“正是风鹏正举时” 朱堂中学语文备考情况介绍 尊敬的各位领导、各位老师:今天,我有幸代表朱堂中学语文组全体老师发言,我发 言的题目是“正是风鹏正举时”。近年来,我校语文学科在县教研室舒江老师的关心和指 导下,我校语文老师不吝心血汗水,发挥聪明才智,实施整体作战,力求稳扎稳打,确保 了我校语文教学质量在全县屡创佳绩。现将我校语文组在复习备考教学教研中的几点做法 向大家汇报如下: 第一、注重复习的阶段性和层次感。 夯实基础,稳扎稳打是我校毕业班教学的传统做法,实践证明,这种做法符合教学规 律,得到了县教体局领导、特别是教研室舒江老师的充分肯定,目前已在全县推广,但这 样一来,留给复习备考的时间就不多了,而此时,摆在应考师生面前的是一道道必须逾越 的关隘:既要夯实基础,又要侧重于能力训练:积累与运用不能丢:阅读与写作要并重 如何在较短时间内,高质量完成复习任务,是毕业班语文老师面临的严峻考验。经过不断 的摸索与实践,证明分阶段安排复习内容,分层次进行复习训练效果比较明显。具体来说 就是:按备考时间的先后把复习分为三个阶段 1、立足课本,夯实基础。课本是学生学习知识的根本来源,也是中招命题的重要依 据,课本知识的复习是语文学科复习备考中最基本的也是最根本的环节,这个环节我们 般放在4月中旬的第一轮复习中,以分册、分单元为单位,时间大致为一个月。课本知识 的复习我们重点抓住以下几个方面:1、巩固所有篇目中课下注释中的生字、词语和课后 的字词积累,生字记住音形义,词语掌握本义和具体语言环境中的含义。2、通读课标推 荐篇目,特别是三种版本教材的交叉篇目 2、分类复习,专项训练。在完成课本知识的复习后,我们就接着进行分类复习、专 项训练这一环节,时间大致到六月上旬(三个星期完成)。根据我省中招试题的结构,我 们把需要复习的知识归为五类:1、积累与运用。本项内容在我省中招试题中所占分值逐 年增加,并且所考査的知识也不断的更新。研究这几年的试题,我们发现“字词积累、修 改病句、古诗文默写、语言的实际运用、名著阅读”等知识是年年必考,根据这一特点 我们在专项复习这个环节时,加强集体备课,把内容分块到人,找试题,编学案。训练中, 我们先教给学生做题的基本方法,再让学生去独立完成训练题,最后通过师生评议来及时 总结学生答题情况。专向训练的内容是随着试题结构和考查知识点的变化而变化,通过反 反复复的训练来提高学生运用知识的能力。2、综合性学习专项训练。课标对语文综合性 学习有以下表述:“能综合运用语文知识与能力,发现、探究问题,制定简单的研究计划 搜集整理相关资料,交流、展示自己的学习成果。”它大致的要求是:能确定实践活动的 主题、会制定活动的计划、会处理活动过程中可能遇到的问题、会写出总结报告等:内容 多与社会生活、学习生活、国内外大事有关;以考查本地域文化、名胜、物产为主。学生 可在平时的学习中注意积累这方面的知识。根据此题的考查形式,我们也相应制定以下复
- 1 - “正是风鹏正举时” ——朱堂中学语文备考情况介绍 尊敬的各位领导、各位老师：今天，我有幸代表朱堂中学语文组全体老师发言，我发 言的题目是“正是风鹏正举时”。近年来，我校语文学科在县教研室舒江老师的关心和指 导下，我校语文老师不吝心血汗水，发挥聪明才智，实施整体作战，力求稳扎稳打，确保 了我校语文教学质量在全县屡创佳绩。现将我校语文组在复习备考教学教研中的几点做法 向大家汇报如下： 第一、注重复习的阶段性和层次感。 夯实基础，稳扎稳打是我校毕业班教学的传统做法，实践证明，这种做法符合教学规 律，得到了县教体局领导、特别是教研室舒江老师的充分肯定，目前已在全县推广，但这 样一来，留给复习备考的时间就不多了，而此时，摆在应考师生面前的是一道道必须逾越 的关隘：既要夯实基础，又要侧重于能力训练；积累与运用不能丢；阅读与写作要并重。 