《长亭送别》第二课时 教学目标: 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象 教学重点: 欣赏情景交融的艺术境界 教学难点: 崔莺莺的典型意义 教学内容和过程 导语 我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。为什么这部影片能够风靡全球,深深地打动无数 人的心呢?它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事,但是它演绎出的却是一种 人性的美,一种无私的爱。 当代著名作家肖复兴曾经说过:“爱,在幻想里,比在现实中更真实:爱,在回忆里,比在 现实中更美好:爱,在舞台上,比在现实中更有价值。” 那么,今天,我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时,久演不衰,影响深远的元代 杂剧王实甫的《西厢记》(板书)。它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情 故事。这节课,我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》(板书)。 明确本课学习目标: 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界 2、欣赏崔莺莺的人物形象 、师生共同研讨课文: 1、整体感知课文,理清情节线索 要求学生浏览课文,用四个小标题概括画面内容,理清情节线索 板书:送别途中一一长亭饯别一一临别叮嘱一一惜别目送 2、重点赏析课文,把握两个目标 赏析[滚绣球] 引导、启发学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象?抒发了莺莺的什么感情?运用了哪 些艺术手法?其艺术效果如何? 柳丝玉骢疏林斜晖马儿车儿借景抒情离情难舍 松了金钏减了玉肌夸张身心憔悴怨恨 过渡语:送别途中,莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得?这种“痛”包含着愁苦与怨 恨 小结:《长亭送别》一折戏,历来被誉为写离愁别恨的绝唱,不仅在于它反映了女主人公勇 敢、大胆地追求自由爱情,反对封建礼教的思想,它深深打动人们的更重要的原因在于情景 交融的艺术特色。最后一幅“夕阳古道无人语”的画面与“晓来谁染霜林醉”相比,氛围更 加萧瑟凄凉。离别后,“此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?” 让学生回忆柳永的《雨霖铃》并且一起背诵。教师展示书法作品 (教学设想:通过小结,让学生加深对“情景交融”的理解。通过再次展示书法作品,让学 生增加兴趣,获得美感。) 赏析[朝天玓]秈二煞]。了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化,把握人
《长亭送别》第二课时 教学目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 教学重点： 欣赏情景交融的艺术境界 教学难点： 崔莺莺的典型意义 教学内容和过程： 一、 导语： 我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。为什么这部影片能够风靡全球，深深地打动无数 人的心呢？它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种 人性的美，一种无私的爱。 当代著名作家肖复兴曾经说过：“爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在 现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值。” 那么，今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代 杂剧王实甫的《西厢记》（板书）。它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情 故事。这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》（板书）。 二、 明确本课学习目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 三、师生共同研讨课文： 1、整体感知课文，理清情节线索 要求学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。 板书：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送 2、重点赏析课文，把握两个目标 赏析[滚绣球] 引导、启发学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪 些艺术手法？其艺术效果如何？ 柳丝 玉骢 疏林 斜晖 马儿 车儿 借景抒情 离情难舍 松了金钏 减了玉肌 夸张 身心憔悴 怨恨 过渡语：送别途中，莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得？这种“痛”包含着愁苦与怨 恨。 小结：《长亭送别》一折戏，历来被誉为写离愁别恨的绝唱，不仅在于它反映了女主人公勇 敢、大胆地追求自由爱情，反对封建礼教的思想，它深深打动人们的更重要的原因在于情景 交融的艺术特色。最后一幅“夕阳古道无人语”的画面与“晓来谁染霜林醉”相比，氛围更 加萧瑟凄凉。离别后，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？” 让学生回忆柳永的《雨霖铃》并且一起背诵。教师展示书法作品。 （教学设想：通过小结，让学生加深对“情景交融”的理解。通过再次展示书法作品，让学 生增加兴趣，获得美感。） 赏析[朝天子]和[二煞]。了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人
