57细节润心田,爱心浇幼苗 班级管理之我见 张力华山东省肥城市王瓜店街道中心小学 班级是班主任进行班级管理的基本单位,是一个小集体,管理工 作非常重要。有了好的管理,教学的各个环节就有了头绪,保证了教 育的顺利开展。从教二十几年的班主任工作中,我深深体会到,要把 班级管理好,需要大量细致深入的工作,和一颗永恒的爱心。 、通过竞争选拔班干,培养同学们的主人翁意识 班干部可以说是班主任的左膀右臂,班主任工作意图往往首先变 成学生干部的具体行动。因此班干部在学生中具有的特殊号召力和影 响作用将是班集体形成的重要条件。为此我在学期初先组织一系列的 活动,从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才,有吃苦精神、有自 信心、有主人翁意识的人才,通过民主评议,推选出班委成员。这样 选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识。班委会 成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,明确职责。如班长负责学生 的出勤率及收、发作业本;纪律委员每天检查同学们的红领巾佩戴方 面及中午教室纪律情况;劳动委员负责管理班级卫生及每天值日生在 走廊及卫生区的打扫;安全员负责监督学生在校的安全情况。全班同 学共同监督,然后在每周的班会课上,让学生踊跃发言,谁干的好, 及时表扬并继续任职;谁的工作不到位,不能尽职尽责,那么又经民 主推选出新的班干来替换。这样一来人人都有机会,学生的竞争意识 激活了,积极性提高了,工作热情也上涨了,接下来的工作也就好做
57 细节润心田，爱心浇幼苗 ——班级管理之我见 张力华 山东省肥城市王瓜店街道中心小学 班级是班主任进行班级管理的基本单位，是一个小集体，管理工 作非常重要。有了好的管理，教学的各个环节就有了头绪，保证了教 育的顺利开展。从教二十几年的班主任工作中，我深深体会到，要把 班级管理好，需要大量细致深入的工作，和一颗永恒的爱心。 一、通过竞争选拔班干，培养同学们的主人翁意识 班干部可以说是班主任的左膀右臂，班主任工作意图往往首先变 成学生干部的具体行动。因此班干部在学生中具有的特殊号召力和影 响作用将是班集体形成的重要条件。为此我在学期初先组织一系列的 活动，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才，有吃苦精神、有自 信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样 选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。班委会 成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确职责。如班长负责学生 的出勤率及收、发作业本；纪律委员每天检查同学们的红领巾佩戴方 面及中午教室纪律情况；劳动委员负责管理班级卫生及每天值日生在 走廊及卫生区的打扫；安全员负责监督学生在校的安全情况。全班同 学共同监督，然后在每周的班会课上，让学生踊跃发言，谁干的好， 及时表扬并继续任职；谁的工作不到位，不能尽职尽责，那么又经民 主推选出新的班干来替换。这样一来人人都有机会，学生的竞争意识 激活了，积极性提高了，工作热情也上涨了，接下来的工作也就好做
