《化石吟》研读导学案.doc_大学文库

初中课程改革工程项日教师篇图文结构课案课堂研读导学案七年级上语文第四单元朗读法。《化石吟》是一首科学诗,更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节《化石吟》研读导学案奏鲜明、声调和谐,富有韵律美。同时运用拟人手法,以第二人称“你”称呼化石,亲切自然,字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读,感受思想感情和音设计人龙亚萍乐美课首点联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石,展现亿万年前的神奇景象。要【教材简析】联系生物学知识,充分调动思维活动,理解诗中所写内客,激发探究生物进化的在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种相继灭绝,但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇的神话世界一样的生物世界。在这首诗中,诗人以优美的语言,富有感情地赞论点拔法。课堂教学中,充分发挥学生的主动性,探究诗歌的内容要点颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时,要在把握“化石”形象的基础上,理和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑,引导学生思维以突破重难点。解诗人蕴含其中的思想感情。【导学目标】【课时安排】1课时知识目标:积累识记本课的生字、生词。前自主能力目标:1、练习概括诗歌的内容,把握诗歌中的形象。 2、培养自己的想象能力。自主积淀初步感知凊感、态度、价值观目标:学习井运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。奇huan()gu()藏cong1ong( 反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。骸()骨潜()行躯壳()档()案猛犸() 【导学难点】 (2)根据释义写出相应的词语。联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深λ理解诗歌内容。 ①安静美观而不落俗套。( 【导学方法】课改办画教导处

初中课程改革工程项目教师篇 ﹠ 图文结构课案课堂研读导学案四川武胜新学初中课改办﹠教导处 1 七年级上·语文·第四单元《化石吟》研读导学案设计人：龙亚萍审阅审核【教材简析】在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。【导学目标】知识目标：积累识记本课的生字、生词。能力目标：1、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。 2、培养自己的想象能力。情感、态度、价值观目标：学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。【导学重点】反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。【导学难点】联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。【导学方法】 1．朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。 2．联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容，激发探究生物进化的兴趣。 3．讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。【课时安排】 1 课时【自主积淀·初步感知】（1）根据拼音写汉字或给加粗的字注音。奇 huàn（） guǒ（）藏 cōng lóng（） zhuó yuè（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套。（） ②形容寂静无声的样子。（）课前自主预习课首要点

初中课程改革工程项日教师篇图文结构课案课堂研读导学案 ③称赞而且佩服。() 命又是何等的神奇!同学们,愿这首诗不仅给你们带来文学的享受,也给你们来探索科学世界的动力 ④形容经历的时间极长。表示意志坚定,永不改变。() 合作研读整体感悟 ⑤(草木)青翠茂盛。() 1、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无跟的遐思。诗人是怎 ⑥奇异而虚幻。() 样打开读者思维闸门的? (3)在下列横线上选填恰当的修饰词语。 2、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。的真理的骸骨的密码的魔法师的雕刻家关键品析重点强化思维链接目标定位摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过2第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么? 研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟” 是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思 1.化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 作者简介张峰,当代科普工作者,小诗:《本草纲目》 2.全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括《化石吟》即使一首抒情诗,更是一首科学诗。1961年9月23日生,理学博土。 1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业,理学学士。科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界诗人张锋拓展延伸刷新日标以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前,生命是何等的脆弱;在科学面前,生课改办画教导处

初中课程改革工程项目教师篇 ﹠ 图文结构课案课堂研读导学案四川武胜新学初中课改办﹠教导处 2 ③称赞而且佩服。（） ④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（） ⑤（草木）青翠茂盛。（） ⑥奇异而虚幻。（）（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 _____________的神话 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密码 _____________的魔法师___________的雕刻家【思维链接·目标定位】解题：《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟” 是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。作者简介：张峰，当代科普工作者，小诗：《本草纲目》。《化石吟》即使一首抒情诗，更是一首科学诗。1961 年 9 月 23 日生，理学博士。 1982 年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗不仅给你们带来文学的享受，也给你们带来探索科学世界的动力【合作研读·整体感悟】 1、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 2、体会第 3 节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。【关键品析·重点强化】 1.摘录出诗中 4、6 两节的比喻句各一例。 2.第 3 节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？【疑难诊治·突破难关】 1.化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 2.全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。【拓展延伸·刷新目标】