如何在较短时间内，高质量完成复习任务，是毕业班语文老师面临的严峻考验。经过不断 的摸索与实践，证明分阶段安排复习内容，分层次进行复习训练效果比较明显。具体来说 就是：按备考时间的先后把复习分为三个阶段： 1、立足课本，夯实基础。课本是学生学习知识的根本来源，也是中招命题的重要依 据，课本知识的复习是语文学科复习备考中最基本的也是最根本的环节，这个环节我们一 般放在 4 月中旬的第一轮复习中，以分册、分单元为单位，时间大致为一个月。课本知识 的复习我们重点抓住以下几个方面：1、巩固所有篇目中课下注释中的生字、词语和课后 的字词积累，生字记住音形义，词语掌握本义和具体语言环境中的含义。2、通读课标推 荐篇目，特别是三种版本教材的交叉篇目。 2、分类复习，专项训练。在完成课本知识的复习后，我们就接着进行分类复习、专 项训练这一环节，时间大致到六月上旬（三个星期完成）。根据我省中招试题的结构，我 们把需要复习的知识归为五类： 1、积累与运用。本项内容在我省中招试题中所占分值逐 年增加，并且所考查的知识也不断的更新。研究这几年的试题，我们发现“字词积累、修 改病句、古诗文默写、语言的实际运用、名著阅读 ”等知识是年年必考，根据这一特点， 我们在专项复习这个环节时，加强集体备课，把内容分块到人，找试题，编学案。训练中， 我们先教给学生做题的基本方法，再让学生去独立完成训练题，最后通过师生评议来及时 总结学生答题情况。专向训练的内容是随着试题结构和考查知识点的变化而变化，通过反 反复复的训练来提高学生运用知识的能力。2、综合性学习专项训练。课标对语文综合性 学习有以下表述：“能综合运用语文知识与能力，发现、探究问题，制定简单的研究计划， 搜集整理相关资料，交流、展示自己的学习成果。”它大致的要求是：能确定实践活动的 主题、会制定活动的计划、会处理活动过程中可能遇到的问题、会写出总结报告等；内容 多与社会生活、学习生活、国内外大事有关；以考查本地域文化、名胜、物产为主。学生 可在平时的学习中注意积累这方面的知识。根据此题的考查形式，我们也相应制定以下复
习策略:(1)教材内的综合性学习的内容要认真地准备:(2)学校组织的活动要认真地总结 记录;(3)平时留意观察生活,留心周围发生的大事件;(4)让学生对家乡(本省)的地 理、历史、文化、名胜古迹多做一些了解,多从语文角度给自己设一些题目,练一练。3、 现代文阅读专项训练。阅读是中考语文的重头戏,在进行系统训练时,我们一般分文体进 行,即记叙文、说明文和议论文,告诉学生中考语文试题中,两篇现代文阅读题,记叙文 是必考篇目,另一题是说明文或者议论文。叶圣陶先生说过:“授之鱼不如授之于渔”,在 阅读训练过程中,老师认真研究试题,慎重选题,我们研究发现现代文阅读,除保留了传 统的对词句的理解外,更侧重于考查学生的赏析能力及课外相关知识的积累,有体现了社 会发展对人类道德的呼唤(《宝石项链》、《父亲不写信》、《六个馒头》),有对厚重 乡土文化的重视(《钧瓷》《内乡县衙》)。其次,我们注重加强对学生做题技巧的指导 训练,坚决摒弃“学生做题老师对答案”的简单做法,引导学生对“怎么做、为什么这样 做、还可以怎么做、再有类似题怎么做”展开讨论,努力找出做题中规律性的东西,然后 运用于做题实践,告诉学生,命题人设计的问题几乎都是从原文中提炼出来的,所以答题 时必须结合原文,从原文中找出答案,决不能脱离了原文来答题。4、古诗文专项训练 结合近几年中招试题特点,古诗文常见的考查内容有:实词词义、名句默写、重要句子翻 译、文章整体理解等。那么我们在复习的时候就要侧重于实词词义的识记与掌握,而虚词 词类活用等在中招考试中一般不会考,复习时就可以在虚词和词类活用上少放点精力和时 间。