多了 培养学生良好的习惯,教育不能忽视细节 习惯是一种顽强的力量,良好的习惯一旦养成,将会成为学生一 生受用的宝贵财富。因此在平时的班级管理中,我特别注重对学生好 习惯的培养。比如说打铃之后马上走进教室坐端正,上课之前把需要 用的工具书摆放在课桌一角以方便査阅,并经常提醒同学们的坐姿、 写字的姿势以及回答问题声音要响亮等等。当然,对学生良好习惯的 培养不仅仅是学习习惯,还包括课外及其它方面好习惯的养成,比如 上下楼梯要靠右;打饭时要排在小同学的后面;放学回家要走马路右 边;垃圾要及时入篓等等。同时我也坚持言传身教,充分发挥教师的 表率作用。比如说开学发新书的时候,当我走进教室,看见教室乱糟 糟的,废纸,捆书的绳子到处都是。当时我没有训斥学生,只是立刻 走到教室角落拿起扫把打扫起来。我的这一举动让同学们很诧异,但 就在同学们诧异之时,就有几个学生争先恐后地拿起扫把扫起地来。 我想,这就是师表的力量吧!身教重于言教,榜样的力量是无穷的 三、建设班级文化,营造育人环境 1、细心布置班级墙壁,在教室左、右墙壁的空白处,悬挂一些 催人奋进的名人名言,进一步营造学习氛围,以此来激励同学们不断 拼搏、进取。教室后面是学生自己设计出的图文并茂的板报,有每周 一诗或是每日一句,也有平时所积累的好词佳句。同时,教室卫生工 具整齐摆放,四周各放一个小垃圾桶,教室内整洁充满舒适、和谐的 气氛,增强了集体的凝集力和向心力,使讲文明、讲卫生蔚然成风
多了。 二、培养学生良好的习惯，教育不能忽视细节 习惯是一种顽强的力量，良好的习惯一旦养成，将会成为学生一 生受用的宝贵财富。因此在平时的班级管理中，我特别注重对学生好 习惯的培养。比如说打铃之后马上走进教室坐端正，上课之前把需要 用的工具书摆放在课桌一角以方便查阅，并经常提醒同学们的坐姿、 写字的姿势以及回答问题声音要响亮等等。当然，对学生良好习惯的 培养不仅仅是学习习惯，还包括课外及其它方面好习惯的养成，比如 上下楼梯要靠右；打饭时要排在小同学的后面；放学回家要走马路右 边；垃圾要及时入篓等等。同时我也坚持言传身教，充分发挥教师的 表率作用。比如说开学发新书的时候，当我走进教室，看见教室乱糟 糟的，废纸，捆书的绳子到处都是。当时我没有训斥学生，只是立刻 走到教室角落拿起扫把打扫起来。我的这一举动让同学们很诧异，但 就在同学们诧异之时，就有几个学生争先恐后地拿起扫把扫起地来。 我想，这就是师表的力量吧！身教重于言教，榜样的力量是无穷的。 三、建设班级文化，营造育人环境 1、细心布置班级墙壁，在教室左、右墙壁的空白处，悬挂一些 催人奋进的名人名言，进一步营造学习氛围，以此来激励同学们不断 拼搏、进取。教室后面是学生自己设计出的图文并茂的板报，有每周 一诗或是每日一句，也有平时所积累的好词佳句。同时，教室卫生工 具整齐摆放，四周各放一个小垃圾桶，教室内整洁充满舒适、和谐的 气氛，增强了集体的凝集力和向心力，使讲文明、讲卫生蔚然成风
班级也形成了良好的班风 2、开发文化资源,以浓厚的文化环境陶冶学生我从教的班级 直以来都有一个特色,那就是“班级图书库”的建立,由于是农村小学, 文化资源比较缺乏,我便想方设法为学生寻找丰富的“精神食粮”。学 期开始,我便让家中有图书的同学各带一部分图书,我也利用卖废品 的钱添置一部分新书,将书集中放在图书角,利用每天中午或是课外 时间,学生自由阅读,让他们在书本里尽情遨游。小小图书库的建立, 扩大了学生的阅读量,开阔了学生的视野,他们从这些优秀的书籍里 汲取了很多营养,也大大提高了阅读能力与写作的能力 四、给学生留足“面子”,注意批评的艺术 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾 气批评学生,结果弄得学生难堪自己也下不了台,而且发现这种方法 批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威 严而心里却不服气。后来做班主任的过程中不断地反思和摸索,发现 有些学生在犯错时,如果注意批评的艺术,给他们留足一定的“面子”, 会起到事半功倍的效果。就在去年,我们班一对平时最要好的同桌, 因为一点小事而发生了矛盾。后来于若新趁人不备,竟然将胡子睿的 数学练习册撕碎后扔进了垃圾箱。当有人怀疑是她时,她怎么也不肯 承认,还说别人诬赖她。经过一番“明察暗访”后我心里有了底,因为 这是一个自尊心极强的女孩子,于是我没有当着全班同学的面批评 她,而是在班上说:“练习册撕碎后可以再买,但是朋友间珍贵的情 谊却是无价的。不管是谁做的,我都希望她能勇敢地到老师面前说出
