTV记者采访时说:金牌 是衡量运动员成功的唯一标准。 第一位集奥运会、世锦赛、汤姆斯杯冠军于一身的印尼羽毛球大满贯球员陶菲克 并没有“功成身退”,虽然自2007年以后屡屡负于林丹和李宗伟,一直没有再 进入过世界大赛的决赛,但他至今仍坚持参加各项世界大赛,并认为能参加自己 喜欢的羽毛球比赛就是最大的成功。北京和伦敦两届奥运会羽毛球男单冠军林丹 表示,希望自己也能有一天像陶菲克一样享受羽毛球。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得 抄袭。 4、银川一中2013届高三第三次月考语文试卷 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章 天上午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了
2013 届各地高三语文模考作文题与导写 25 题 1、广雅中学 2013 届上学期高三级期中语文试题 阅读下面这首诗，根据要求作文。（60 分） 远方 汪国真 凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说……到 远方去，到远方去/熟悉的地方没有风景 这首诗所蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一 篇文章。要求：①立意自定。②题目自拟。③不少于 800 字。④除诗歌外文体不 限。 诗意理解：到远方去。 提炼关键词：探索（追求）远方。 “远方”是相对于“近处”而言，它可以是空间上的远方，也更是心灵上的远方， 还可以是指代未知的世界。远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观，而且 是人的心灵之寄托、梦想之所在。它昭示着人们去追求理想，探索未知，是人的 主观能动性的一种表现。在追求远方的过程中，集中体现了人类的智慧与意志。 远方可以使人们超越现实，找到灵魂的归宿；远方可以磨练人的意志，丰富人的 阅历，提升人生价值；远方让人们心存希望、美好，不断走向进步。 材料的导语部分要求写自己的联想或感悟，所以立意上可以有自己的看法，但立 意不能离开诗歌的主体内容。 立意角度：1、远方充满诱惑。2、远方即便不好，也迷人。3、远方有幸福追随！ 4、熟悉的地方没有风景。5、不要忽略身边的美。 2、广州市海珠区 2012 学年高三综合测试（二） 阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 学者南怀瑾在他的著作《论语别裁》中有这样一句话：所谓畏就是敬，人生无所 畏，实在很危险，一个人有所怕才有所成，一个人到了无所怕，不会成功的。 上面的材料引发了你怎样的思考？你同意他的观点吗？请结合自己的体验与感 悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于 800 字。③不得套作，不 得抄袭。 3、湛江市 2013 年高中毕业班调研测试语文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 伦敦奥运会结柬后，中国羽毛球队一著名教练在接受 CCTV 记者采访时说：金牌 是衡量运动员成功的唯一标准。 第一位集奥运会、世锦赛、汤姆斯杯冠军于一身的印尼羽毛球大满贯球员陶菲克 并没有“功成身退”，虽然自 2007 年以后屡屡负于林丹和李宗伟，一直没有再 进入过世界大赛的决赛，但他至今仍坚持参加各项世界大赛，并认为能参加自己 喜欢的羽毛球比赛就是最大的成功。北京和伦敦两届奥运会羽毛球男单冠军林丹 表示，希望自己也能有一天像陶菲克一样享受羽毛球。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于 800 字。③不得套作，不得 抄袭。 4、银川一中 2013 届高三第三次月考语文试卷 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了
父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后,问我:“除了小鸟的歌唱之外, 你还听到了什么声音?” 我仔细地听,几秒钟之后我回答:“我听到了马车的声音。 父亲说:“对,是一辆空马车。” 我问:“您又没看见,怎么知道是一辆空马车?” 父亲答道:“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空,噪音就越大。” 后来我长大成人,每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空 一切、贬低别人的人,我都感觉好像是父亲在我的耳边说:“马车越空,噪音就 越大 要求 全面理解材料,然后选好角度,确定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭 这是一则“以事寓理”的哲理故事,材料的中心句是最后一句:“马车越空,噪 音就越大”。材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低,内涵少,知识贫乏 而喜欢夸夸其谈自我吹嘘的人;一个人越是高尚,越是有修养,也就越明白自 的不足,因此会更谦和、低调、稳重,犹如水深无声。 要想成为充实、稳重的“马车”,就要不断积累知识、技能、本领,给车子“加 压”,优化气质,陶冶情操,提升自己的品味和境界,除此,别无选择。 论述时,要把握“马车”与“声音”的关系,不能只提及一方面,而忽略或不提 及另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均有失偏颇。 5、广东省“六校教研协作体”2012年高三联考语文试题 阅读下面的文字,根据要求作文。 我们常说人必须执著于理想,我们赞美“数十年如一日”的毅力与恒心,也常激 励人们为了那“一朝功名”的目标,必须能够坚忍“十年寒窗”的寂寞与辛苦, 我们一直生活在种种的执著之中 而大自然是不执著的。天空里的水汽积聚多,云便成形;风吹过来了,云便飘动 变幻着各种不同的样子;风大了,云便消散无踪,一切的变化都顺应自然,毫不 坚持某一种形态。因为不坚持,天空的云才能展现万般风貌;因为不留恋,树木 才有春天的新生。 要求:①所写内容必须在这个材料范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目 自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 6、广东兴宁一中高三语文2012年11月17日测试 请以“听话”为题,写一篇不少于850字的文章。角度自选;立意自定;除诗歌 外,文体自选 说明:作文不到600字,20分以下给分;不到700字,30分以下给分;不到800 字,40分以下给分;45分以上的作文,字数必须超过850字 【写作导引】“听话”的所指包括两个方面:一是“听+话”,即耳听别人的话 语;二是指听从、顺从长辈、领导的意思、意志。 无论直接还是间接,只要文章能表现出“听话”的任意一个方面的意思,即可视 作切题。 只平平地叙述“听话”的人与事或笼统地议论“听话”的是与非,属基本切题 能呈现对“听话”的思辨,即为非常切题。 7、河北秦皇岛一中2012届高三第一次月考语文试题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外， 你还听到了什么声音？” 我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。” 父亲说：“对，是一辆空马车。” 我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？” 父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。” 