“时文短评”答题指导
“时文短评”答题指导
时文?时事?时政? 什么是短评? 顾名思义,“短”是指它篇幅短小,“评” 是指在文体上属于议论文的范畴。 它短小精悍,言简意赅。涉及的内容非常广 泛。包括社会评论、文学评论、艺术评论。其中 社会评论是我们考试的重要组成,其对象包括: 政治、经济、文化、教育、生活等
时文？时事？时政？ 什么是短评？ 顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评” 是指在文体上属于议论文的范畴。 它短小精悍，言简意赅。涉及的内容非常广 泛。包括社会评论、文学评论、艺术评论。其中 社会评论是我们考试的重要组成，其对象包括： 政治、经济、文化、教育、生活等
“时文短评”的特点 第一、观点鲜明。由于要在极箕短小的篇幅中阐述自 己的观点,所以短评的观点态度一定要鲜明。一般观 点放在开头,但也可以在文末或文中提出,但论点 定要明确、有力。 第二、说服力强。虽然只有短短100个字,但说理论 证还是非常重要的,说服力就成了短评中需要特别注 意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准确 能够真实地反映论点,有力地支持论点,具有典型性、 客观性。 第三,语言精炼。短评的语言要一字干金,表述准确, 不能东拉西扯,苍白无力 第四,脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右,短 短一段文字中,要有观点、有论据,有概括、有阐述, 只有脉络清晰,才能说清楚、讲明白
“时文短评”的特点 第一、观点鲜明。由于要在极其短小的篇幅中阐述自 己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。一般观 点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一 定要明确、有力。 第二、说服力强。虽然只有短短100个字，但说理论 证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注 意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准确， 能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、 客观性。 第三，语言精炼。短评的语言要一字千金，表述准确， 不能东拉西扯，苍白无力。 第四，脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右，短 短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述， 只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白
“时文短评”的答题要领 ①旗帜鲜明,表明观点态度。 ②说理分析,客观辨证,有的放矢。 ③提出解决方法,通情达理。 前提:熟悉所给材料的有关背景知识!
“时文短评”的答题要领 ①旗帜鲜明，表明观点态度。 ②说理分析，客观辨证，有的放矢。 ③提出解决方法，通情达理。 前提：熟悉所给材料的有关背景知识！
今年我省语文高考语用题中新增加了时 文(资料)评说的题型,与以往的缩写、扩 写、仿写、改写等题型相比,更具有开放性、 交互性的特征。因此有必要对这个新题型加 以一番认真的研究分析,以便能尽快地熟悉 题型,掌握答题的方法和技巧
今年我省语文高考语用题中新增加了时 文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩 写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、 交互性的特征。因此有必要对这个新题型加 以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉 题型，掌握答题的方法和技巧
《2009年福建省(语文)考试说明》 本题考查综合运用语言的能力。它要求考生能够 关注社会、关注热点,针对材料提出自己的观点并 作简要阐述
本题考查综合运用语言的能力。它要求考生能够 关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并 作简要阐述。 《2009年福建省（语文）考试说明》
请看《2009年1)省质检》16小题: 阅读下列两则材料,回答问题。(7分) 材料1:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片 上面有她的眢种头衔和所获荣誉,如学生会副主席、xx报小记 者、×x市三好学生、某大赛一等奖等等,她通过这种方式向大 家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。 材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了 调查,统计数字显示,被卷入名片交换旋风的人数比例是相当 高的,占30%以上;其中有一个班级,全班48名学生,居然有 17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35%以上。 用一句话概括以上材料的内容。(3分) 你对中学生使用名片有何看法?请简述。(4分)
请看《2009年1月省质检》16小题： 阅读下列两则材料，回答问题。（7分） 材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片， 上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记 者、××市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大 家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。 材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了 调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当 高的，占30﹪以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有 17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35﹪以上。 用一句话概括以上材料的内容。（3分） 你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）
参考答案: (1)名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可) (2) 答案示例1:中学生使用名片无可非议。名片作 为一种人与人之间交往的工具,能简明而直接地向 别人介绍自己。另外,中学生迟早要进入社会,应 学会运用各种方式积极地表现自己,推荐自己。 答案示例2:中学生使用名片为时尚早。中学生 的交际范围有限,所接触的人多是自己熟悉的,无 须通过名片介绍。另外,过早地使用名片,也会助 长一些人的虚荣心,不利于中学生的健康成长
参考答案： (1)名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可） （2） 答案示例1：中学生使用名片无可非议。名片作 为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向 别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应 学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。 答案示例2：中学生使用名片为时尚早。中学生 的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无 须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助 长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长
补充答案示例 我们应该一分为二地看待这个问题,中学生使用 名片,有利有弊。使用名片,即节省了交际时间,又 扩大了影响,名片便于归类保存,这是利。但中学生 没有独立的经济能力,如制作高档的名片,尚需一定 的费用,势必增加家庭负担,罗列一大堆头衔,容易 助长虚荣心,名不副实,令人生厌,这是弊
补充答案 示例： 我们应该一分为二地看待这个问题，中学生使用 名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又 扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生 没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定 的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易 助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊
答题的思路: 第一步:通读材料。即通读语段或材料,抓住主要信 息。找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结 果的语句,就是记叙文的要素。 或通读全部材料(语段),弄清(语段)材料的 说明对象 第二步:概括归纳。即在通读的基础上,将其准确 切分层次,概括归纳信息内容。 或抓住被说明事物的特征,即事物的性质、特点 成因、作用、功能等
答题的思路: 第一步：通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信 息。找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结 果的语句，就是记叙文的要素。 或通读全部材料（语段），弄清（语段）材料的 说明对象 第二步：概括归纳。即在通读的基础上，将其准确 切分层次，概括归纳信息内容。 或抓住被说明事物的特征，即事物的性质、特点 成因、作用、功能等