物的思想感情和性格特征。 在[朝天子这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈?用了哪些修 辞手法来表达她的这种心理? 明确:恨(依恋与无奈)修辞手法:夸张、比喻、对比。借眼前的杯盘酒菜来传情,用厌 食酒来表现她的愁苦至极。 恨什么?“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法?从中看出她什么性格? 明确:恨“蜗角虚名,蝇头微利拆鸳鸯在两下里。” 蜗角虚名,蝇头微利”指功名。修辞手法:比喻、夸张、对偶。 突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神 (这里基本上分析了崔莺莺这个人物形象的性格特征。) 简单赏析[二煞] 过渡语:曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从这曲中找出一个字 来描绘莺莺离别之时的心理活动? 明确:怕 “怕”什么?(怕“停妻再娶”:怕“金榜无名誓不归”。) 为何“怕”?(莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。) 小结 莺莺这个艺术形象的典型意义及时代局限性:莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名, 重爱情的反封建精神,但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力,以及在男 尊女卑的社会里妇女悲慘屈辱的地位。莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦,所以让 人无限同情:她的倔强与叛逆让人无限佩服。 最后“借别目送”部分,哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意? 明确:念(眷恋,失意) 3、拓展学习视野,欣赏越剧片段。 (教学设想:通过媒体创设情境,让学生欣赏越剧《西厢记》中的节选部分《长亭送别》 进行视听享受来激发兴趣;通过观后讨论,让学生主动参与学习,提高鉴赏能力和培养创新 能力。) 四、结语: 《长亭送别》给人以深沉的美感享受,它是一首真挚的抒情诗,是一幅淡雅的水墨画,是- 支动人心弦的离情歌。所以,这样的好作品如果不去看,不多读,岂不是太可惜了吗? 五、作业 1、搜集有关“送别”的诗、词、曲、文、赋,能否作专题研究? 2、以“送别”为题写一篇700字左右的文章,能否吟诗填词作赋? 3、体验美感,进行美的享受,能否背诵文中较多的曲词? 4、能否从文中找出几副对联?或者根据思想内容和艺术特色自拟几副对联? 附板书设计: 长亭送别(元)王实甫(《西厢记》节选) 主要情节:送别途中一一长亭饯别一一临别叮嘱一一惜别目送 感情变化:痛 崔莺莺:轻功名重爱情叛逆倔强 景:碧云天黄花地西风紧北雁南飞霜林染醉 交融(烘托气氛诗情画意化用诗词加深意境促人想象) 情:痛(愁苦,怨恨)
物的思想感情和性格特征。 在[朝天子]这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈？用了哪些修 辞手法来表达她的这种心理？ 明确：恨（依恋与无奈） 修辞手法：夸张、比喻、对比。借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌 食酒来表现她的愁苦至极。 恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中看出她什么性格？ 明确：恨“蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。” “蜗角虚名，蝇头微利”指功名。修辞手法：比喻、夸张、对偶。 突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。 （这里基本上分析了崔莺莺这个人物形象的性格特征。） 简单赏析[二煞] 过渡语：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从这曲中找出一个字 来描绘莺莺离别之时的心理活动？ 明确：怕 “怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。） 为何“怕”？（莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。） 小结： 莺莺这个艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名， 重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男 尊女卑的社会里妇女悲惨屈辱的地位。莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦，所以让 人无限同情；她的倔强与叛逆让人无限佩服。 最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？ 明确：念（眷恋，失意） 3、 拓展学习视野，欣赏越剧片段。 （教学设想：通过媒体创设情境，让学生欣赏越剧《西厢记》中的节选部分《长亭送别》， 进行视听享受来激发兴趣；通过观后讨论，让学生主动参与学习，提高鉴赏能力和培养创新 能力。） 四、结 语： 《长亭送别》给人以深沉的美感享受，它是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一 支动人心弦的离情歌。所以，这样的好作品如果不去看，不多读，岂不是太可惜了吗？ 五、作 业： 1、 搜集有关“送别”的诗、词、曲、文、赋，能否作专题研究？ 2、 以“送别”为题写一篇 700 字左右的文章，能否吟诗填词作赋？ 3、 体验美感，进行美的享受，能否背诵文中较多的曲词？ 4、 能否从文中找出几副对联？或者根据思想内容和艺术特色自拟几副对联？ 附板书设计： 长亭送别 （元）王实甫（《西厢记》节选） 主要情节：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送 感情变化：痛——————恨——————怕——————念 崔莺莺：轻功名 重爱情 叛逆 倔强 景：碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞 霜林染醉 交 融（烘托气氛 诗情画意 化用诗词 加深意境 促人想象） 情：痛（愁苦，怨恨）