神木二中七年级语文导学案 揭示了真相 自然的重现 班级 姓名 编者:高原寒梅瑞审核:评阅等级: 学习内容化石吟 知识与能:1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容 学习目标3理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识 合作探究,交流碰撞 过程与方法:通过查阅资料,了解化石、现代诗歌等:通过朗读的方 吟哦讽诵 法,熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言:通过竞赛、启 下列诗句划分朗读节奏 拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识,增长见闻 肉体虽早已腐朽化为乌有 情感、态度与价值亮:培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 生之灵火却悄然潜行在地 黑色的躯壳裹藏着生命的 息, 导学设计是精神探未知世的兴 小历史留下一串珍贵的密码 脉格梳理 师生自由空间 用简洁的语言概括本诗的主要内容,并回答 学习笔记、学法指导等 本诗表达了作者怎样的思想感情? 自主学习,秀出F 水滴石穿夯实基础 1.你能给画线的字注上拼音,或根据拼音写出对 应的汉字吗? 3.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什 么?这一句在全文起什么作用? ()越血〔 hr()骨 m() 思 4.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么 2解释词语 (2)化为乌有: 5.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是 什么关系?作者为什么要写皱纹? 二基体感知,成长心灵 3.用简练的文字填写课文的结构图 发问求答 6.“长眠在地下刚苏醒的化石”一句中“苏醒” 是什么意思?
神木二中七年级语文导学案 班级：______ 姓名：______编者：高源 寒梅 瑞斌 审核： 评阅等级： 时 间 2012-11-6 学习内容 化石吟 学习目标 知识与技能：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构 ，把握诗歌的主要内容。 3 理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 过程与方法：通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方 法，熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言；通过竞赛、启示 点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识，增长见闻 情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习重点 把握内容，体会诗歌表达的丰富感情。 学习难点 认识科学的神奇与人类的伟大，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习方法 诵读教学法 资源利用 网络资源 导学设计 师生自由空间 学习笔记、学法指导等 自主学习，秀出风采 一．水滴石穿,夯实基础 1.你能给画线的字注上拼音，或根据拼音写出对 应的汉字吗？ 潜( )行 档（ ）案 躯壳 （ ） 卓（ ）越 幽（ ）雅 háī( )骨 猛 mǎ（ ） cōng （ ）茏 思 xù( ) guǒ ( )藏 2.解释词语 （1）腐朽： （2）化为乌有： （3）潜行： （4）海枯石烂： （5）葱茏： （6）叹服：． 二.整体感知，成长心灵 3.用简练的文字填写课文的结构图。 发问求答 揭示了真相 自然的重现 合作探究，交流碰撞 吟哦讽诵 1.给下列诗句划分朗读节奏。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下。 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。 脉格梳理 2.用简洁的语言概括本诗的主要内容，并回答： 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 语言品析 3.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什 么?这一句在全文起什么作用? 4.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么 真理? 5.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是 什么关系?作者为什么要写皱纹? 6.“长眠在地下刚苏醒的化石”一句中“苏醒” 是什么意思?
重读课文“你把我的思绪引向远古…高明的魔 拓展延伸 术师,卓越的雕刻家”这部分文字,回答问题 爱因斯坦说想象力比知识更重要因为知识是 4所选这几节緊承诗的第二小节中 有限的而想象力概括着世界上的一切,推动着进步 句展开 并且是知识进化的源泉读了本诗,假如你是文中的 5第一节中“造物主的存在”是什么样的理论? 一块化石,你能向我们讲述怎样奇幻的神话 平凡的真理”是什么意思? 5所选部分的第二小节是什么意思? 7从选文看,诗句发展到第 小节时诗人 当堂检测 感情达到了高潮 是诗人由衷的 1.填空 (1)《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种 名称,在这里是 的意思 (2)这首诗为我们描绘了从 见的亿万年前奇幻的生物世界,语言 置|1、课外作业 (3)“叹服大自然”,这是作者由衷的赞叹 作业|2、书面作业 大自然是 (4)全诗运用 的手法,将化石 当作可以说话的人,并用第二人称来称呼,显 对下列修辞手法判断有误的一项是() A.生命的航船从太古不息地向近代进发。(比喻) B黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。(拟人) C最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴 长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎 么不开花?(排比) D.你——令人叹服的大自然,高明的魔术师 越的雕刻家!(对比) 3.根据下面的材料,用一句话说明什么是“返祖 教学后记 现象”。(不超过35个字 什么是“返祖现象”?生物在绵长的历史进程中 因为客观条件的影响,身上的器宫逐渐发生了进化或 退化的现象,这种变化也一代一代遗传下去。但是 在千千万万次生育中,也可能有一次,本来已经退 了的器官却突然重新出现:仿佛某种长期被掏了的微 弱遗传因素,突然又强化起来。这时,某个生物就出 现了一部分不同于一般状态的现象,这就叫“返祖现 象
拓展延伸 爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是 有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的 一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？ 当堂检测 1.填空 （1）《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种 名称，在这里是 的意思。 （2）这首诗为我们描绘了从 中窥 见的亿万年前奇幻的生物世界，语言 ，富 于 。 （3）“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹， 大自然是 。 （4）全诗运用 的手法，将化石 当作可以说话的人，并用第二人称来称呼，显 得 。 2.对下列修辞手法判断有误的一项是（ ） A.生命的航船从太古不息地向近代进发。（比喻） B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。（拟人） C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴 长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎 么不开花？（排比） D.你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓 越的雕刻家！（对比） 3.根据下面的材料，用一句话说明什么是“返祖 现象”。（不超过 35 个字） 什么是“返祖现象”？生物在绵长的历史进程中， 因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或 退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是， 在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化 了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被掏了的微 弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物就出 现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现 象”。 重读课文“你把我的思绪引向远古……高明的魔 术师，卓越的雕刻家”这部分文字，回答问题。 4.所选这几节紧承诗的第二小节中 一句展开。 5.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？ “平凡的真理”是什么意思？ 5.所选部分的第二小节是什么意思？ 7.从选文看，诗句发展到第 小节时诗人 的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的 赞叹。 布置 作业 1、课外作业： 2、书面作业： 教 （学） 后 记