班级也形成了良好的班风。 2、开发文化资源，以浓厚的文化环境陶冶学生我从教的班级一 直以来都有一个特色，那就是“班级图书库”的建立，由于是农村小学， 文化资源比较缺乏，我便想方设法为学生寻找丰富的“精神食粮”。学 期开始，我便让家中有图书的同学各带一部分图书，我也利用卖废品 的钱添置一部分新书，将书集中放在图书角，利用每天中午或是课外 时间，学生自由阅读，让他们在书本里尽情遨游。小小图书库的建立， 扩大了学生的阅读量，开阔了学生的视野，他们从这些优秀的书籍里 汲取了很多营养，也大大提高了阅读能力与写作的能力。 四、给学生留足“面子”，注意批评的艺术 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾 气批评学生，结果弄得学生难堪自己也下不了台，而且发现这种方法 批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威 严而心里却不服气。后来做班主任的过程中不断地反思和摸索，发现 有些学生在犯错时，如果注意批评的艺术，给他们留足一定的“面子”， 会起到事半功倍的效果。就在去年，我们班一对平时最要好的同桌， 因为一点小事而发生了矛盾。后来于若新趁人不备，竟然将胡子睿的 数学练习册撕碎后扔进了垃圾箱。当有人怀疑是她时，她怎么也不肯 承认，还说别人诬赖她。经过一番“明察暗访”后我心里有了底，因为 这是一个自尊心极强的女孩子，于是我没有当着全班同学的面批评 她，而是在班上说：“练习册撕碎后可以再买，但是朋友间珍贵的情 谊却是无价的。不管是谁做的，我都希望她能勇敢地到老师面前说出
来,做一个对自己和对别人负责的人。”后来下课后,她主动到我办 公室,交代了事情的经过,而且私底下也向胡子睿认了错。后一周的 周记中她写了此事,其中有一段是这样写的:“老师,真的要谢谢你 没有当面拆穿我,也谢谢你为我保守了秘密,您不仅教给了我知识 还教会了我做人的道理,我一定会好好珍惜朋友间的真情的。老师, 谢谢您!”看了这些,我心很是安慰。是啊,如果当时我只是粗暴地 训斥她一顿,或许就没有这样理想的结果了 直以来,我始终从关爱与理解出发,用自己的言行去影响每 位学生。始终觉得班级管理重在细节的管理、爱心的管理,从小事做 起,于悄无声息处悄悄地滋润着孩子们的心灵。如今每每看到孩子们 的变化时,我的心中都有丝丝感动。是啊!细节润心田,爱心浇幼苗, 在班主任班级管理方面,我将一如既往地追求着、探索着
来，做一个对自己和对别人负责的人。”后来下课后，她主动到我办 公室，交代了事情的经过，而且私底下也向胡子睿认了错。后一周的 周记中她写了此事，其中有一段是这样写的：“老师，真的要谢谢你 没有当面拆穿我，也谢谢你为我保守了秘密，您不仅教给了我知识， 还教会了我做人的道理，我一定会好好珍惜朋友间的真情的。老师， 谢谢您！”看了这些，我心很是安慰。是啊，如果当时我只是粗暴地 训斥她一顿，或许就没有这样理想的结果了。 一直以来，我始终从关爱与理解出发，用自己的言行去影响每一 位学生。始终觉得班级管理重在细节的管理、爱心的管理，从小事做 起，于悄无声息处悄悄地滋润着孩子们的心灵。如今每每看到孩子们 的变化时，我的心中都有丝丝感动。是啊！细节润心田，爱心浇幼苗， 在班主任班级管理方面，我将一如既往地追求着、探索着