匡题班会教 题目:呵护花季,疏导雨季, 用审美眼光看待爱情! 早恋”主题班会设计 姓名:刘 权 职称:中 职务:德育主任、班主任 单位:丰县欢口中学
主题班会教案 题目：呵护花季，疏导雨季， 用审美眼光看待爱情！ ————“早恋”主题班会设计 姓名：刘 权 职称：中 一 职务：德育主任、班主任 单位：丰县欢口中学
呵护花季,疏导雨季, 用审美眼光看待爱情! “早恋”主题班会设计 、班会背景 当前形式下,校园中少数男女生交往过于频繁,交往的形式不正常,即出现 了“早恋”现象,班级中就有“一对”,既耽误了自己的学习,又影响班风、学 风! 班会日的 根据高中生生理和心理及年龄特点,采用疏导、熏陶的办法,让其明确利弊, 把主要精力用在学习上,正确对待同学(尤其是男女生)友谊。从而营造良好班 风、学风! 三、班会准备 多媒体、音乐——“窗外” 四、方法一一音乐欣赏、分组讨论 五、班会过程 导入:我们开过许多班会课,但是欣赏音乐的班会课不多见,今天的班会课 我想和大家来听一首歌一一《窗外》(李琛),然后共同欣赏、讨论一下,仁者见 仁、智者见智! (形式新颖,学生比较欢迎,容易激发兴趣。) 1、利用多媒体播放:《窗外》 2、显示歌词,要求学生分组讨论,发表看法! 窗外 今夜我又来到你窗外 窗帘上你的影子多么可爱 悄悄的爱过你这么多年 明天我就要离开 多少回我来到你的窗外 也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽 我的平凡 一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩 我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里 再到你窗外诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩 对着你的影子说声珍重 假如我永远不再回来
呵护花季，疏导雨季， 用审美眼光看待爱情！ ————“早恋”主题班会设计 一、班会背景 当前形式下，校园中少数男女生交往过于频繁，交往的形式不正常，即出现 了“早恋”现象，班级中就有“一对”，既耽误了自己的学习，又影响班风、学 风！ 二、班会目的 根据高中生生理和心理及年龄特点，采用疏导、熏陶的办法，让其明确利弊， 把主要精力用在学习上，正确对待同学（尤其是男女生）友谊。从而营造良好班 风、学风！ 三、班会准备 多媒体、音乐——“窗外” 四、方法——音乐欣赏、分组讨论 五、班会过程 导入：我们开过许多班会课，但是欣赏音乐的班会课不多见，今天的班会课 我想和大家来听一首歌——《窗外》（李琛），然后共同欣赏、讨论一下，仁者见 仁、智者见智！ （形式新颖，学生比较欢迎，容易激发兴趣。） 1、利用多媒体播放：《窗外》 2、显示歌词，要求学生分组讨论，发表看法！ 窗外 今夜我又来到你窗外 窗帘上你的影子多么可爱 悄悄的爱过你这么多年 明天我就要离开 多少回我来到你的窗外 也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽 我的平凡 一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩 我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里 再到你窗外诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩 对着你的影子说声珍重 假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外 3、欣赏第一节 可能出现得观点: 这个男孩太胆小,“悄悄的爱过你这么多年”,自己爱却不敢说出来! 赞同男孩做法,不随意骚扰别人。 (本节老师不参与讨论、不设置问题!