而且在复习实词的时候要把同一个字在不同文章、不同句子中的意思整理一下,放在 起对比辨析,这样就容易识记,做古文阅读的第一小题时也就更有针对性了。针对古诗 文的专项训练,我们以课标推荐篇目为主,主要抓住了以下六个方面:(1)背诵默写指 定文段,(2)熟悉文学常识,(3)理解重点词句,(4)概括文章内容,(5)训练课内 语段,(6)赏析古诗词曲。5、作文专项训练。作文是语文考试的半壁江山,它既是语文 成绩的一个“增长点”,往往也是语文应试失败的主要原因。真可谓“成也作文,败也作 文”。在进行这个环节的专项训练时,我们始终以话题作文为突破口,进行了作文拟题、 审题、开头与结尾、选材与构思等系列训练。同时,我们并不放弃传统作文命题形式的训 练,如全命题、半命题、材料作文等形式。每一次训练我们都要把写法指导和写作实践结 合起来,让学生能学以致用,使学生在练习中提高写作水平。另外,在课堂教学中我们始 终向学生灌输着考场上的高分作文完全建立在平时多读书、多练习的基础上,如果平时读 书少、练习时,考场上作文想得高分就不容易。我们也可以采用一些应对技巧使作文得到 较理想的分数。第一、卷面书写要干净整洁,告诉学生相同水平的作文,字写得好的考生 得分一定比字写得差的考生高,甚至,即使是作文写得不好但字写得好、卷面干净整洁的 文章,比作文写得好但字体很差、卷面不整洁的文章得分可能还要高,所以我们先要注意 卷面干净整洁,让评卷老师给你一个较高的印象分;第二、几年来的作文题,都比较注重 文章立意的正面性、主流性,内容、思想的健康性,在要求考生写出真情实感的前提下, 更倾向于友情、亲情,孝心、爱心,坚强、勇敢,求真、求善,热爱社会、热爱国家等积 极向上的主题,而那些负面的、偏激的东西是被中招作文所严厉拒绝的,因此,像一些对 社会不满、对人生绝望、抨击教育、攻击老师、描写中学生早恋及其它没有积极意义的内
- 2 - 习策略:(1)教材内的综合性学习的内容要认真地准备；(2)学校组织的活动要认真地总结 记录；(3)平时留意观察生活，留心周围发生的大事件；(4) 让学生对家乡（本省）的地 理、历史、文化、名胜古迹多做一些了解，多从语文角度给自己设一些题目，练一练。3、 现代文阅读专项训练。阅读是中考语文的重头戏，在进行系统训练时，我们一般分文体进 行，即记叙文、说明文和议论文，告诉学生中考语文试题中，两篇现代文阅读题，记叙文 是必考篇目，另一题是说明文或者议论文。叶圣陶先生说过：“授之鱼不如授之于渔”，在 阅读训练过程中，老师认真研究试题，慎重选题，我们研究发现现代文阅读，除保留了传 统的对词句的理解外，更侧重于考查学生的赏析能力及课外相关知识的积累，有体现了社 会发展对人类道德的呼唤（《宝石项链》、《父亲不写信》、《六个馒头》），有对厚重 乡土文化的重视（《钧瓷》《内乡县衙》）。其次，我们注重加强对学生做题技巧的指导 训练，坚决摒弃“学生做题老师对答案”的简单做法，引导学生对“怎么做、为什么这样 做、还可以怎么做、再有类似题怎么做”展开讨论，努力找出做题中规律性的东西，然后 运用于做题实践，告诉学生，命题人设计的问题几乎都是从原文中提炼出来的，所以答题 时必须结合原文，从原文中找出答案，决不能脱离了原文来答题。4、古诗文专项训练。 结合近几年中招试题特点，古诗文常见的考查内容有：实词词义、名句默写、重要句子翻 译、文章整体理解等。那么我们在复习的时候就要侧重于实词词义的识记与掌握，而虚词、 词类活用等在中招考试中一般不会考，复习时就可以在虚词和词类活用上少放点精力和时 间。而且在复习实词的时候要把同一个字在不同文章、不同句子中的意思整理一下，放在 一起对比辨析，这样就容易识记，做古文阅读的第一小题时也就更有针对性了。