后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空 一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就 越大。” 要求： 全面理解材料，然后选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 这是一则“以事寓理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车越空，噪 音就越大”。材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏 而喜欢夸夸其谈自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己 的不足，因此会更谦和、低调、稳重，犹如水深无声。 要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断积累知识、技能、本领，给车子“加 压”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，别无选择。 论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提 及另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均有失偏颇。 5、广东省“六校教研协作体”2012 年高三联考语文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们常说人必须执著于理想，我们赞美“数十年如一日”的毅力与恒心，也常激 励人们为了那“一朝功名”的目标，必须能够坚忍“十年寒窗”的寂寞与辛苦， 我们一直生活在种种的执著之中。 而大自然是不执著的。天空里的水汽积聚多，云便成形；风吹过来了，云便飘动， 变幻着各种不同的样子；风大了，云便消散无踪，一切的变化都顺应自然，毫不 坚持某一种形态。因为不坚持，天空的云才能展现万般风貌；因为不留恋，树木 才有春天的新生。 要求：①所写内容必须在这个材料范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目 自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。 6、广东兴宁一中高三语文 2012 年 11 月 17 日测试 请以“听话”为题，写一篇不少于 850 字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌 外，文体自选。 说明：作文不到 600 字，20 分以下给分；不到 700 字，30 分以下给分；不到 800 字，40 分以下给分；45 分以上的作文，字数必须超过 850 字。 【写作导引】“听话”的所指包括两个方面：一是“听＋话”，即耳听别人的话 语；二是指听从、顺从长辈、领导的意思、意志。 无论直接还是间接，只要文章能表现出“听话”的任意一个方面的意思，即可视 作切题。 只平平地叙述“听话”的人与事或笼统地议论“听话”的是与非，属基本切题； 能呈现对“听话”的思辨，即为非常切题。 7、河北秦皇岛一中 2012 届高三第一次月考语文试题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）
一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”。孩子说:“小鱼在水里游来 游去,很活泼。”我说:“对,再造一句。”孩子想了想,说:“小鱼游过去 了,水很活泼。”我说:“对。等等,不对!”孩子不懂我要说什么。我的本意 是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”,真是非常 非常活泼,要是再进一步,就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的,大人七 教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了。我对孩子说::“你造的这个句子是 个很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。因为跟后边参考答案不符。 第二天放学一进家门,孩子就高兴地说:“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬, 说我的造句有创意 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 18.审题立意角度提示 (1)要保护、鼓励儿童的创造力:(2)应试的种种束缚对儿童创意力的伤害 (3)创造与规范的关系;(4)创造与规范在现实生活中常常矛盾;(5)如何 培养儿童的思维品质,促进其创造力的形成;(6)家长和教育工作者要立足长 远,解放思想,抓住良机,促进儿童创造力的发展;(7)教育的本质,应该是 非功利性的;(⑧)新课改理念有利于培养儿童想象力、创造力等等 8、北京市朝阳区高三年级第一次综合练习语文试题 作文(60分) 请以“其实我一直在你身边”为题,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文 体不限 9、惠州市2013届高三第二次调研考试语文试题 作文(30分) 阅读下面的文字,根据要求作文。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与 地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度 文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以 前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为」 人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活 上面的材料引发了你怎样的思考?你愿意出生在什么时间什么地方?请结合自 己的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不 少于800字 10、浙江省温州八校高三开学联考 阅读下面的文字,根据要求作文 这是一个“独生”年代,独立、独处、独行、独享……是这一代独生子女的独特 之处。 请以“生于”‘独生’年代”为标题,写一篇文章。 要求:既可记叙经历、抒发感情,又可以发表议论。立意自定,文体自选,不少 于800字,不得抄袭套作。 11、安徽省黄山市七校2013届高三上学期联考语文试题 阅读下面一则材料,按要求作文 蜗牛说:假如没有壳,我一定能如甲虫一般长出健壮的脚,在生命的旅途留下奋 斗的足迹;也一定能如蝴蝶般长出美丽的翅膀,在辽阔的天地中自由飞翔…
