执笔:徐丽君 综合性学习《莲文化的魅力》 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 了解一些关于莲的科学知识; 2.阅读、背诵有关莲的诗文,培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力: 3.培养围绕共同话题进行讨论,有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【学习重难点】 1.重点:学习有目的地搜集、摘录资料;阅读、欣赏、背诵有关莲的诗文。 2.难点:培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【学习过程】 同学们,周敦颐在《爱莲说》中是如何盛赞莲花的?请背诵一下。 从古到今的诗文中,有许多像这样的颂莲佳作。莲文化是中国传统文化的重要组成部分。莲, 丰姿绰约,且可食可药,再加上它有许多可贵的品质,深得人们的喜爱,相信同学们也渴望更多地 了解它,请敞开你的心扉,走进“莲”的世界,去尽情感受她的文化魅力吧! 、识莲 小组成员先讨论分工,从下面的四个话题中每人选择一个;然后围绕自己负责的话题通过书籍、 网络等途径查阅资料(方法可参阅课本189页《学习浏览》),并择要记录下来,200字以上 A、莲的历史、品种、用途等:B、藕断丝连的科学解释:C、千年古莲发芽之谜; D、其它关于莲的值得探究的方面(莲叶的防水和自洁之谜、莲的名胜古迹等等 我选择的话题是 二、赏莲 1.通过采访老人、査阅资料等,了解有关莲的故事、传说,并选择一个讲述给组内同学听 2.阅读课后的“参考资料”,请再搜集一些与莲有关的诗歌,记录在课本186页至189页的空 白处,并选择两三首背通下来 3.歇后语积累: 荷花灯点蜡一一心里明 荷包里装针一—锋芒毕露 莲梗打人一一思(丝)尽情断 莲生水中一一不扶自直 荷花池里养鱼 举两得 高山上的雪莲一一不可多得 莲蓬结籽一一心连心 (谚语俗语)莲花开在污泥中,人才出在贫寒家
新丰镇中学导学稿系列 语文 八年级（上） 执笔：徐丽君 审核： 1 综合性学习《莲文化的魅力》 班级 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 1．了解一些关于莲的科学知识； 2．阅读、背诵有关莲的诗文，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力； 3．培养围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【学习重难点】 1. 重点：学习有目的地搜集、摘录资料；阅读、欣赏、背诵有关莲的诗文。 2．难点：培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【学习过程】 同学们，周敦颐在《爱莲说》中是如何盛赞莲花的？请背诵一下。 从古到今的诗文中，有许多像这样的颂莲佳作。莲文化是中国传统文化的重要组成部分。莲， 丰姿绰约，且可食可药，再加上它有许多可贵的品质，深得人们的喜爱，相信同学们也渴望更多地 了解它，请敞开你的心扉，走进“莲”的世界，去尽情感受她的文化魅力吧！ 一、识莲 小组成员先讨论分工，从下面的四个话题中每人选择一个；然后围绕自己负责的话题通过书籍、 网络等途径查阅资料（方法可参阅课本 189 页《学习浏览》），并择要记录下来，200 字以上。 A、莲的历史、品种、用途等； B、藕断丝连的科学解释； C、千年古莲发芽之谜； D、其它关于莲的值得探究的方面（莲叶的防水和自洁之谜、莲的名胜古迹等等）。 我选择的话题是 ： 二、赏莲 1．通过采访老人、查阅资料等，了解有关莲的故事、传说，并选择一个讲述给组内同学听。 2．阅读课后的“参考资料”，请再搜集一些与莲有关的诗歌，记录在课本 186 页至 189 页的空 白处，并选择两三首背诵下来。 3．歇后语积累： 荷花灯点蜡——心里明 荷包里装针——锋芒毕露 莲梗打人——思（丝）尽情断 莲生水中——不扶自直 荷花池里养鱼——一举两得 高山上的雪莲——不可多得 莲蓬结籽——心连心 （谚语俗语） 莲花开在污泥中，人才出在贫寒家