针对古诗 文的专项训练，我们以课标推荐篇目为主，主要抓住了以下六个方面：（1）背诵默写指 定文段，（2）熟悉文学常识，（3）理解重点词句，（4）概括文章内容，（5）训练课内 语段，（6）赏析古诗词曲。5、作文专项训练。作文是语文考试的半壁江山，它既是语文 成绩的一个“增长点”，往往也是语文应试失败的主要原因。真可谓“成也作文，败也作 文”。在进行这个环节的专项训练时，我们始终以话题作文为突破口，进行了作文拟题、 审题、开头与结尾、选材与构思等系列训练。同时，我们并不放弃传统作文命题形式的训 练，如全命题、半命题、材料作文等形式。每一次训练我们都要把写法指导和写作实践结 合起来，让学生能学以致用，使学生在练习中提高写作水平。另外，在课堂教学中我们始 终向学生灌输着考场上的高分作文完全建立在平时多读书、多练习的基础上，如果平时读 书少、练习时，考场上作文想得高分就不容易。我们也可以采用一些应对技巧使作文得到 较理想的分数。第一、卷面书写要干净整洁，告诉学生相同水平的作文，字写得好的考生 得分一定比字写得差的考生高，甚至，即使是作文写得不好但字写得好、卷面干净整洁的 文章，比作文写得好但字体很差、卷面不整洁的文章得分可能还要高，所以我们先要注意 卷面干净整洁，让评卷老师给你一个较高的印象分；第二、几年来的作文题，都比较注重 文章立意的正面性、主流性，内容、思想的健康性，在要求考生写出真情实感的前提下， 更倾向于友情、亲情，孝心、爱心，坚强、勇敢，求真、求善，热爱社会、热爱国家等积 极向上的主题，而那些负面的、偏激的东西是被中招作文所严厉拒绝的，因此，像一些对 社会不满、对人生绝望、抨击教育、攻击老师、描写中学生早恋及其它没有积极意义的内
容,就应该避开不写;相反,主题积极、立意较高,尤其是赞美老师的文章,得分一定会 高一些;第三、要敢于在作文上进行创新,比如在作文的结构采用小标题式、使用排比段 结构、写个题记、后记等等。让学生在一篇文章中使用两三个比喻句、一两个拟人句 两组排比句等,会使文章显得语言生动很多,作文也会因此而得高分。 3、研究试题,强化模拟。研究中招试题,领会命题意图,琢磨命题意向,从零碎的 诸多知识、能力测试中筛选出可考性较大的“考点”反复强化模拟训练,有助于提高应试 能力和成绩。我们一般把这个环节放在中考前半个月完成。面对中考前各种信息鱼目混杂 的形势,学校领导总会及时提醒我们不要乱了方寸,要保持清醒的头脑,要当一个高明的 编辑,本着“为我所用,真正有用”的原则选择资料、编辑试题,为此我们在完成研究试 题、强化模拟这个环节时,采取以下做法:一是化整为零,把我省近两年的中招试题分块 到人,进一步加强试题研究,制定复习应试方案,编写专项训练题,上一节示范课:二是 聚零为整,我们广泛收集中招复习信息,把相关的资料、试题进行筛选整理、加工,然后 编辑成适合我校学情的模拟试题,对学生进行强化训练,这样,既能兼收并蓄,博采众长 又能从自己的教学实践出发,一举两得 第二、提高业务素质,增强配合意识。 我们深知“一花独放不是春,百花齐放满园春”的道理,“你考我考全都考,你有我 有全都有”是我校语文教师在平时教学中选用资料、加强训练的既定原则,简而言之,就 是大家在教学中反对单打独斗,追求团体作战。为此,我们采取了以下做法:1、加强集 体备课。在教学过程中,只要是大家感到困惑或棘手的内容,我们就通过集体备课共同讨 论,达成共识,我们在集体备课时务实、扎实,不搞形式,在复习备考期间,各个复习阶 段的整体设计、每个知识点的训练方法及层次安排等,我们也都要进行集体备课,专项训 练落实到人,通过悉心研究、集思广益来优化教学过程,提高复习效率。