一天晚上，我陪孩子练习造句，用的词是“活泼”。孩子说：“小鱼在水里游来 游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。” 孩子想了想，说：“小鱼游过去 了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对!” 孩子不懂我要说什么。我的本意 是赞赏她说的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常 非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的，大人七 教八教，规范自然是规范了，但也枯萎了。我对孩子说：：“你造的这个句子是 一个很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。因为跟后边参考答案不符。” 第二天放学一进家门，孩子就高兴地说：“妈妈，我造的句子得到了老师的表扬， 说我的造句有创意。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 18.审题立意角度提示： （1）要保护、鼓励儿童的创造力；（2）应试的种种束缚对儿童创意力的伤害； （3）创造与规范的关系；（4）创造与规范在现实生活中常常矛盾；（5）如何 培养儿童的思维品质，促进其创造力的形成；（6）家长和教育工作者要立足长 远，解放思想，抓住良机，促进儿童创造力的发展；（7）教育的本质，应该是 非功利性的；（8）新课改理念有利于培养儿童想象力、创造力等等。 8、北京市朝阳区高三年级第一次综合练习语文试题 作文（60 分） 请以“其实我一直在你身边”为题，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外，文 体不限。 9、惠州市 2013 届高三第二次调研考试语文试题 作文（30 分） 阅读下面的文字，根据要求作文。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与 地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度 文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以 前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为， 人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？你愿意出生在什么时间什么地方？请结合自 己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不 少于 800 字。 10、浙江省温州八校高三开学联考 阅读下面的文字，根据要求作文。 这是一个“独生”年代，独立、独处、独行、独享……是这一代独生子女的独特 之处。 请以“生于”‘独生’年代”为标题，写一篇文章。 要求：既可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。立意自定，文体自选，不少 于 800 字，不得抄袭套作。 11、安徽省黄山市七校 2013 届高三上学期联考语文试题 阅读下面一则材料，按要求作文。 蜗牛说：假如没有壳，我一定能如甲虫一般长出健壮的脚，在生命的旅途留下奋 斗的足迹；也一定能如蝴蝶般长出美丽的翅膀，在辽阔的天地中自由飞翔……
这讨厌的壳 我要摆脱身上的壳,换来轻盈与自由! 可是… 假如我真的挣脱了壳,就一定能过上自己梦想的生活吗?假如我真的挣脱了壳 也真的成就了梦想,朋友、家人又会怎样看我?没有了壳的蜗牛还叫蜗牛吗?用 时的冲动换取一生的孤独与寂寞,值得吗? 命定了自己是蜗牛,就该背负属于蜗牛的一切… 读这则材料,可以产生不同的联想与感悟,情根据你的联想或感悟写一篇文章。 要求:选择一个角度构思作文,立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟 不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字 12、天水市一中2010级2012-2013学年度第一学期第二次考试语文试题 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了天空。 “我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边喊,“我要飞上天了!” 叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。 又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个转,被吹落到一个小水坑里,随即被路过 的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影 只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把 你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔,必须靠自身的力量。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于 800字;不脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不得抄袭 13、2012年秋季湖北省部分重点中学期中联考语文试题 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 错觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在彼岸, 河的彼岸一声长叹:“唉一—也许,幸福尽在对岸。” 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明 14、安徽师大附中2013届高三第二次模拟考试作文题 阅读下面的材料,然后作文。(60分) 在某次就作业问题的专版讨论中,一位家长说 女儿经常因为作业太多而 愁眉苦脸,甚至连学校都怕去了。一个六岁的孩子就失去了学习的兴趣,这将是 可怕的事情。所以,我的做法是,帮她做一部分。” 这段材料的确耐人寻味,它让我们很自然地想到了“减负”问题。除此之外,你 是不是还有更多其他的思考呢? 【注意】①立意自定。②除诗歌外文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透 露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。 15、湖北省黄冈中学2013届高三11月月考语文试题 阅读下面一段文字,按要求作文。(60分) 一轮挂在天上的明月,总是给人无限的感慨和遐思。在烽火连天的岁月,一轮明 月就是一封家书,代表了离乱人的彼此牵挂;在动乱昏黑的时日,一轮明月就是
这讨厌的壳！ 我要摆脱身上的壳，换来轻盈与自由！ 可是…… 假如我真的挣脱了壳，就一定能过上自己梦想的生活吗？假如我真的挣脱了壳， 也真的成就了梦想，朋友、家人又会怎样看我？没有了壳的蜗牛还叫蜗牛吗？用 一时的冲动换取一生的孤独与寂寞，值得吗？ 唉…… 命定了自己是蜗牛，就该背负属于蜗牛的一切…… 读这则材料，可以产生不同的联想与感悟，情根据你的联想或感悟写一篇文章。 要求：选择一个角度构思作文，立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 12、天水市一中 2010 级 2012-2013 学年度第一学期第二次考试语文试题 阅读下面的文字，按要求作文。(60 分) 一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。 又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过 的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把 你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。” 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于 800 字；不脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。 13、2012 年秋季湖北省部分重点中学期中联考语文试题 阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 错觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在彼岸。” 