主要是鼓励学生发表看法,营造活跃 气氛。) 4、欣赏第二节 教师设问:为什么“想想你的美丽、我的平凡、一次次默默走开”? 可能出现得观点: 男孩心理不健康,自卑! 一一或许是自己条件不好—一长相、家境等,配不上人家,所以走开! 一可能是认为自己还不能给人幸福吧,先成家再立业! 5、欣赏第三节 教师提示:如何理解“假如我有一天荣归故里、再到你窗外诉说情怀” 班里可能成为两派(老师注意引导大致方向) 爱情只要两个人喜欢就行! 爱情是现实的! 教师参与第三节:我认为“现实”可以是金钱、物质等,更应该是“责任” 你能为别人负什么责任?(老师以过来人发表讲话) 6、欣赏第四节 教师设问:请用一两句话概括最后一节的看法! 男孩心中充满了恋恋不舍,想告诉女孩,但又有一些无奈!把爱埋藏在 心底,可能认为时机还不太成熟! 男孩可能是去创业了,他应该告诉女孩自己的想法,来了解一下女孩是 否喜欢自己,比如是不是可以让女孩等待几年! 男孩的爱情境界太髙了,爱她(他),就让她(他)幸福,即使得不到! 不像有一些人那样,死乞白赖的缠着人家! 老师注意梳理提升一一用审美眼光看待爱情! 7、总结讲话:用审美眼光看待爱情! 那失去的都将是美好的回忆!”等你长大,那段回忆总将是一段回忆,即 使你喜欢的某人,将来不一定在一齐,有目光陪她(他),也是很美的! 不要轻易说爱,许下的诺言其实是一笔沉重的债,当香烟爱上火柴,注定选 择了被伤害 衷心希望大家安全度过生命中美好的花季、雨季!等待苹果熟了的时候再去 采摘属于自己的美好果实!做一个有责任的人! 六、最后再听《窗外》,大家跟着唱! 七、效果反馈 班风班貌得到了扭转,能把精力放到学习上,疏导胜过严令禁止! 同学们在老师陪护下,认清中学阶段的主要任务是学习,铺垫将来的基础 有爱应该先放在心里,等待是一种美丽,祝福是爱的更高境界!
就让月亮守在你窗外 3、欣赏第一节 可能出现得观点： ——这个男孩太胆小，“悄悄的爱过你这么多年”，自己爱却不敢说出来！ ——赞同男孩做法，不随意骚扰别人。 （本节老师不参与讨论、不设置问题！主要是鼓励学生发表看法，营造活跃 气氛。） 4、欣赏第二节 教师设问：为什么“想想你的美丽、我的平凡、一次次默默走开”？ 可能出现得观点： ——男孩心理不健康，自卑！ ——或许是自己条件不好——长相、家境等，配不上人家，所以走开！ ——可能是认为自己还不能给人幸福吧，先成家再立业！ 5、欣赏第三节 教师提示：如何理解“假如我有一天荣归故里、再到你窗外诉说情怀” 班里可能成为两派（老师注意引导大致方向） ——爱情只要两个人喜欢就行！ ——爱情是现实的！ 教师参与第三节：我认为“现实”可以是金钱、物质等，更应该是“责任”， 你能为别人负什么责任？（老师以过来人发表讲话） 6、欣赏第四节 教师设问：请用一两句话概括最后一节的看法！ ——男孩心中充满了恋恋不舍，想告诉女孩，但又有一些无奈！把爱埋藏在 心底，可能认为时机还不太成熟！ ——男孩可能是去创业了，他应该告诉女孩自己的想法，来了解一下女孩是 否喜欢自己，比如是不是可以让女孩等待几年！ ——男孩的爱情境界太高了，爱她（他），就让她（他）幸福，即使得不到！ 不像有一些人那样，死乞白赖的缠着人家！ 老师注意梳理提升——用审美眼光看待爱情！ 7、总结讲话：用审美眼光看待爱情！ “那失去的都将是美好的回忆！”等你长大，那段回忆总将是一段回忆，即 使你喜欢的某人，将来不一定在一齐，有目光陪她（他），也是很美的！ 不要轻易说爱，许下的诺言其实是一笔沉重的债，当香烟爱上火柴，注定选 择了被伤害！ 衷心希望大家安全度过生命中美好的花季、雨季！等待苹果熟了的时候再去 采摘属于自己的美好果实！做一个有责任的人！ 六、最后再听《窗外》，大家跟着唱！ 七、效果反馈 班风班貌得到了扭转，能把精力放到学习上，疏导胜过严令禁止！ 同学们在老师陪护下，认清中学阶段的主要任务是学习，铺垫将来的基础， 有爱应该先放在心里，等待是一种美丽，祝福是爱的更高境界！