2、实施“四个 统一”,即复习内容的统一、复习进度的统一、测试试题的统一、复习资料的统一,同时 我们还提倡教师在此基础上发挥个人特色,这样共性与个性就有机地融合在一起。几年来 的实践充分证明,这种互助合作的做法是有利于教师加强研究,多出成果,快出成果,这 做法得到县教研室的充分肯定。 第三、勇于创新,锐意改革 前些年,我们语文老师也走了很多弯路,吃了不少苦头,后来在张校长的关心和支持 下,我们语文组改进作文批改方法,以此来提高作文效率。以前,在作文教学中,作文批 改常常使语文老师花费了许多时间,付出了很大努力,但对学生却往往帮助不大,加之教 学任务繁重,语文老师又大多是班主任,批改作文就成了我们语文老师的沉重负担,结果 是活干了、人累了、钱罚了。(02年时,初三语文组8个老师就有6个挨罚,原因是作文 没来得及批改。)为此,我们改进了作文批改方法,提高作文批改效率,把语文教师从沉 重的作文修改负担中解放出来。在张校长的主持下,全体语文教师商讨之后达成共识, 致认为:好的作文往往不是教师批改出来的,而是学生写出来的,就像魏书生所说的“数 理化不是教师教出来的,而是学生自学自练出来的”,课堂教学,教师永远是个配角。我
- 3 - 容，就应该避开不写；相反，主题积极、立意较高，尤其是赞美老师的文章，得分一定会 高一些；第三、要敢于在作文上进行创新，比如在作文的结构采用小标题式、使用排比段 结构、写个题记、后记等等。让学生在一篇文章中使用两三个比喻句、一两个拟人句、一 两组排比句等，会使文章显得语言生动很多，作文也会因此而得高分。 3、研究试题,强化模拟。研究中招试题，领会命题意图，琢磨命题意向，从零碎的 诸多知识、能力测试中筛选出可考性较大的“考点”反复强化模拟训练，有助于提高应试 能力和成绩。我们一般把这个环节放在中考前半个月完成。面对中考前各种信息鱼目混杂 的形势，学校领导总会及时提醒我们不要乱了方寸，要保持清醒的头脑，要当一个高明的 编辑，本着“为我所用，真正有用”的原则选择资料、编辑试题，为此我们在完成研究试 题、强化模拟这个环节时，采取以下做法：一是化整为零，把我省近两年的中招试题分块 到人，进一步加强试题研究，制定复习应试方案，编写专项训练题，上一节示范课；二是 聚零为整，我们广泛收集中招复习信息，把相关的资料、试题进行筛选整理、加工，然后 编辑成适合我校学情的模拟试题，对学生进行强化训练，这样，既能兼收并蓄，博采众长， 又能从自己的教学实践出发，一举两得。 第二、提高业务素质， 增强配合意识。 我们深知“一花独放不是春，百花齐放满园春”的道理，“你考我考全都考，你有我 有全都有”是我校语文教师在平时教学中选用资料、加强训练的既定原则，简而言之，就 是大家在教学中反对单打独斗，追求团体作战。为此，我们采取了以下做法：1、加强集 体备课。在教学过程中，只要是大家感到困惑或棘手的内容，我们就通过集体备课共同讨 论，达成共识，我们在集体备课时务实、扎实，不搞形式，在复习备考期间，各个复习阶 段的整体设计、每个知识点的训练方法及层次安排等，我们也都要进行集体备课，专项训 练落实到人，通过悉心研究、集思广益来优化教学过程，提高复习效率。2、实施“四个 统一”，即复习内容的统一、复习进度的统一、测试试题的统一、复习资料的统一，同时， 我们还提倡教师在此基础上发挥个人特色，这样共性与个性就有机地融合在一起。几年来 的实践充分证明，这种互助合作的做法是有利于教师加强研究，多出成果，快出成果，这 一做法得到县教研室的充分肯定。 第三、勇于创新 ，锐意改革。 前些年，我们语文老师也走了很多弯路，吃了不少苦头，后来在张校长的关心和支持 下，我们语文组改进作文批改方法，以此来提高作文效率。