河的彼岸一声长叹：“唉----也许，幸福尽在对岸。” 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。 14、安徽师大附中 2013 届高三第二次模拟考试作文题 阅读下面的材料，然后作文。（60 分） 在某次就作业问题的专版讨论中，一位家长说： “女儿经常因为作业太多而 愁眉苦脸，甚至连学校都怕去了。一个六岁的孩子就失去了学习的兴趣，这将是 可怕的事情。所以，我的做法是，帮她做一部分。” 这段材料的确耐人寻味，它让我们很自然地想到了“减负”问题。除此之外，你 是不是还有更多其他的思考呢？ 【注意】①立意自定。②除诗歌外文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透 露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 15、湖北省黄冈中学 2013 届高三 11 月月考语文试题 阅读下面一段文字，按要求作文。（60 分） 一轮挂在天上的明月，总是给人无限的感慨和遐思。在烽火连天的岁月，一轮明 月就是一封家书，代表了离乱人的彼此牵挂；在动乱昏黑的时日，一轮明月就是
夜空的一盏灯,承载着无数善良的人们的希望。而对于天各一方的好友来说, 轮明月就是他们互诉衷肠的媒介。 有人说,君子坦荡如月,小人戚戚如鼠。有人说,屈原是楚国的月亮,他把高洁 的道义高高挂在天空;有人说苏轼提着月亮来到黄州,他把那里的山山水水都抹 上月亮的颜色,有人说郑板桥扛着明月赴任,他宦海沉浮不亏月之本色。 有人说,每一个幸福的家庭必有一扇明月为他们打开的户牖,每一个幸福的人必 有一个明月为他们装饰的梦。 那天上的一轮明月或多或少地跟我们的生活有着某种联系,请以“明月在天”为 题写一篇文章。 要求:①请先将作文题写在答题卡上,然后作文:②立意自定:③文体自选:④ 字数不少于800字。 16、山东济宁市2013届高三上学期中段模块测试语文试题 根据要求作文(60分) 请以“与你为邻”为题,写一篇文章。 要求:题材不限,不少于800字 【写作指导】 “以你为邻”的文题中隐含的关系因子是“我”。“我”“你”“邻”构成的三 角关系中,“我”隐含着的不仅是写作视角,更有“我”所带来的心理与情感经 历,以及“我”的价值认识。“你”和“邻”都因为含有不确指的因素而带来理 解的多义性和写作的自由度。比如,若能着眼于“邻”字,则可以再深思:何种 距离可以算是“邻”?这种“邻”是指物理空间意义上的,还是心理、情感和精 神意义上的?“邻”是一个固化的对象,还是可以是某种渐近的动态认识过程? 结合以上的三角关系,我们可否有这样一种思路:将“你”理解为一种精神追求, 写“我”对它认识与追求由空间意义上的“邻”逐渐地发展成为精神意义上的 “邻”。这正如史铁生在《我与地坛》一文中所写的:地坛原本是他空间意义上 的邻,然而最后却进化成为他精神意义上的邻。他在这过程中,完成了生命认识 与境界的提升。 17、哈尔滨市第九中学2013届高三学年第三次月考语文试题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 长期从事学生思想教育研究的南京财经大学教授胡连生说,现在少数学生中存在 的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象,从根本上讲,都是责任感缺失的外在 表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生,怎么会承担起对集体、国家的责 任? 《中国青年报》上《生活在低处,灵魂在高处》一文说:“一个有社会责任感的 学生,才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。” 2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说:“在人类 社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。…… 人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。” 读了上述文字,你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验,选准角度,自选 文体(诗歌除外)自定立意,自拟题目。不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【写作指导】
夜空的一盏灯，承载着无数善良的人们的希望。而对于天各一方的好友来说，一 轮明月就是他们互诉衷肠的媒介。 有人说，君子坦荡如月，小人戚戚如鼠。有人说，屈原是楚国的月亮，他把高洁 的道义高高挂在天空；有人说苏轼提着月亮来到黄州，他把那里的山山水水都抹 上月亮的颜色，有人说郑板桥扛着明月赴任，他宦海沉浮不亏月之本色。 有人说，每一个幸福的家庭必有一扇明月为他们打开的户牖，每一个幸福的人必 有一个明月为他们装饰的梦。 …… 那天上的一轮明月或多或少地跟我们的生活有着某种联系，请以“明月在天”为 题写一篇文章。 要求：①请先将作文题写在答题卡上，然后作文：②立意自定：③文体自选：④ 字数不少于 800 字。 16、山东济宁市 2013 届高三上学期中段模块测试语文试题 根据要求作文（60 分） 请以“与你为邻”为题，写一篇文章。 要求：题材不限，不少于 800 字。 【写作指导】 “以你为邻”的文题中隐含的关系因子是“我”。“我”“你”“邻”构成的三 角关系中，“我”隐含着的不仅是写作视角，更有“我”所带来的心理与情感经 历，以及“我”的价值认识。“你”和“邻”都因为含有不确指的因素而带来理 解的多义性和写作的自由度。比如，若能着眼于“邻”字，则可以再深思：何种 距离可以算是“邻”？这种“邻”是指物理空间意义上的，还是心理、情感和精 神意义上的？“邻”是一个固化的对象，还是可以是某种渐近的动态认识过程？ 结合以上的三角关系，我们可否有这样一种思路：将“你”理解为一种精神追求， 写“我”对它认识与追求由空间意义上的“邻”逐渐地发展成为精神意义上的 “邻”。这正如史铁生在《我与地坛》一文中所写的：地坛原本是他空间意义上 的邻，然而最后却进化成为他精神意义上的邻。他在这过程中，完成了生命认识 与境界的提升。 17、哈尔滨市第九中学 2013 届高三学年第三次月考语文试题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 长期从事学生思想教育研究的南京财经大学教授胡连生说，现在少数学生中存在 的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在 表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担起对集体、国家的责 任? 《中国青年报》上《生活在低处，灵魂在高处》一文说:“一个有社会责任感的 学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。” 2006 感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说:“在人类 社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。…… 人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。” 读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，选准角度，自选 文体（诗歌除外）自定立意，自拟题目。不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 【写作指导】