三、议莲 1.同学们在前面的活动中接触了大量的古今文学作品,初步接触了莲文化,感受到它在中国 文化中的美姿美态美质。从这些有关莲的古今诗文中,可以看出莲通常被赋予哪些含义?在你看来, 莲有哪些品质值得人们赞美? 2.对于莲的“出淤泥而不染”,自古以来受到人们的赞美;可“近朱者赤,近墨者黑”也不无 道理啊,对此,你是怎么看的? 四、爱莲 以“我心中的莲”为题,课外写一篇作文 【写作导引】“莲文化”是个很宽泛的话题,我们在写作之前,一定要先了解有关莲的知识, 在自己心目中对莲有一个整体的感悟,然后再确定自己最擅长的文体,取一个新颖的题目,这样才 可以从容为文。下面向大家推荐写“莲文化”这个话题的几个构思: 1.远观静望,潜心构思。夏日的荷花,荷叶连连,淸风徐来。你站在荷塘边上,看着莲那袅娜 可爱的茎叶、娇嫩雅致的花朵,嗅着那沁人心脾的淸香,陶醉其中,浮想联翩。这时你就可以由眼 前的荷塘写起,联系历史,结合人物,写出你心中莲的形象和你特有的感悟。 2.寻根探源,得岀结论。可以根据搜集来的知识和课本中现有的资料,整合筛选,写一篇说明 性的文字,介绍有关莲的知识:也可对莲的特性及人文赋予其形象的原因作一个深层次的探究。 3.借莲形象,托物言志。可以学习古人咏莲的名篇,在用心观察的基础上,写一篇咏莲言志散 文:可以结合古人的观点,发表自己对莲的看法;也可以讲述莲的故事,以自己和莲的某种关联 抒发独特的感受。写作时,古人的思想和感情可以借鉴,但主要是写出自己独有的感悟和见解 4.借人之口,展莲魅力。要表现莲文化独有的魅力,除了从正面介绍之外,也可以借他人之口 来侧面介绍。如以游客的身份,从导游的介绍中了解莲文化的魅力等。这样转换视角,就会使文章 新颖别致 5.反弹琵琶,见解独到。莲被赋予高洁的象征,自古以来一直受到人们的赞美,但也有人认为, 如果对此过分强调,将会影响我们看问题的眼光和对待问题的态度。所以你可以标新立异,写出自 己独到的见解。 【学习小结】
新丰镇中学导学稿系列 语文 八年级（上） 执笔：徐丽君 审核： 2 三、议莲 1．同学们在前面的活动中接触了大量的古今文学作品，初步接触了莲文化，感受到它在中国 文化中的美姿美态美质。从这些有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？在你看来， 莲有哪些品质值得人们赞美？ 2．对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美；可“近朱者赤，近墨者黑”也不无 道理啊，对此，你是怎么看的？ 四、爱莲 以“我心中的莲”为题，课外写一篇作文。 【写作导引】“莲文化”是个很宽泛的话题，我们在写作之前，一定要先了解有关莲的知识， 在自己心目中对莲有一个整体的感悟，然后再确定自己最擅长的文体，取一个新颖的题目，这样才 可以从容为文。下面向大家推荐写“莲文化”这个话题的几个构思： 1.远观静望，潜心构思。夏日的荷花，荷叶连连，清风徐来。你站在荷塘边上，看着莲那袅娜 可爱的茎叶、娇嫩雅致的花朵，嗅着那沁人心脾的清香，陶醉其中，浮想联翩。这时你就可以由眼 前的荷塘写起，联系历史，结合人物，写出你心中莲的形象和你特有的感悟。 2.寻根探源，得出结论。可以根据搜集来的知识和课本中现有的资料，整合筛选，写一篇说明 性的文字，介绍有关莲的知识；也可对莲的特性及人文赋予其形象的原因作一个深层次的探究。 3.借莲形象，托物言志。可以学习古人咏莲的名篇，在用心观察的基础上，写一篇咏莲言志散 文；可以结合古人的观点，发表自己对莲的看法；也可以讲述莲的故事，以自己和莲的某种关联， 抒发独特的感受。写作时，古人的思想和感情可以借鉴，但主要是写出自己独有的感悟和见解。 4.借人之口，展莲魅力。要表现莲文化独有的魅力，除了从正面介绍之外，也可以借他人之口 来侧面介绍。如以游客的身份,从导游的介绍中了解莲文化的魅力等。这样转换视角，就会使文章 新颖别致。 5.反弹琵琶，见解独到。莲被赋予高洁的象征，自古以来一直受到人们的赞美，但也有人认为， 如果对此过分强调，将会影响我们看问题的眼光和对待问题的态度。所以你可以标新立异，写出自 己独到的见解。 【学习小结】