以前，在作文教学中，作文批 改常常使语文老师花费了许多时间，付出了很大努力，但对学生却往往帮助不大，加之教 学任务繁重，语文老师又大多是班主任，批改作文就成了我们语文老师的沉重负担，结果 是活干了、人累了、钱罚了。（02 年时，初三语文组 8 个老师就有 6 个挨罚，原因是作文 没来得及批改。）为此，我们改进了作文批改方法，提高作文批改效率，把语文教师从沉 重的作文修改负担中解放出来。在张校长的主持下，全体语文教师商讨之后达成共识，一 致认为：好的作文往往不是教师批改出来的，而是学生写出来的，就像魏书生所说的“数 理化不是教师教出来的，而是学生自学自练出来的”，课堂教学，教师永远是个配角。我
们经过几年的教改实验,摸索出一套行之有效的作文批改方法:首先交给学生自改作文的 方法,以此来培养学生修改作文的能力。其次,教师示范,进行分析指导。例如,我们在 学生作文中,选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较普遍性问题的作文,事 先打印好,每人一份,或用展示台放出来,给学生充足的时间,让学生集体讨论、积极思 考、各抒己见,反复修改。通过几次典型的批改,学生就能够悟到作文应该怎样的修改 再也不会面对作文而東手无策了。另外,学生摸索出了修改作文的路数,写作文就不会像 以前那样提笔就写、信马由缰,而会在动笔之前考虑怎样审题立意、选材组材、提炼中心 等,写好后再自己进行修改,结果作文质量有很大提高。再次,让学生动手互改作文,学 生在互改中可集思广益、取长补短,提高修改作文和写作文的兴趣,改后写上评语,要求 学生写评语时要多看到作文中的“闪光点”,对缺点错误要注意评语的措辞,提意见要具 体,要重褒轻贬。这一行之有效的改革,促使学生动起来,让课堂活起来,学生学得高兴, 教师教得轻松。 第四、观念求新、教法求活、形式求多 中招考试中,语文试题灵活多样,这就要求语文老师要更加注重学生创新和求异思维 能力的培养。为此,我们语文教师做了以下几个方面的尝试:1、课堂教学更加注重学法 指导。古人云:善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。当然我们教师的工作就是让学 生成为“善学者”,先前的应试教育比较重视交给学生知识,而当前的素质教育则要求教 师在交给学生知识的同时,更重要的是教给学生学习的方法,让学生“学会学习”,在语 文课堂上,我们是极力反对满堂灌,因为这样,学生学得累,教师教的更累,得不偿失。 2、努力改善课堂环境,提高教学效率。课堂教学既是传授知识的过程,也是师生间情感 交流的过程,良好的课堂气氛、和睦融洽的师生关系能让学生产生“爱屋及乌”的效应 学生对教师的情感往往会迁移到对教师所教的学科上,语文教师大多是班主任,对学生更 加了解,因此更能因材施教。3、教学方式灵活多样,课外活动丰富多彩。教学方式单 缺乏变法,必然会挫伤学生的学习积极性,影响课堂教学效果。这就要求教师在讲课时要 “放得开”,思路要宽,角度要活,必要时应旁证博引,加以发挥。也就是说课堂教学既 要有深度,又要有广度。要想在中招语文应试中大面积丰收,作为语文教师必须想法设法 丰富学生的知识积累,培养学生各方面的素养,所以我们语文组大力开展形式多样、内容 丰富的语文课外活动,为学生提供展示自己的舞台和机会。为此,我们语文组相继举办了 以下活动:(1)钢笔书法大赛。我校从六年级开始坚持书写训练,学生坚持天天练,教师 周周检查,各班设有书法班长,各小组设有“书法作品展示栏”,班级每月举办一次书法 比赛,把优秀作品在教室内展示出来,学校每学期也有两次大型的书法大赛,各级交叉评 选出一、二、三等奖,并张榜公布、颁发奖品奖状。这样,即在全班全校营造了一种争练 书法的氛围,还发现了书法人才,提高了学生的书写水平。一篇书写美观流畅,卷面整洁 的文章,必然让阅卷老师赏心悦目。(2)成立文学社,出版校报。为培养学生中的文学爱 好者,并通过他们创设一种良好的文化氛围。我们语文组由熊老师牵头成立了“灵溪”文 学社,其中骨干成员都是九年级学生,他们定期召开座谈会、讲座、笔会等活动,交流写 作心得体会,并有多篇作品远渡重洋,获得美国征文比赛大奖。同时,语文组将文学社成