这道试题指向青年人的责任感,有一定的现实针对性。当代绝大部分的学生受到 太多的关爱,往往只知索求而吝于承担。三则材料命意具有梯度,层层推进,要 求学生将自我在社会和历史进程中定位。本文立意,可集中谈承担对自我、对社 会、对人类进步的责任中的某一项,也可采用层进式结构,兼谈三个方面。 18、哈尔滨市第九中学2013届高三学年第二次月考语文试题 阅读下面文字,根据要求作文 匹狼被洪水卷进了大海,它抱着一根木头漂到了一座小小的荒岛上。这是一个 兔岛,岛上可以填饱狼肚子的只有兔子。 “这么多兔子,多好啊!”狼垂着长长的馋涎自语,“我要把它们通通制成腊兔, 等太阳把海水晒干后,带回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工 作 兔子们非常恐慌,兔王冒着生命危险去跟狼谈判。它们希望狼每天只吃一两只体 弱的兔子,这样,兔子的数量不会减少,狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太 阳晒干,根本听不进兔王的话,反而把兔王也变成了腊兔 小岛上很快就没有了兔子的踪迹,狼天天吃着腊兔,等着太阳把海水晒干。过了 两年,狼储备的腊兔全吃光了,可海水还是可怕地包围着小岛。不久,狼终于变 成了小岛上一堆闪着磷火的白骨 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。不少于 800字。 【审题指导】 审题:故事结果一一—一狼死了 原因 没有长远打算(把兔子慢慢全做成了腊肉) 、立意1.一等切合:远见/深谋远虑发展眼光看问题(把目光投向远方) 现象 给自己留后路(留有余地)一现象 2、一等切合:固执己见:狼坚信/纳谏:不听兔王 3.偏(42—-36):①损人不利己;②要学会审时度势;③知足常乐(贪婪), 适可而止…… 4.跑:以“和”为贵 19、衡阳市八中2012年下期高二语文模块测试试题 23.阅读下面一段文字,根据要求作文。(40分) 快乐的理由是什么? 个操劳了一辈子的母亲,不穿金,不戴银,不吃补品,每天依然辛劳不辍,笑 呵呵的说:“全家平平安安呐,比什么都让我快乐。” 个下岗女工:“谁能给我一份工作,我可快乐死了 个小保姆:“主人家信任我,不见外,我就觉得快乐。” 个中学生:“哎呀呀,星期天早上能让我睡够了,最快乐!” 那么:你认为快乐的理由是什么?请以“快乐的理由”为话题写一篇文章 要求:(1)立意自定;(2)文体自选;(3)题目自拟;(4)不少于800字 20、惠州市2013届高三第二次调研考试(惠州二模)作文审题指引 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人 是有权利生气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天你一一还有我、还有
这道试题指向青年人的责任感，有一定的现实针对性。当代绝大部分的学生受到 太多的关爱，往往只知索求而吝于承担。三则材料命意具有梯度，层层推进，要 求学生将自我在社会和历史进程中定位。本文立意，可集中谈承担对自我、对社 会、对人类进步的责任中的某一项，也可采用层进式结构，兼谈三个方面。 18、哈尔滨市第九中学 2013 届高三学年第二次月考语文试题 阅读下面文字，根据要求作文。 一匹狼被洪水卷进了大海，它抱着一根木头漂到了一座小小的荒岛上。这是一个 兔岛，岛上可以填饱狼肚子的只有兔子。 “这么多兔子，多好啊！”狼垂着长长的馋涎自语，“我要把它们通通制成腊兔， 等太阳把海水晒干后，带回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工 作。 兔子们非常恐慌，兔王冒着生命危险去跟狼谈判。它们希望狼每天只吃一两只体 弱的兔子，这样，兔子的数量不会减少，狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太 阳晒干，根本听不进兔王的话，反而把兔王也变成了腊兔。 小岛上很快就没有了兔子的踪迹，狼天天吃着腊兔，等着太阳把海水晒干。过了 两年，狼储备的腊兔全吃光了，可海水还是可怕地包围着小岛。不久，狼终于变 成了小岛上一堆闪着磷火的白骨。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 【审题指导】 一、审题：故事结果————狼死了 原因————没有长远打算（把兔子慢慢全做成了腊肉） 二、立意 1.一等切合：远见/深谋远虑 发展眼光看问题（把目光投向远方） —现象 给自己留后路（留有余地）—现象 2、一等切合：固执己见：狼坚信/纳谏：不听兔王 3.偏（42——36）：①损人不利己；②要学会审时度势；③知足常乐（贪婪）， 适可而止…… 4.跑：以“和”为贵…… 19、衡阳市八中 2012 年下期高二语文模块测试试题 23. 阅读下面一段文字，根据要求作文。(40 分) 快乐的理由是什么？ 一个操劳了一辈子的母亲，不穿金，不戴银，不吃补品，每天依然辛劳不辍，笑 呵呵的说：“全家平平安安呐，比什么都让我快乐。” 一个下岗女工：“谁能给我一份工作，我可快乐死了。” 一个小保姆：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。” 一个中学生：“哎呀呀，星期天早上能让我睡够了，最快乐！” 那么：你认为快乐的理由是什么？请以“快乐的理由”为话题写一篇文章。 要求：⑴ 立意自定；⑵ 文体自选；⑶ 题目自拟；⑷ 不少于 800 字。 20、惠州市 2013 届高三第二次调研考试（惠州二模）作文审题指引 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） ①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人 是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有
你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气! ②2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己 以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得 抄袭 、判断类型:新材料作文 二、试题特点:多则材料(多则材料作文的审题立意) 、审题步骤 1、认真读懂材料(是什么?) ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人 是有权利生气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天你一一还有我、还有 你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气! ②2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 2、分析材料(为什么?) 这是两道性质完全不同的多则材料作文试题。其实,这次作文试题并非没有先例, 它与2012年广东省高考作文题有异曲同工之妙。2012年高考题也是一道具有两 则材料的新材料作文题 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与 地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度 文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以 前..。伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以 为,人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。” 