化石吟导学案 班级: 学生姓名 自学 自学一一质疑一一解疑 学习目标 1、理清诗歌结构,把握诗歌内容,体会诗歌的思想感情。 2、展开合理联想和想像,并适度拓展。 3、反复诵读,感受诗歌的的丰富感情,体会诗歌的韵律美。 教学过程、方法 有感情地诵读课文,把握诗歌节奏之美。联系生物学的相关知识,激活联想和 想像,深入理解诗歌内容。朗读法、联想想象法、讨论点拨法 自测一一互查一一互教 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音 奇hudn()gu6()藏 cong 16ng( zhuoyue( 骸()骨潜()行躯壳()档()案猛犸( 2.根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套( )②奇异而虚幻。 ③称赞而且佩服。 ④(草木)青翠茂盛。( ⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定,永不改变 ⑥形容寂静无声的样子( 3.在下列横线上选填恰当的修饰词语 的神话 的真理 的骸骨 的魔法师 _的密码 的雕刻家 4、什么是化石?你知道哪些有关化石的知识? 助学 展示一一反馈一一导学 1、老师范读,学生听读,注意感情和节奏的把握 2、学生模仿诵读。好诗不厌百回读,请同学们自由朗读,并在朗读中发现问题、 思考问题。 3、用简洁的语言概括本诗的主要内容?本诗写了哪几层意思? 4.《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗,更是一首科学诗,请同学们思考 诗文题中“吟”含有什么意味?诗中表达了诗人什么思想感情? 5.从诗中找出你喜欢的诗句,并品味赏析一下,说说你喜欢的理由
化石吟 导学案 班级： 学生姓名： 自学——质疑——解疑 学习目标： 1、理清诗歌结构，把握诗歌内容，体会诗歌的思想感情。 2、展开合理联想和想像，并适度拓展。 3、反复诵读，感受诗歌的的丰富感情，体会诗歌的韵律美。 教学过程、方法： 有感情地诵读课文，把握诗歌节奏之美。联系生物学的相关知识，激活联想和 想像，深入理解诗歌内容。朗读法、联想想象法、讨论点拨法 自测——互查——互教 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 奇 huàn( ) ɡuǒ( )藏 cōnɡ lónɡ( ) zhuóyuè( ) 骸( )骨 潜( )行 躯壳( ) 档( )案 猛犸( ) 2.根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套( ) ②奇异而虚幻。( ) ③称赞而且佩服。( ) ④(草木)青翠茂盛。( ) ⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。 ( ) ⑥形容寂静无声的样子( ) 3.在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话 的真理 的骸骨 的魔法师 的密码 的雕刻家 4、什么是化石？你知道哪些有关化石的知识? 展示——反馈——导学 1、老师范读，学生听读，注意感情和节奏的把握。 2、学生模仿诵读。好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中发现问题、 思考问题。 3、用简洁的语言概括本诗的主要内容？本诗写了哪几层意思? 4. 《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们思考: 诗文题中“吟”含有什么意味？诗中表达了诗人什么思想感情？ 5.从诗中找出你喜欢的诗句,并品味赏析一下,说说你喜欢的理由
用学 自测一一反馈一一点拨 1.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里 2.体会第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?句中的 “你”指代什么?能改成“他”吗? 3、诗的第4—6节主要写了什么内容?运用了什么修辞手法?如何理解句子含 义? 测学 自测一一反馈一一点拨 1、给加点的字注音。 (1)黑色的躯壳()裹藏着生命的信息;地壳()运动频繁的地区很容 易发生地震、地陷、海啸等自然灾害, (2)生之灵火却悄()然潜行在地下;这里的黎明静悄悄() (3)逝去万载()的世界又重现;这辆汽车由于严重超载()而遭到了 交警部门的严厉处罚 (4)山朗润起来了,水涨()起来了,太阳的脸红起来了;他激动起来脸会 涨()得通红。 2、用下面的词语写一段话,可以不按顺序,但每个词语都要用上,字数不少于 120个。 五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动 思学 回顾一一总结一一反思 从内容、写法等方面总结自己本科学习所得。 内容上:
自测——反馈——点拨 1. 说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 2. 体会第 3 节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 句中的 “你”指代什么？能改成“他”吗？ 3、诗的第 4—6 节主要写了什么内容？运用了什么修辞手法？如何理解句子含 义？ 自测——反馈——点拨 1、给加点的字注音。 （1）黑色的躯壳．（ ）裹藏着生命的信息；地壳．（ ）运动频繁的地区很容 易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。 （2）生之灵火却悄．（ ）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄．（ ）。 （3）逝去万载．（ ）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载．（ ）而遭到了 交警部门的严厉处罚。 （4）山朗润起来了，水涨．（ ）起来了，太阳的脸红起来了；他激动起来脸会 涨．（ ）得通红。 2、用下面的词语写一段话，可以不按顺序，但每个词语都要用上，字数不少于 120 个。 五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动 回顾——总结——反思 从内容、写法等方面总结自己本科学习所得。 内容上： ；
写法上
写法上：