- 4 - 们经过几年的教改实验，摸索出一套行之有效的作文批改方法：首先交给学生自改作文的 方法，以此来培养学生修改作文的能力。其次，教师示范，进行分析指导。例如，我们在 学生作文中，选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较普遍性问题的作文，事 先打印好，每人一份，或用展示台放出来，给学生充足的时间，让学生集体讨论、积极思 考、各抒己见，反复修改。通过几次典型的批改，学生就能够悟到作文应该怎样的修改， 再也不会面对作文而束手无策了。另外，学生摸索出了修改作文的路数，写作文就不会像 以前那样提笔就写、信马由缰，而会在动笔之前考虑怎样审题立意、选材组材、提炼中心 等，写好后再自己进行修改，结果作文质量有很大提高。再次，让学生动手互改作文，学 生在互改中可集思广益、取长补短，提高修改作文和写作文的兴趣，改后写上评语，要求 学生写评语时要多看到作文中的“闪光点”，对缺点错误要注意评语的措辞，提意见要具 体，要重褒轻贬。这一行之有效的改革，促使学生动起来，让课堂活起来，学生学得高兴， 教师教得轻松。 第四、观念求新、教法求活、形式求多。 中招考试中，语文试题灵活多样，这就要求语文老师要更加注重学生创新和求异思维 能力的培养。为此，我们语文教师做了以下几个方面的尝试：1、课堂教学更加注重学法 指导。古人云：善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。当然我们教师的工作就是让学 生成为“善学者”，先前的应试教育比较重视交给学生知识，而当前的素质教育则要求教 师在交给学生知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法，让学生“学会学习”，在语 文课堂上，我们是极力反对满堂灌，因为这样，学生学得累，教师教的更累，得不偿失。 2、努力改善课堂环境，提高教学效率。课堂教学既是传授知识的过程，也是师生间情感 交流的过程，良好的课堂气氛、和睦融洽的师生关系能让学生产生“爱屋及乌”的效应， 学生对教师的情感往往会迁移到对教师所教的学科上，语文教师大多是班主任，对学生更 加了解，因此更能因材施教。3、教学方式灵活多样，课外活动丰富多彩。教学方式单一， 缺乏变法，必然会挫伤学生的学习积极性，影响课堂教学效果。这就要求教师在讲课时要 “放得开”，思路要宽，角度要活，必要时应旁证博引，加以发挥。也就是说课堂教学既 要有深度，又要有广度。要想在中招语文应试中大面积丰收，作为语文教师必须想法设法 丰富学生的知识积累，培养学生各方面的素养，所以我们语文组大力开展形式多样、内容 丰富的语文课外活动，为学生提供展示自己的舞台和机会。为此，我们语文组相继举办了 以下活动：（1）钢笔书法大赛。我校从六年级开始坚持书写训练，学生坚持天天练，教师 周周检查，各班设有书法班长，各小组设有“书法作品展示栏”，班级每月举办一次书法 比赛，把优秀作品在教室内展示出来，学校每学期也有两次大型的书法大赛，各级交叉评 选出一、二、三等奖，并张榜公布、颁发奖品奖状。这样，即在全班全校营造了一种争练 书法的氛围，还发现了书法人才，提高了学生的书写水平。一篇书写美观流畅，卷面整洁 的文章，必然让阅卷老师赏心悦目。（2）成立文学社，出版校报。为培养学生中的文学爱 好者，并通过他们创设一种良好的文化氛围。我们语文组由熊老师牵头成立了“灵溪”文 学社，其中骨干成员都是九年级学生，他们定期召开座谈会、讲座、笔会等活动，交流写 作心得体会，并有多篇作品远渡重洋，获得美国征文比赛大奖。同时，语文组将文学社成