第一段材料谈的是“穿越”,第二段材料谈的是“活在当下”,两者的料意思是 相反的,第二段材料是第一段材料的延伸,还是围绕“生活在什么时代,该用怎 样的态度去生活,去创造价值”。 因此,今年的高考作文题,在审题、立意方面就给了我们很大的启发作用。 根据多则材料的内涵情况,一般可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合 型五种。 因为,这也是两道性质完全不同的,属于相反型多则材料作文。 这类作文题在审题时注意一个审题原则:逐则分析、对比分析、综合分析。 (1)逐则分析: 做到:是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字,是议论文字则要找到表明观点 的内容,明确主旨。如, 材料1:龙应台的质疑语言一《中国人,你为什么不生气》,其观点是主张中国 人应该要生气,即中国人要敢于生气,要敢于反抗。 材料2:2012网络经典语句一生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是:主 张中国人不要随便生气 2)对比分析: 做到:要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可 以看到这是一种对立关系 (3)综合分析:
你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！ ②2012 网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于 800 字。③不得套作，不得 抄袭。 一、判断类型：新材料作文 二、试题特点：多则材料（多则材料作文的审题立意） 三、审题步骤： 1、认真读懂材料（是什么？） ①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人 是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有 你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！ ②2012 网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 2、分析材料（为什么？） 这是两道性质完全不同的多则材料作文试题。其实，这次作文试题并非没有先例， 它与 2012 年广东省高考作文题有异曲同工之妙。2012 年高考题也是一道具有两 则材料的新材料作文题： 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与 地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度 文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以 前....。伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以 为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。” 第一段材料谈的是“穿越”，第二段材料谈的是“活在当下”，两者的料意思是 相反的，第二段材料是第一段材料的延伸，还是围绕“生活在什么时代，该用怎 样的态度去生活，去创造价值”。 因此，今年的高考作文题，在审题、立意方面就给了我们很大的启发作用。 根据多则材料的内涵情况，一般可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合 型五种。 因为，这也是两道性质完全不同的，属于相反型多则材料作文。 这类作文题在审题时注意一个审题原则：逐则分析、对比分析、综合分析。 （1）逐则分析： 做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点 的内容，明确主旨。如， 材料 1：龙应台的质疑语言—《中国人，你为什么不生气》，其观点是主张中国 人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于反抗。 材料 2：2012 网络经典语句—生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是：主 张中国人不要随便生气。 （2）对比分析： 做到：要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可 以看到这是一种对立关系。 （3）综合分析：
我们可以根据多则材料的观点,而采取以下分析方法审题:同中求异、异中求同、 异中辨异、互补叠加。 以上材料我们可以看出:它们的观点是对立的,一个主张人应该要生气。一个不 赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析 然而,只要我们稍加分析,就会发现,第二则材料实际上是第一则材料的延伸与 拓展。为什么中国人不敢生气呢?正是因为很多中国人由于受到不同的教育和社 会影响,当自己遭遇不公平时,总是世俗地认为“生气是拿别人做错的事来惩罚 自己”,以至于在很多不合理的现象面前,都选择了明哲保身,选择了沉默。这 种沉默最终成麻木,最终失去了血性,失去了骨气 3、正确立意(怎么办:即我如何立意?) (1)立意指引:根据以上分析,我们可以从下几方面立论:中国人,应该要生 气。中国人,最好不要随便生气。中国人,该生气时就生气。 据此,可确定如下立意: ①中国人,要敢于生气,要敢于反抗(正)。众所周知,当今一些中国人面对社 会不公平不合理的现象,表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情,“表 叔”事件,“小悦悦”事件,黑心食物等,中国人要敢于生气,敢于反抗。 ②中国人,不要随便生气(反)。这是从第二则材料引发出来的观点,即在个人 情绪控制方面,不要为了一点小事就生气,影响自己于他人的和睦相处,这种审 题是符合题意的,但在立意上就不够高雅。 ③中国人,该生气时要生气(折中)。面对社会上不公平不合理的现象,我们要 敢于生气;当中国遭到列强侵犯时,中国人要敢于反抗。不过,如果面对个人生 活上的小事,我们要顾全大局,不要轻易生气,要学会宽容,学会与他人融洽相 处。正确的做法应该是,中国人,该生气时就生气。 2)偏离题意现象预测:本次作文,很可能出现这样一些偏离题意的情况:作 文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气,却通篇只写宽容,忘记写“生 气”了;本来想写做一个品德高贵者,而不做随便生气的人,却通篇写高贵。这 种另起炉灶的错误行为最容易发生。 还有一种可能是:有的同学,指出了某种社会现象,却未能透过现象看本质,分 析论证的时候还缺乏深刻的挖掘,缺乏自己的思考和真情实感,作文质量不高 4、正确拟题, ①《中国人,要学会生气》 ②《中国人,要敢于生气,要敢于反抗》 ③《生气,表明了我们态度与愤慨》 ④《生气,是强者的表现》 ⑤《中国人,该生气时要生气》 ⑥《生气,是拿别人做错的事来惩罚自己》 ⑦《忍声吞气,并非弱者》 ⑧《宽容与生气》 值得注意的是,文体不同,拟题也要有所讲究。如议论文的题目最好要表明文章 的中心论点。 21、惠州二模作文:生气,你我的权利 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人 是有权利生气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天你一一还有我、还有
