学森大成智意教育案七年级(上册)人教语文安徽酒县二中王僧敏编写 诗的第2节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里? 我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 三、诗歌把化石称为“你”有什么好处? 16、《化石吟》 四、诗歌的语言讲究含蓄,包含的内容却很丰富,从文中找出两句分析其 言外之意 学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) a、你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。 理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 B、你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 预读(看谁迅連进入学习状,静心自学。) C、时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。 一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多 1、恐龙 五、沉睡亿年的石头说了什么话? 2、《化石吟》 二、初读课文,借助工具书解决生字新词: 课外延伸(坚信自己,我真行!) 葱茏骸骨档案猛犸悄然 从诗歌中找出你最喜欢的一句,仔细赏析一下,说说你喜欢的理由 叹服 造物主 海枯石烂 三、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点? 二、哪一节诗歌最能引发你的想像?你联想到了什么?请用精彩的语言描 述出来 四、概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。 检测题(我努力我进步,我成功我快乐! 思悟(相信自已,我能行!) 给加粗字注音 诗的第一节连用了四个反问句,有什么作用? 裹寰() 惹()笼 二、解释句子加粗的词语
钱学森大成智慧教育学案 七年级（上册）人教版语文 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 16、《化石吟》 张 锋 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 二、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、恐龙： 2、《化石吟》： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 葱茏 骸骨 档案 猛犸 悄然 骸骨： 葱茏： 太古： 叹服： 造物主： 海枯石烂： 三、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 四、概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。 思 悟（相信自己，我能行！） 一、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用？ 二、诗的第 2 节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里? 三、诗歌把化石称为“你”有什么好处? 四、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，从文中找出两句分析其 言外之意。 a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。 B、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。 五、沉睡亿年的石头说了什么话? 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、从诗歌中找出你最喜欢的一句，仔细赏析一下，说说你喜欢的理由。 二、哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描 述出来。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 一、给加粗字注音。 骸（ ）骨 裹藏（ ） 躯壳（ ） 葱（ ）笼 幽（ ）雅 卓（ ）越 二、解释句子加粗的词语
①冰冷的骸骨把平凡的真理回 地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个 ②肉体虽早已腐朽化为乌有。 山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了 化为乌有 大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥 ③生命的航船从太古不息地向近代进发 土。狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带 着,开始了旅行 三、指出下列句中运用了何种修辞手法 1、选文说明的内容是 写作的顺 ①你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。( 序是 ②黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。()2、说说下列句子的表达效果 四、人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作用 (1)不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 课外阅读(人的差异在于业余时间。) (2)狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了。 真的有“海枯石烂”的时候 3、作者分别从 到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石方面说明了岩石被外力的破坏。 块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧,4、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比 还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝 喻能否互换,为什么? 不要认国岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻 击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它 空气和水中的酸类,腐蚀岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、 吹拂着它。特别是刮风沙的时候,就像砂轮在用力地转动,岩石被磨损得 光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里,渗入到地下,都对岩石有破坏作用。即使在海洋中, 海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰,形成冰河, 它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨 刮着所遇到的一切石头
①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 骸骨： ②肉体虽早已腐朽化为乌有。 化为乌有： ③生命的航船从太古不息地向近代进发。 不息： 三、指出下列句中运用了何种修辞手法。 ①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（ ） ②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（ ） 四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？ 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石 块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧， 还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻 击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… 空气和水中的酸类，腐蚀 岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、 吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得 光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中， 海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河， 它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨 刮着所遇到的一切石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个 山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥 土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带 着，开始了旅行。 1、选文说明的内容是_ ，写作的顺 序是 。 2、说说下列句子的表达效果。 ⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 ⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。 3、作者分别从_ _四个 方面说明了岩石被外力的破坏。 4、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比 喻能否互换，为什么？