员的优秀作品和各班学生优秀习作编辑出版校报《朱堂初中》在学校和社会中广泛传阅 这样既大大提高了学生的写作积极性,又宣传了朱堂中学。(3)搞摘抄,写日记。由于九 年级时间较为紧迫,我们让学生每天利用10分钟看两篇风格不同的作文,并把作文中的 精彩语句摘抄下来。每星期让学生写两篇日记,但要求写得有新意、有真情实感,每篇不 少于300字,并定期查阅。(4)、作文竞赛。我们除了鼓励学生向国内外报刊杂志投寄稿 件外,每学期还组织形式、内容不同的作文大赛。如结合开展安全文明教育活动,举行了 “安全文明”征文、演讲比赛;结合九年级学生面临升学,我们在每学年开学时开展一次 以“畅谈理想”为话题的作文比赛:在九年级下期,我们开展了以“假如中招失利”为话 题的想象作文征文、演讲比赛,还有快速作文竞赛等。最近,在假期补习班上,我们又开 展了课前5分钟的说话训练,既活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的语言表达能力,学生反 映很好。以上这些活动的开展,每次均先有宣传、发动,然后由各班具体实施,最后学校 奖励和总结,我们尤其注重过程管理,让我们的初衷落到实处,学生的能力和素质展现在 明处 总之,教学有道,“道”在知识与能力并重:备考有方,关键在于教师引导有方。几 年来,正是靠着这些扎实有效的做法,我校语文学科在中招考试屡创佳绩,当然这些成绩 与教研室舒老师的关心和支持分不开的,宋代李清照有词云:“九万里风鹏正举”。我们语 文组全体教师,在新的学年里,正是“风鹏正举时”,我们一定会站的更高,看的更远, 以尽职尽责为荣,以失职塞责为耻,为把我校办成豫南山区名校做出更大的贡献 6.11.28
- 5 - 员的优秀作品和各班学生优秀习作编辑出版校报《朱堂初中》在学校和社会中广泛传阅， 这样既大大提高了学生的写作积极性，又宣传了朱堂中学。（3）搞摘抄，写日记。由于九 年级时间较为紧迫，我们让学生每天利用 10 分钟看两篇风格不同的作文，并把作文中的 精彩语句摘抄下来。每星期让学生写两篇日记，但要求写得有新意、有真情实感，每篇不 少于 300 字，并定期查阅。（4）、作文竞赛。我们除了鼓励学生向国内外报刊杂志投寄稿 件外，每学期还组织形式、内容不同的作文大赛。如结合开展安全文明教育活动，举行了 “安全文明”征文、演讲比赛；结合九年级学生面临升学，我们在每学年开学时开展一次 以“畅谈理想”为话题的作文比赛；在九年级下期，我们开展了以“假如中招失利”为话 题的想象作文征文、演讲比赛，还有快速作文竞赛等。最近，在假期补习班上，我们又开 展了课前 5 分钟的说话训练，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的语言表达能力，学生反 映很好。以上这些活动的开展，每次均先有宣传、发动，然后由各班具体实施，最后学校 奖励和总结，我们尤其注重过程管理，让我们的初衷落到实处，学生的能力和素质展现在 明处。 总之，教学有道，“道”在知识与能力并重；备考有方，关键在于教师引导有方。几 年来，正是靠着这些扎实有效的做法，我校语文学科在中招考试屡创佳绩，当然这些成绩 与教研室舒老师的关心和支持分不开的，宋代李清照有词云：“九万里风鹏正举”。我们语 文组全体教师，在新的学年里，正是“风鹏正举时”，我们一定会站的更高，看的更远， 以尽职尽责为荣，以失职塞责为耻，为把我校办成豫南山区名校做出更大的贡献。 06.11.28