我们可以根据多则材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、 异中辨异、互补叠加。 以上材料我们可以看出：它们的观点是对立的，一个主张人应该要生气。一个不 赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。 然而，只要我们稍加分析，就会发现，第二则材料实际上是第一则材料的延伸与 拓展。为什么中国人不敢生气呢？正是因为很多中国人由于受到不同的教育和社 会影响，当自己遭遇不公平时，总是世俗地认为“生气是拿别人做错的事来惩罚 自己”，以至于在很多不合理的现象面前，都选择了明哲保身，选择了沉默。这 种沉默最终成麻木，最终失去了血性，失去了骨气。 3、正确立意（怎么办：即我如何立意？） （1）立意指引：根据以上分析，我们可以从下几方面立论：中国人，应该要生 气。中国人，最好不要随便生气。中国人，该生气时就生气。 据此，可确定如下立意： ①中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社 会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表 叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。 ②中国人，不要随便生气（反）。这是从第二则材料引发出来的观点，即在个人 情绪控制方面，不要为了一点小事就生气，影响自己于他人的和睦相处，这种审 题是符合题意的，但在立意上就不够高雅。 ③中国人，该生气时要生气（折中）。面对社会上不公平不合理的现象，我们要 敢于生气；当中国遭到列强侵犯时，中国人要敢于反抗。不过，如果面对个人生 活上的小事，我们要顾全大局，不要轻易生气，要学会宽容，学会与他人融洽相 处。正确的做法应该是，中国人，该生气时就生气。 （2）偏离题意现象预测：本次作文，很可能出现这样一些偏离题意的情况：作 文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘记写“生 气”了；本来想写做一个品德高贵者，而不做随便生气的人，却通篇写高贵。这 种另起炉灶的错误行为最容易发生。 还有一种可能是：有的同学，指出了某种社会现象，却未能透过现象看本质，分 析论证的时候还缺乏深刻的挖掘，缺乏自己的思考和真情实感，作文质量不高。 4、正确拟题。 ①《中国人，要学会生气》 ②《中国人，要敢于生气，要敢于反抗》 ③《生气，表明了我们态度与愤慨》 ④《生气，是强者的表现》 ⑤《中国人，该生气时要生气》 ⑥《生气，是拿别人做错的事来惩罚自己》 ⑦《忍声吞气，并非弱者》 ⑧《宽容与生气》 值得注意的是，文体不同，拟题也要有所讲究。如议论文的题目最好要表明文章 的中心论点。 21、惠州二模作文：生气，你我的权利 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） ①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人 是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有
你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气! ②2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己 以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得 抄袭 【范文一篇】 台湾著名学者龙应台曾写过一篇时文《中国人,你为什么不生气》,此文一出, 曾一石激起千层浪,引起全社会对中国人何以不生气的大讨论。是的,中国人, 你为什么不生气呢?身为一公民,生气是你我的权利。 千百年里中国自称“礼仪之邦”,以德治天下,即使处理与邻国纠纷也多秉承 “先礼后兵”之传统,除非迫不得已,极少勃然大怒,兵戎相见之举。具体到个 人,也多强调“修身养性”,以求“文质彬彬,然后君子”,能称得上君子的 定然是内外兼修、温文尔雅、不嗔不怒之人。“生气”之举,是能避则避,否则 就欠缺风度了。久而久之,中华民族产生了一大批的“顺民”,稍有反抗,敢于 生气的,神话如大闹天宫的孙悟空,历史如逼上梁山的水浒好汉,则一律定性为 以下犯上的“刁民”。由此,鲁迅说中国只有想做奴隶而不得和做稳了奴隶的两 种时代。鲁迅这话尽管略显偏激,但中国人缺乏生气的基因也是不争的事实。但 时代发展到今天,中国人,不是奴隶,已是公民,生气,该是你我的权利 生气,不是发泄,不是蛮横,而是敢于表达自己的意见。政府是人民的政府,官 员是人民的公仆,决策也应该体现民意的决策。我们不能苛求政府的尽善尽美, 但也不应对决策的失误置若罔闻,必要的时候我们一一国家的公民应该敢于生 气,大胆地站出来,表达我们的意见。还记得广州地铁“统一化”改造的时候, 敢于站出来的“举牌哥”陈逸华吗?还记得质疑广州亚运后还要再花1.5亿搞 光亮工程的“拇指妹”小阳吗?他们都是一些敢于生气者,尽管他们还是学生, 但只要是这个国家的公民,就有生气的权利,就有表达不同意见的权利。而他们 的行动最终也改变了政府的决策,调整甚至修改了原来的计划。生气,也是法制 国家赋予我们每一个公民的权利。正如《好汉歌》里所唱:“该出手时就出手” 生气,必须的! 法治社会,公民的生气、社会的监督也是促使政府廉洁,官员自律的有效途径 还记得“表哥”的落马吗?事情起因就是网民的生气。车祸现场,身为陕西安监 局局长的杨达才居然一脸微笑,结果网民生气了,一调查,这位微笑的局长居然 拥有多块名表,继而又査出贪污受贿等不法行为。公民一生气,贪官就害怕。 个人的生气可能微不足道,但全社会的生气则可以形成一股强大的舆论,祛除歪 风邪气,还社会朗朗乾坤,青天白日。 个公民、一个社会如此,一个国家、民族更要敢于生气。近日日本罔顾历史事 实,大搞“购岛”闹剧,妄图通过所谓的“国有化”侵占钓鱼岛。面对这一丑恶 行径,我们必须生气。生气不是泼妇骂街的无理取闹,也不是你打我一拳,我还 你一脚的蛮横冲动,而是在尊重事实的前提下有理有据的自我捍卫。一个能立足 于世界民族之林的民族,应该是一个敢生气,能生气的民族 不要说:“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。”这看似阔达、潇洒的话语背后 不仅饱含无奈、无助,更是对权利的放弃,对责任的漠视。必要之时,我们要大 声地说:“我很生气!”,然后付诸行动。 2012年11月1日下午四时于乐中办公室
你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在 就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！ ②2012 网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于 800 字。③不得套作，不得 抄袭。 【范文一篇】 台湾著名学者龙应台曾写过一篇时文《中国人，你为什么不生气》，此文一出， 曾一石激起千层浪，引起全社会对中国人何以不生气的大讨论。是的，中国人， 你为什么不生气呢？身为一公民，生气是你我的权利。 千百年里中国自称“礼仪之邦”，以德治天下，即使处理与邻国纠纷也多秉承 “先礼后兵”之传统，除非迫不得已，极少勃然大怒，兵戎相见之举。具体到个 人，也多强调“修身养性”，以求“文质彬彬，然后君子”，能称得上君子的， 定然是内外兼修、温文尔雅、不嗔不怒之人。“生气”之举，是能避则避，否则 就欠缺风度了。久而久之，中华民族产生了一大批的“顺民”，稍有反抗，敢于 生气的，神话如大闹天宫的孙悟空，历史如逼上梁山的水浒好汉，则一律定性为 以下犯上的“刁民”。由此，鲁迅说中国只有想做奴隶而不得和做稳了奴隶的两 种时代。鲁迅这话尽管略显偏激，但中国人缺乏生气的基因也是不争的事实。但 时代发展到今天，中国人，不是奴隶，已是公民，生气，该是你我的权利。 生气，不是发泄，不是蛮横，而是敢于表达自己的意见。政府是人民的政府，官 员是人民的公仆，决策也应该体现民意的决策。我们不能苛求政府的尽善尽美， 但也不应对决策的失误置若罔闻，必要的时候我们——国家的公民应该敢于生 气，大胆地站出来，表达我们的意见。还记得广州地铁“统一化”改造的时候， 敢于站出来的“举牌哥”陈逸华吗？还记得质疑广州亚运后还要再花 1.5 亿搞 光亮工程的“拇指妹”小阳吗？他们都是一些敢于生气者，尽管他们还是学生， 但只要是这个国家的公民，就有生气的权利，就有表达不同意见的权利。而他们 的行动最终也改变了政府的决策，调整甚至修改了原来的计划。生气，也是法制 国家赋予我们每一个公民的权利。正如《好汉歌》里所唱：“该出手时就出手”， 生气，必须的！ 法治社会，公民的生气、社会的监督也是促使政府廉洁，官员自律的有效途径。 还记得“表哥”的落马吗？事情起因就是网民的生气。车祸现场，身为陕西安监 局局长的杨达才居然一脸微笑，结果网民生气了，一调查，这位微笑的局长居然 拥有多块名表，继而又查出贪污受贿等不法行为。公民一生气，贪官就害怕。一 个人的生气可能微不足道，但全社会的生气则可以形成一股强大的舆论，祛除歪 风邪气，还社会朗朗乾坤，青天白日。 一个公民、一个社会如此，一个国家、民族更要敢于生气。近日日本罔顾历史事 实，大搞“购岛”闹剧，妄图通过所谓的“国有化”侵占钓鱼岛。面对这一丑恶 行径，我们必须生气。生气不是泼妇骂街的无理取闹，也不是你打我一拳，我还 你一脚的蛮横冲动，而是在尊重事实的前提下有理有据的自我捍卫。一个能立足 于世界民族之林的民族，应该是一个敢生气，能生气的民族。 不要说：“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。”这看似阔达、潇洒的话语背后， 不仅饱含无奈、无助，更是对权利的放弃，对责任的漠视。必要之时，我们要大 声地说：“我很生气！”，然后付诸行动。 2012 年 11 月 1 日下午四时于乐中办公室
22、安徽省芜湖一中2013届高三第二次模拟考试语文试题 阅读下面的文字,根据要求作文 钱钟书认为,人生如围城,城外的人想冲进去,城里的人想冲出来。当今社会, 小到个人,大到国家,“围城”无处不在。有围城,就会有突围。 你对“突围”有什么经历、体验或者看法?请以“突围”为题,写一篇文章。 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于800字。 【思路分析】 “突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。 “突”是“突破”,有主动含义,应为意识到被“围”后主动的“突破”。显然, 这里的“围”不是一个实指,而是一个喻指,喻指的内容非常广泛。客观上指阻 碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等;主 观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理,从而阻碍人们前行的事物, 如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”,你的情感可能 是你的“围”,你的事业可能是你的“围”,你的环境可能是你的“围”,等等。 建议考生写自己真实的生活经历,个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野 有思想高境界的文章才能出类拔萃 23、衡水中学2013年高三第三次调研考试作文题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 骆驼和山羊一块在墙外寻食。看见墙头探岀的树叶,骆驼一抬头就吃到了;山羊 怎么也够不着。又向前走,从一个墙洞中看见墙内大片绿草,山羊轻松地钻了进 去;骆驼只能干着急。 虹看到弧形的石桥,说:“我的姐妹,你的生命比我长久。”石桥回答:“你那 样美,你在人们的记忆中会是永恒的。” 宋代人有诗云:梅雪争春未可降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅 一段香。 读了上述文字,你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验,选好角度,自选 文体(文体诗歌除外),自定立意,自拟题目。不要脱离材料内容及含义范围作 文,不要套作,不得抄袭。 【作文参考立意】任何事物都有它(她、他)的优点或优势。 24、江淮名校2013届高三联考试题语文试卷 下面是泰戈尔的一首小诗,请根据诗的寓意写一篇文章 灯为什么会熄了呢 泰戈尔 灯为什么熄了呢? 我用斗篷遮住它怕它被风吹灭,因此灯熄了。 花为什么谢了呢? 我的热恋的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。 泉为什么干了呢? 我盖起一道堤把它拦起给我使用,因此泉干了。 琴弦为什么断了呢? 我强弹一个它力不能胜的音节,因此琴弦断了 【参考立意】
22、安徽省芜湖一中 2013 届高三第二次模拟考试语文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会， 小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。 你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于 800 字。 【思路分析】 “突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。 “突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。显然， 这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。客观上指阻 碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主 观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物， 如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能 是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。 建议考生写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野， 有思想高境界的文章才能出类拔萃。 23、衡水中学 2013 年高三第三次调研考试作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 骆驼和山羊一块在墙外寻食。看见墙头探出的树叶，骆驼一抬头就吃到了；山羊 怎么也够不着。又向前走，从一个墙洞中看见墙内大片绿草，山羊轻松地钻了进 去；骆驼只能干着急。 虹看到弧形的石桥，说：“我的姐妹，你的生命比我长久。”石桥回答：“你那 样美，你在人们的记忆中会是永恒的。” 宋代人有诗云：梅雪争春未可降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香。 读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，选好角度，自选 文体（文体诗歌除外），自定立意，自拟题目。不要脱离材料内容及含义范围作 文，不要套作，不得抄袭。 【作文参考立意】任何事物都有它（她、他）的优点或优势。 24、江淮名校 2013 届高三联考试题语文试卷 下面是泰戈尔的一首小诗，请根据诗的寓意写一篇文章。 灯为什么会熄了呢 泰戈尔 灯为什么熄了呢？ 我用斗篷遮住它怕它被风吹灭，因此灯熄了。 花为什么谢了呢？ 我的热恋的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。 泉为什么干了呢？ 我盖起一道堤把它拦起给我使用，因此泉干了。 琴弦为什么断了呢？ 我强弹一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了 【参考立意】